Репродуктивный метод обучения: анализ, история, примеры применения в обучении информатике

1.

РЕПРОДУКТИВНЫЙ МЕТОД
ОБУЧЕНИЯ: АНАЛИЗ, ИСТОРИЯ,
ПРИМЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ В
ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ
Автор: Ильин В.В.

2.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ПОНЯТИЙ
Репродуктивный метод обучения
представляет собой способ передачи знаний
основанный на воспроизведении учащимися
информации, усвоенной в ходе обучения.
РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ЭТАП
РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ПРЕДШЕСТВУЮЩИЙ
ПРОДУКТИВНОМУ
(ТВОРЧЕСКОМУ)
МЫШЛЕНИЮ
РЕПРОДУКТИВНЫЙ МЕТОД
ИГРАЕТ ВАЖНУЮ РОЛЬ В
ФОРМИРОВАНИИ БАЗОВЫХ
ЗНАНИЙ
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЗНАНИЙ
ОВЛАДЕНИЕ АЛГОРИТМАМИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
И ВЫПОЛНЕНИЕ
ЗАДАНИЙ ПО ОБРАЗЦУ

3.

ИСТОРИЯ ВОПРОСА
В мировой педагогике репродуктивный
метод восходит к античности, когда
обучение строилось на подражании и
запоминании. В Средние века и эпоху
Возрождения этот метод был
доминирующим в рамках схоластического
обучения.
В XIX-XX веках с развитием психологии и
педагогики акцент сместился в сторону
продуктивных и деятельностных методов.

4.

ИСТОРИЯ ВОПРОСА
В отечественной педагогике репродуктивный
метод получил развитие в трудах К.Д.
Ушинского, который считал его необходимым
для систематического усвоения знаний. В
советской педагогике он активно
использовался в рамках дидактических
принципов А.М. Пышкало, С.Г. Шаповаленко и
др. В современных условиях метод
применяется в сочетании с проблемноисследовательскими технологиями.

5.

ПРИМЕНЕНИЕ РЕПРОДУКТИВНОГО
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 2 КЛАСС
МЕТОДА В ОБУЧЕНИИ
ИНФОРМАТИКЕ
ТЕМА УРОКА: Основные элементы компьютера
Пример 1
ПРИМЕНЕНИЕ: Учитель демонстрирует ученикам
основные элементы компьютера (монитор,
системный блок, клавиатура, мышь)
Затем дети выполняют задание на
распознавание элементов (раскраска,
соединение линиями, работа с карточками)
ОСОБЕННОСТИ: Дети запоминают термины
через многократное повторение и практические
упражнения.
ПРОБЛЕМЫ: Ограниченное развитие
самостоятельного мышления.
ПРЕИМУЩЕСТВА: Формирование прочных
базовых знаний.

6.

ПРИМЕНЕНИЕ РЕПРОДУКТИВНОГО
МЕТОДА В ОБУЧЕНИИ
ИНФОРМАТИКЕ
Пример 2
ОСНОВНАЯ ШКОЛА 6 КЛАСС
ТЕМА УРОКА: Основные операции в текстовом
редакторе.
ПРИМЕНЕНИЕ: Ученики следуют инструкциям
учителя, выполняя форматирование текста
(изменение шрифта, выравнивание, работа с
абзацами) по образцу.
ОСОБЕННОСТИ: Закрепление навыков через
повторение, обучение по алгоритму
ПРОБЛЕМЫ: Недостаток творческого подхода к
работе с текстом
ПРЕИМУЩЕСТВА: Освоение стандартных
инструментов редактора, полезных в
повседневной работе

7.

ПРИМЕНЕНИЕ РЕПРОДУКТИВНОГО
МЕТОДА В ОБУЧЕНИИ
ИНФОРМАТИКЕ
Пример 3
СРЕДНЯЯ ШКОЛА 10 КЛАСС
ТЕМА УРОКА: Программирование на
Python – циклы
ПРИМЕНЕНИЕ: Учитель объясняет принцип
работы циклов, затем учащиеся выполняют
упражнения по образцу (например,
написать программу для вывода чисел от
1 до 10)
ОСОБЕННОСТИ: Освоение синтаксиса языка
через копирование готовых решений
ПРОБЛЕМЫ: Отсутствие анализа
альтернативных решений
ПРЕИМУЩЕСТВА: Быстрое освоение
базовых конструкций языка

8.

ВЫВОД
РЕПРОДУКТИВНЫЙ МЕТОД
ОБУЧЕНИЯ ОСТАЕТСЯ ВАЖНЫМ ИНСТРУМЕНТОМ ПЕДАГОГИКИ,
ОСОБЕННО ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОСНОВ ИНФОРМАТИКИ. ОН ПОЗВОЛЯЕТ
УЧАЩИМСЯ ЗАПОМИНАТЬ И ОТРАБАТЫВАТЬ БАЗОВЫЕ НАВЫКИ, ЧТО
НЕОБХОДИМО ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ПРОДУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ. ОДНАКО
ЕГО СОЧЕТАНИЕ С ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫМИ
МЕТОДАМИ ЗНАЧИТЕЛЬНО ПОВЫШАЕТ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА.

9.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Бабанский Ю.К. Оптимизация учебновоспитательного процесса. – М.: Просвещение,
1982.
Выготский Л.С. Психология развития ребенка. –
М.: Эксмо, 2006.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей
школе: контекстный подход. – М.: Высшая школа,
1991.
Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания.
– М.: Педагогика, 1988.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
https://fgos.ru – Федеральные государственные
образовательные стандарты.
https://www.edutainme.ru – Портал
инновационного образования.
https://infourok.ru – Платформа для учителей и
методистов.
https://python.org – Официальный сайт языка
программирования Python.

10.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!