К.Д. Ушинский «Два плуга»

1. Константин Дмитриевич Ушинский

(19 февраля (3 марта) 1823 –
22 декабря 1870 (3 января) 1871)
Одна из центральных идей
педагогической теории
К.Д.Ушинского «Труд – основа
воспитания»: «Человек рождён
для труда; труд составляет его
земное счастье, труд – лучший
хранитель человеческой
нравственности, и труд же
должен быть воспитателем
человека».

2.

Труд – основа воспитания
«Человек рождён для труда; труд составляет его
земное счастье, труд — лучший хранитель
человеческой нравственности,
и труд же должен быть воспитателем человека»
«Если вы удачно выберете труд
и вложите в него всю свою душу,
то счастье само отыщет вас»
К.Д.Ушинский

3.

Тема: К.Д. Ушинский «Два плуга»
Ключевые слова: Константин Дмитриевич Ушинский,
труд,
плуг,
земледелец.
Загадки
Железный нос
В землю врос,
Роет, копает,
Землю разрыхляет.
Зубастый крокодил
Всё поле избороздил.
- О чём говорится в загадках?
- Кто знает, что такое плуг?
Словарная работа
Плуг – орудие труда, которым пашут землю.
Земледелец – человек, который работает на земле:
пашет, сеет, убирает урожай.
Лавка – магазин;
Купец – продавец, владелец лавки.

4.

К.Д. Ушинский «Два плуга»
Сказка - притча

5.

К.Д. Ушинский «Два плуга»
Из одного и того же куска железа и в одной и той же
мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в
руки земледельца и немедленно пошёл в работу, а другой
долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца.
Случилось через несколько времени, что оба земляка
опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как
серебро, и был даже ещё лучше, чем в то время, когда он
только что вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без
всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
— Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? –
спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.
— От труда, мой милый, – отвечал тот, – а если ты
заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что всё это
время ты пролежал на боку, ничего не делая.

6.

Вопросы к тексту
- Для чего люди сделали плуги?
- К кому попал первый плуг? Что он делал?
- Где был другой плуг в это время? Что он делал?
- Что произошло с плугом, который был у земледельца?
-Почему этот плуг так хорошо выглядел,
был весел и доволен?
- Что произошло с плугом, который пролежал в лавке?
- Почему он так плохо выглядел, был скучен, невесел?
-Как вы считаете, что сделало первый плуг
лучше прежнего?
- Что испортило второй плуг?
- Из чего сделаны плуги?

7.

Отработка полученных знаний
Пословицы о труде
•Кто привык трудиться, тому без дела не сидится.
•Откладывай безделье, да не откладывай дело.
•Труд кормит, а лень портит.
•Хочешь есть калачи – не сиди на печи.
•Где работа, там и густо, а в ленивом доме пусто.
•Без работы и машина ржавеет.
•Рукам работа – душе праздник.

8.

К.Д. Ушинский «Хлеб»

9.

Земля кормит человека, но кормит не даром. Много
должны потрудиться люди, чтобы поле вместо травы,
годной только для скота, дало рожь для чёрного хлеба,
пшеницу для булки, гречу и просо для каши.
Сначала земледелец пашет поле сохою, если не
нужно пахать глубоко, или плугом, если пашет новину, или
такое поле, что его пахать нужно глубже.
Соха легче плуга, и в неё запрягают одну лошадку. Плуг
гораздо тяжелее сохи, берёт глубже, и в — него впрягают
несколько пар лошадей или волов.
Вспахано поле; всё оно покрылось большими глыбами
земли. Но этого ещё мало. Если поле новое или земля сама
по себе очень жирна, то навоза не надобно; но если на ниве
что-нибудь уже было сеяно и она истощилась, то её надобно
удобрить навозом.

10.

Навоз вывозят крестьяне на поле осенью или весною и
разбрасывают кучками. Но в кучках навоз мало принесёт пользы:
надобно его запахать сохою в землю.
Вот навоз перегнил; но сеять всё ещё нельзя. Земля лежит комьями,
а для зёрнушка надобно мягкую постельку. Выезжают крестьяне на поле
с зубчатыми боронами: боронят, пока все комья разобьются, и тогда
только начинают сеять.
Сеют или весною, или осенью. Осенью сеют озимый хлеб: рожь и
озимую пшеницу. Весною сеют яровой хлеб: ячмень, овёс, просо, гречиху
и яровую пшеницу.
Озимь всходит ещё с осени, и когда на лугах трава уже давно
пожелтела, тогда озимые поля покрываются всходами, словно зелёным
бархатом. Жалко смотреть, как падает снег на такое бархатное поле.
Молодые листочки озими под снегом скоро вянут; но тем лучше
растут корешки, кустятся и глубже идут в землю. Всю зиму просидит
озимь под снегом, а весною, когда снег сойдёт и солнышко пригреет,
пустит новые стебельки, новые листки, крепче, здоровее прежних. Дурно
только, если начнутся морозы прежде, чем ляжет снег; тогда, пожалуй,
озимь может вымерзнуть. Вот почему крестьяне боятся морозов без
снега и не жалеют, а радуются, когда озимь прикрывается на зиму
толстым снежным одеялом.

11.

. Физминутка «Колоски» (рефлексия)
- Давайте представим, что мы в поле.
Я превращаю вас в маленькие зёрнышки и
сажаю в землю. (Дети присаживаются).
- Тёплое солнышко пригрело землю, дождик
полил. Зёрнышки росли, росли и стали
колосками. (Дети встают, поднимают руки
вверх).
- Колоски тянутся к солнышку.
(Дети протягивают руки вверх).
- Сильно припекло солнышко, завяли наши
колоски. (Дети постепенно опускают сначала:
руки, голову, плечи, туловище).
- И вот полил дождик, ожили колоски. Снова
тянутся они к солнышку. В поле выросли
замечательные колоски!
Улыбнитесь друг другу.

12.

«Как рубашка в поле выросла»
К.Д. Ушинский
I
Видела Таня, как отец её горстями
разбрасывал по полю маленькие блестящие
зёрна, и спрашивает:
— Что ты, тятя, делаешь?
— А вот сею ленок, дочка; вырастет рубашка
тебе и Васютке.
Задумалась Таня: никогда она не видела,
чтобы рубашки в поле росли.
Недели через две покрылась полоска зелёной шелковистой травкой и
подумала Таня: «Хорошо, если бы у меня была такая рубашечка».
Раза два мать и сёстры Тани приходили полоску полоть и всякий раз
говорили девочке:
— Славная у тебя рубашечка будет!
Прошло ещё несколько недель: травка на полоске поднялась, и на ней
показались голубые цветочки.
«У братца Васи такие глазки, — подумала Таня, — но рубашечек таких я ни
на ком не видала».
Когда цветочки опали, то на место их показались зелёные головки. Когда
головки забурели и подсохли, мать и сёстры Тани повыдергали весь лён с
корнем, навязали снопиков и поставили их на поле просохнуть.

13.

II
Когда лён просох, то стали у него головки отрезывать, а
потом потопили в речке безголовые пучки и ещё камнем
сверху завалили, чтобы не всплыл.
Печально смотрела Таня, как её рубашечку топят; а
сёстры тут ей опять сказали:
— Славная у тебя, Таня, рубашечка будет.
Недели через две вынули лён из речки, просушили и
стали колотить, сначала доской на гумне, потом трепалом
на дворе, так что от бедного льна летела кострика во все
стороны. Вытрепавши, стали лён чесать железным
гребнем, пока не сделался мягким и шёлковистым.
— Славная у тебя рубашка будет, — опять сказали Тане
сёстры. Но Таня подумала:
«Где же тут рубашка? Это похоже на волоски Васи, а не
на рубашку».

14.

III
Настали длинные зимние вечера. Сёстры
Тани надели лён на гребни и стали из него
нитки прясть.
«Это нитки, — думает Таня, — а где же
рубашечка?»
Прошли зима, весна и лето, настала осень.
Отец установил в избе кросна, натянул на
них основу и начал ткать. Забегал
проворно челнок между нитками, и тут уж
Таня сама увидала, что из ниток выходит
холст. Когда холст был готов, стали его на
морозе морозить, по снегу расстилать, а весной расстилали его по
траве, на солнышке, и взбрызгивали водой. Сделался холст из
серого белым, как кипень.
Настала опять зима. Накроила из холста мать рубашек;
принялись сёстры рубашки шить и к рождеству надели на Таню и
Васю новые белые как снег рубашечки.
Физминутка: Уж мы сеяли ленок…

15.

Константин Дмитриевич Ушинский
«История одной яблоньки»
1
Росла в лесу дикая яблоня; осенью упало
с неё кислое яблоко. Птицы склевали
яблоко, поклевали и зёрнышки. Одно только
зёрнышко спряталось в землю и осталось.
Зиму пролежало зёрнышко под снегом,
а весной, когда солнышко отогрело мокрую
землю, зерно стало прорастать: пустило вниз
корешок, а кверху выгнало два первых листика.
Из-промеж листочков выбежал стебелёк с почкой, а из почки,
наверху, вышли зелёные листики. Почка за почкой, листик за листиком,
веточка за веточкой — и лет через пять хорошенькая яблонька стояла
на том месте, где упало зёрнышко.
Пришёл в лес садовник с заступом, увидал яблоньку и говорит:
— Вот хорошее деревцо; оно мне пригодится.
Задрожала яблонька, когда садовник стал её выкапывать, и думает:
«Пропала я совсем!» Но садовник выкопал яблоньку осторожно,
корешков не повредил, перенёс её в сад и посадил в хорошую землю.

16.

2
Загордилась яблонька в саду. «Должно быть, я редкое
дерево, — думает она, — когда меня из лесу в сад
перенесли», и свысока посматривает вокруг на некрасивые
пеньки, завязанные тряпочками: не знала она, что попала в
школу.
На другой год пришёл садовник с кривым ножом и стал
яблоньку резать. Задрожала яблонька и думает: «Ну,
теперь-то я совсем пропала».
Срезал садовник всю зелёную верхушку деревца,
оставил один пенёк, да и тот ещё расщепил сверху; в
трещину воткнул садовник молодой побег от хорошей
яблони; закрыл рану замазкой, обвязал тряпочкой,
обставил новую прищепу колышками и ушёл.

17.

3
Прихворнула яблонька; но была она молода и
сильна, скоро поправилась и срослась с чужой веточкой.
Пьёт веточка соки сильной яблоньки и растёт быстро:
выкидывает почку за почкой, листок за листком;
выгоняет побег за побегом, веточку за веточкой, и года
через три зацвело деревцо бело-розовыми, душистыми
цветами.
Опали бело-розовые лепестки, и на их месте
появилась зелёная завязь, а к осени из завязи сделались
яблоки; да уж не дикие кислицы, а большие, румяные,
сладкие, рассыпчатые. И такая-то хорошенькая удалась
яблонька, что из других садов приходили брать от неё
побеги для прищеп.

18.

«Дети в роще» — рассказ Константина Ушинского,
который полезно прочесть вместе с младшими
школьниками. В нём рассказывается о том, как брат и
сестра вместо того, чтобы спешить на уроки в школу,
отправились в рощу.
Кого повстречали там юные ученики, узнайте вместе с
ребятами из небольшой сказки. Она учит ответственно и
старательно относиться к получению знаний, порученному
делу.
Произведение осуждает лень и показывает, что с
бездельниками даже играть никто не хочет.

19.

«Дети в роще» К.Д. Ушинский
Двое детей, брат и сестра, отправились
в школу. Они должны были проходить
мимо прекрасной тенистой рощи. На
дороге было жарко и пыльно, а в роще
прохладно и весело.
— Знаешь ли что? — сказал брат
сестре. — В школу мы ещё успеем. В
школе теперь и душно и скучно, а в
роще, должно быть, очень весело.
Послушай, как кричат там птички!
А белок-то, белок сколько прыгает по веткам! Не пойти ли
нам туда, сестра?
Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили
азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между зелёными
кустами, под кудрявыми берёзками. В роще, точно, было весело
и шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали;
белки прыгали по веткам; насекомые суетились в траве.

20.

Прежде всего дети увидели золотого жучка.
— Поиграй-ка с нами, — сказали дети жуку.
— С удовольствием бы, — отвечал жук, — но у меня нет времени:
я должен добыть себе обед.
— Поиграй с нами, — сказали дети жёлтой мохнатой пчеле.
— Некогда мне играть с вами, — отвечала пчелка, — мне нужно
собирать мёд.
— А ты поиграешь ли с нами? — спросили дети у муравья.
Но муравью некогда было их слушать: он тащил соломинку втрое
больше себя и спешил строить своё хитрое жильё.
Дети обратились было к белке, предлагая ей также поиграть с
ними; но белка махнула пушистым хвостом и отвечала, что она
должна запастись орехами на зиму.
Голубь сказал:
— Строю гнездо для своих маленьких деток.
Серенький зайчик бежал к ручью умыть свою мордочку. Белому
цветку земляники также некогда было заниматься детьми. Он
пользовался прекрасной погодой и спешил приготовить к сроку свою
сочную, вкусную ягоду.

21.

Детям стало скучно, что все заняты своим делом и никто не
хочет играть с ними. Они подбежали к ручью. Журча по камням,
пробегал ручей через рощу.
— Тебе уж, верно, нечего делать? — сказали ему дети. —
Поиграй же с нами!
— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. —
Ах вы, ленивые дети!
Посмотрите на меня: я работаю днём и ночью и не знаю ни
минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме
меня, моет бельё, вертит мельничные колёса, носит лодки и
тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идёт
кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.
Детям стало ещё скучнее, и они подумали, что им лучше
было бы пойти сначала в школу, а потом уж, идучи из школы,
зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на
зелёной ветке крошечную красивую малиновку. Она сидела,
казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала
превесёлую песенку.

22.

— Эй ты, весёлый запевала! — закричал малиновке
мальчик. — Тебе-то уж, кажется, ровно нечего делать;
поиграй же с нами.
— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне
нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек,
чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу
поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих
милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие
ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете
по роще, да ещё мешаете другим дело делать. Идите-ка
лучше, куда вас послали, и помните, что только тому
приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал всё,
что обязан был сделать.
Детям стало стыдно: они пошли в школу и, хотя пришли
поздно, но учились прилежно.

23.

Книжная выставка

24.

25. Советуем прочитать

Ветер и Солнце
Ворона и рак
К.Д. Ушинский

26.

«Слепая лошадь»
К.Д. Ушинский
Давно, очень уже давно, когда не
только нас, но и наших дедов и
прадедов не было ещё на свете, стоял
на морском берегу богатый и
торговый славянский город Винета; а
в этом городе жил богатый купец
Седом,
корабли
которого,
нагруженные дорогими товарами,
плавали по далёким морям. Уседом
был очень богат и жил роскошно:
может быть, и самое прозвание
Уседома, или Вседома, получил он
оттого, что в его доме было
решительно всё, что только можно
было найти хорошего и дорогого в то
время; а сам хозяин, его хозяйка и
дети ели только на золоте и на
серебре, ходили только в соболях
да в парче.

27.

В конюшне Уседома было много отличных лошадей; но ни в
Уседомовой конюшне, ни во всей Винете не было коня быстрее и красивее
Догони-Ветра — так прозвал Уседом свою любимую верховую лошадь за
быстроту её ног. Никто не смел садиться на Догони-Ветра, кроме самого
хозяина, и хозяин никогда не ездил верхом ни на какой другой лошади.
Случилось купцу в одну из своих
поездок по торговым делам, возвращаясь
в Винету, проезжать на своём любимом
коне через большой и тёмный лес. Дело
было под вечер, лес был страшно тёмен
и густ, ветер качал верхушки угрюмых
сосен; купец ехал один-одинёшенек и
шагом, сберегая своего любимого коня,
который устал от дальней поездки.

28.

Вдруг из-за кустов, будто из-под земли, выскочило шестеро
плечистых молодцов со зверскими лицами, в мохнатых шапках,
с рогатинами, топорами и ножами в руках; трое были на
лошадях, трое пешком, и два разбойника уже схватили было
лошадь купца за узду.
Не видать бы богатому Уседома своей родимой Винеты,
если бы под ним был другой какой-нибудь конь, а не ДогониВетер. Почуяв на узде чужую руку, конь рванулся вперёд, своею
широкою, сильною грудью опрокинул на землю двух дерзких
злодеев, державших его за узду, смял под ногами третьего,
который, махая рогатиной, забегал вперёд и хотел было
преградить ему дорогу, и помчался как вихрь. Конные
разбойники пустились вдогонку; лошади у них были тоже
добрые, но куда же им догнать Уседомова коня?
Догони-Ветер, несмотря на свою усталость, чуя погоню,
мчался, как стрела, пущенная из туго натянутого лука, и далеко
оставил за собою разъярённых злодеев.

29.

Через полчаса Уседом уже въезжал в
родимую Винету на своём добром коне, с
которого пена клочьями валилась на землю.
Слезая с лошади, бока которой от усталости
подымались высоко, купец тут же, трепля
Догони-Ветра
по
взмыленной
шее,
торжественно обещал: что бы с ним ни
случилось, никогда не продавать и не дарить
никому своего верного коня, не прогонять его,
как бы он ни состарился, и ежедневно, до самой
смерти, отпускать коню по три меры лучшего
овса.
Но, поторопившись к жене и детям, Уседом
не присмотрел сам за лошадью, а ленивый
работник не выводил измученного коня как
следует, не дал ему совершенно остыть и
напоил раньше времени
. С тех самых пор Догони-Ветер и начал
хворать, хилеть, ослабел на ноги и, наконец,
ослеп. Купец очень горевал и с полгода верно
соблюдал своё обещание: слепой конь стоял попрежнему на конюшне, и ему ежедневно
отпускалось по три меры овса.

30.

Уседом потом купил себе другую верховую лошадь, и через
полгода ему показалось слишком нерасчётливо давать слепой, никуда
не годной лошади по три меры овса, и он велел отпускать две. Ещё
прошло полгода; слепой конь был ещё молод, приходилось его
кормить долго, и ему стали отпускать по одной мере.
Наконец, и это показалось купцу тяжело, и он велел снять с
Догони-Ветра узду и выгнать его за ворота, чтобы не занимал
напрасно места в конюшне. Слепого коня работники выпроводили со
двора палкой, так как он упирался и не шёл.
Бедный слепой Догони-Ветер, не понимая, что с ним делают, не
зная и не видя, куда идти, остался стоять за воротами, опустивши
голову и печально шевеля ушами. Наступила ночь, пошёл снег, спать
на камнях было жёстко и холодно для бедной слепой лошади.
Несколько часов простояла она на одном месте, но наконец голод
заставил её искать пищи. Поднявши голову, нюхая в воздухе, не
попадётся ли где-нибудь хоть клок соломы со старой, осунувшейся
крыши, брела наудачу слепая лошадь и натыкалась беспрестанно то
на угол дома, то на забор.

31.

Надобно вам знать, что в Винете, как
и во всех старинных славянских
городах, не было князя, а жители
города управлялись сами собою,
собираясь на площадь, когда нужно
было решать какие-нибудь важные
дела.
Такое собрание народа для решения
его собственных дел, для суда и
расправы, называлось вечем. Посреди
Винеты, на площади, где собиралось
вече, висел на четырёх столбах
большой вечевой колокол, по звону
которого собирался народ и в который
мог звонить каждый, кто считал себя
обиженным и требовал от народа суда
и защиты. Никто, конечно, не смел
звонить в вечевой колокол по
пустякам, зная, что за это от народа
сильно достанется.

32.

Бродя по площади, слепая, глухая и голодная лошадь
случайно набрела на столбы, на которых висел колокол, и,
думая, быть может, вытащить из стрехи пучок соломы, схватила
зубами за верёвку, привязанную к языку колокола, и стала
дёргать: колокол зазвонил так сильно, что народ, несмотря на то
что было ещё рано, толпами стал сбегаться на площадь, желая
знать, кто так громко требует его суда и защиты. Все в Винете
знали Догони-Ветра, знали, что он спас жизнь своему хозяину,
знали обещание хозяина — и удивились, увидя посреди
площади бедного коня — слепого, голодного, дрожащего от
стужи, покрытого снегом.
Скоро объяснилось, в чём дело, и когда народ узнал, что
богатый Уседом выгнал из дому слепую лошадь, спасшую ему
жизнь, то единодушно решил, что Догони-Ветер имел полное
право звонить в вечевой колокол.

33.

Потребовали на площадь
неблагодарного
купца;
и,
несмотря на его оправдания,
приказали
ему
содержать
лошадь по-прежнему и кормить
её до самой её смерти. Особый
человек
приставлен
был
смотреть
за
исполнением
приговора, а самый приговор
был
вырезан
на
камне,
поставленном в память этого
события на вечевой площади…

34. К.Д. Ушинский «Слепая лошадь» Работа Коноваленко Вячеслава 3-А класс

35. К.Д. Ушинский «Слепая лошадь» Работа Будаковой Миланы 3-А класс

36. К.Д. Ушинский «Слепая лошадь» Работа Корховой Полины 3-А класс

37. К.Д. Ушинский «Плутишка Кот» Работа Митина Олега 3-А класс

38. К.Д. Ушинский «Петушок и семейка» Работа Зорина Вадима 3-А класс

39. К.Д. Ушинский «Слепая лошадь» Работа Смирновой Валерии 3-А класс

40. К.Д. Ушинский «Гуси» Работа Мельникова Святослава 3-А класс

41. К.Д. Ушинский «Ласточка» Работа Дзёба Лилии 3-А класс

42.

К.Д. Ушинский
«Лиса и Журавль »
Работа
Кавуна Михаила
3-А класс

43. К.Д. Ушинский «Лиса и Журавль» Работа Гущина Глеба 3-А класс

44. К.Д. Ушинский «Орёл и Кошка» Работа Балджиоглу Валерии 3-А класс

45. К.Д. Ушинский «Два плуга» Работа Кулаева Максима 3-А класс

46.

К.Д. Ушинский «Гадюка»
Работа Клайник Анастасии 3-А класс

47.

К.Д. Ушинский «Гуси»
Работа Валуева Виктора 3-А класс

48.

К.Д. Ушинский «История одной яблоньки»
Работа Толмачёва Данила 3-А класс

49.

К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»
Работа Танцюра Дарьи 3-А класс

50.

Учитель всех учителей
Надежда Поважная
Богата русская земля
Людьми высокого призванья,
Что жажду знаний утоля,
Сулят России процветанье.
Две сотни лет тому назад
Рождён был славный малый!
Ушинский – педагог и демократ,
Юрист, писатель, воспитатель.
Он поломал стереотипы:
Доступна грамота для всех!
Учебников и хрестоматий кипы –
Пера и опыта успех!

51.

Учитель всех учителей
Нам подарил «Родное слово» –
Почёт русскоязычных сыновей
На все века им завоёван.
Ушинский гордо восклицал,
Что педагогика – искусство!
Науку эту основал
Назло противникам и трусам!
Его идеи и сейчас
Верны, наглядны, актуальны.
Наставник, гений он для нас!
Его труды феноменальны!
Как Пушкин – наш поэт народный,
Суворов – полководец,
Ушинский – педагог народный,
Мыслитель и первопроходец!

52. Читайте рассказы, сказки, притчи К.Д. Ушинского

53. Библиотечный урок в 3-А классе «К.Д. Ушинский. Рассказы, сказки, притчи о труде»