Китай. Образование КНР

1.

Образование КНР
1 октября 1949 г. – образование КНР
1. Ликвидация помещичьего
землевладения.
2. Кооперирование сельского
хозяйства.
3. Индустриализация.

2.

Китай в 1950 - 1960-е годы
Новая генеральная линия (1958 г.)
Ускорение экономического развития, осуществление
«большого скачка» и построение коммунизма
Мао Цзэдун
Председатель ЦК КПК
(1943 – 1964 г.г.),
Председатель КНР
(1954 – 1959 г.г.)
В сельском хозяйстве – создание
«народных коммун» (полное
обобществление, уравнительный
принцип распределения, жёсткая
регламентация жизни).
В промышленности - ускорение
индустриализации путём строительства
мелких предприятий с полукустарной
технологией.
Во внешней политике – необходимость
ускорения хода мировой революции.

3.

Китай в 1950 - 1960-е годы
1958 – 1960 г.г. – политика «большого скачка»

4.

Китай в 1950 - 1960-е годы
1966 – 1976 г.г. – «Культурная революция» в Китае

5.

Тема: Дэн Сяопин - выдающийся китайский
реформатор

6.

Цели обучения,
которые будут
достигнуты с
помощью данного
урока
11.3.3.1 оценивать значение реформ в переходные периоды
истории государства;
11.3.3.3 делать выводы о роли личности в истории
государства;
11.3.3.7 использовать понятие «социализм с китайской
спецификой» для объяснения социально-экономических
процессов;
11.3.3.8 анализировать причины перехода от плановой
экономики к рыночной на примере Китайской народной
республики
анализировать преобразования по которым Дэн Сяопина
можно считать великим реформатором
Критерии
оценивания
определить значение реформ в Китае в переходный период
анализировать
понятие
«социализм
с
китайской
спецификой»
анализировать рост экономики Китая

7.

Работа по видеоролику
оценить роль личности
в истории государства
определить значение
реформ в переходные периоды
истории государства.

8.

Социально-экономические реформы
в 1970-1980-е г.г.
«Прагматики» у власти (с 1978 г.)
1. Отказ от неоправданных «забеганий
вперёд», к коммунизму.
2. Сосредоточение усилий на практической
работе по выводу Китая в число
передовых стран.
1. Критика «культурной революции»
и частично идеи Мао Цзэдуна.
2. Реабилитация репрессированных.
Лидер «прагматиков» 3 .Восстановление работы государственных
Дэн Сяопин
инициатор курса реформ и общественных организаций.
и строительства
«социализма
с китайской спецификой»

9.

Китай эпохи реформ 1980 – 1990-е г.г.
Внутренняя политика «прагматиков»
1.
2.
3.
4.
5.
Планово-рыночная экономика
Перевод государственных предприятий на
хозрасчёт.
Развитие мелкого и среднего бизнеса.
Стимулирование иностранных
капиталовложений.
Создание «специальных экономических зон»
с льготными условиями иностранным
предпринимателям.
Введение в сельском хозяйстве «семейного
подряда» при сохранении коллективной
собственности на землю.

10.

Китай эпохи реформ 1980 – 1990-е г.г.
Внешняя политика «прагматиков»
Укрепление и расширение связей со странами
Запада.
СССР – главный источник международной
напряжённости (советская интервенция в
Афганистане и т.д.).
Прямой военный конфликт с Вьетнамом из-за
Кампучии.
Солидарность с жёстким антисоветским курсом
Р. Рейгана.

11.

Китай эпохи реформ 1980 – 1990-е г.г.
Внешняя политика «прагматиков»
1985 г. – условия для нейтрализации отношений
с СССР: вывод советских войск из
Афганистана, вьетнамских – из Кампучии.
Ослабление военного потенциала СССР на
границе с Китаем.
1989 г. - все препятствия устранены. Визит
М.С.Горбачёва в КНР. Нормализация советско-
китайских отношений.

12. Определяет 3 сильные и 3 слабые стороны китайской экономики

Сильные
стороны
Слабые
стороны

13.

Вопросы и задания для самоконтроля
1.
2.
3.
4.
5.
Дайте характеристику «большого скачка» и
«культурной революции».
В чём сущность социально-экономических реформ в
Китае в 1970 - 1980-е г.г.?
С какими требованиями проходили массовые
выступления студентов в Китае
в 1988 –
1989 г.г.?
Каковы основные направления внутренней и внешней
политики современного китайского руководства?
Каков уровень современных российско-китайских
отношений?