Зоология с основами экологии

1.

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ДГТУ)
УТВЕРЖДАЮ
Документ подписан простой электронной подписью
ФИО: Кудряшев Сергей Борисович
Должность: И.о проректора по учебной работе
Дата подписания: 25.06.2024 15:29:52
Уникальный программный ключ:
a709f3afe0a33d7245d2706536f87666376d2dd0
Зоология с основами экологии
рабочая программа дисциплины (модуля)
Закреплена за кафедрой
Биология и общая патология
Направление подготовки
36.05.01 Ветеринария
Направленность
(профиль)
Год начала обучения
36.05.01 Фундаментальный
Форма обучения
очная
Общая трудоемкость
4 ЗЕТ
2024
Часов по учебному плану
в том числе:
аудиторные занятия
самостоятельная работа
часов на контроль
144
Виды контроля в семестрах:
экзамены 2
64
42
35,7
Распределение часов дисциплины по семестрам
Семестр
Недель
Вид занятий
Лекции
Лабораторные
Контроль
самостоятельной работы
Иная контактная работа
Итого ауд.
Сам. работа
Часы на контроль
Итого
2
15
Итого
УП
РП
УП
32
32
2
32
32
2
32
32
2
32
32
2
РП
0,3
64
42
35,7
144
0,3
64
42
35,7
144
0,3
64
42
35,7
144
0,3
64
42
35,7
144

2.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
Рабочая программа составлена:
Доц.
стр. 2
_______________________
Евсюков А.П.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Зоология с основами экологии
разработана в соответствии с ФГОС ВО:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - специалитет по специальности 36.05.01
Ветеринария (приказ Минобрнауки России от 22.09.2017 г. № 974)
составлена на основании учебного плана по направлению подготовки (специальности) : 36.05.01 Ветеринария
утвержденного учёным советом вуза от 29.02.2024 протокол № 7.
Рабочая программа одобрена на заседании подразделения "Биология и общая патология"
Протокол от 13.02.2024 г. № 8
Руководитель учебно-научного подразделения, ответственного за реализацию дисциплины (модуля) "Биология и общая
патология":
Заведующий кафедрой
__________________
Дерезина Татьяна Николаевна
Руководитель учебно-научного подразделения, ответственного за реализацию ОПОП "Биология и общая патология":
Заведующий кафедрой
__________________
Рассмотрены и одобрены на заседании научно-методического совета по УГН (С)
Протокол от 14.03.2024 г. № 2
Дерезина Татьяна Николаевна

3.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
стр. 3
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1.1 Целью освоения дисциплины является изучение основных групп животных от простейших до млекопитающих, их
макросистематику, морфологию, анатомию, филогению, жизненные циклы наиболее важных видов. Особое
внимание уделяется на виды животных, имеющих значение для сельского хозяйства–возбудителей различных
заболеваний. Одновременно необходимо изучить строение и получить навыки работы с оптическими приборами,
методы сбора, идентификации и препарирования животных, изучить основы латинского языка.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Цикл (раздел) ОП:
Б1.О
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1 Введение в специальность
2.1.2 Цитология и гистология
2.1.3 История России
2.1.4 Анатомия животных
2.2 Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Выполнение и защита выпускной квалификационной работы
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОПК-2 : Способен интерпретировать и оценивать в профессиональной деятельности влияние на физиологическое
состояние организма животных природных, социально-хозяйственных, генетических и экономических факторов
ОПК-2.1 : Оценивает и интерпретирует влияние экологических, социально-хозяйственных факторов на состояние
организма животных
ОПК-2.1.1
Сформированные и систематические знания в области экологических факторов окружающей среды, их
классификацию и характер взаимоотношений с живыми организмами; основных экологических понятий,
терминов и законов биоэкологии; межвидовых отношениях животных и растений, хищника и жертвы,
паразитов и хозяев; экологических особенностей некоторых видов патогенных микроорганизмов
ОПК-2.1.2 Успешное и систематическое умение использовать экологические факторы окружающей среды и законы
экологии в с/х производстве; применять достижения современной микробиологии и экологии
микроорганизмов в животноводстве и ветеринарии в целях профилактики инфекционных и инвазионных
болезней и лечения животных; использовать методы экологического мониторинга при экологической
экспертизе объектов АПК и производстве с/х продукции
ОПК-2.1.3 Успешное и систематическое применение навыков представления о возникновении живых организмов,
уровнях организации живой материи, о благоприятных и неблагоприятных факторах, влияющих на
организм; основой изучения экологического познания окружающего мира, законов развития природы и
общества
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 Сформированные и систематические знания в области экологических факторов окружающей среды, их
классификацию и характер взаимоотношений с живыми организмами; основных экологических понятий,
терминов и законов биоэкологии; межвидовых отношениях животных и растений, хищника и жертвы, паразитов и
хозяев; экологических особенностей некоторых видов патогенных микроорганизмов
3.2 Уметь:
3.2.1 Успешное и систематическое умение использовать экологические факторы окружающей среды и законы экологии
в с/х производстве; применять достижения современной микробиологии и экологии микроорганизмов в
животноводстве и ветеринарии в целях профилактики инфекционных и инвазионных болезней и лечения
животных; использовать методы экологического мониторинга при экологической экспертизе объектов АПК и
производстве с/х продукции
3.3 Владеть:
3.3.1 Успешное и систематическое применение навыков представления о возникновении живых организмов, уровнях
организации живой материи, о благоприятных и неблагоприятных факторах, влияющих на организм; основой
изучения экологического познания окружающего мира, законов развития природы и общества
Код
занятия
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Наименование разделов и тем /вид
Семестр Часов Компетен- Литература
занятия/
/ Курс
ции
Раздел 1. Зоология
Интер Примечание
акт.

4.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
стр. 4
Простейшие. Общая характеристика
группы
– строение, размножение,
распространение и значение.
/Лек/
Простейшие. Общая характеристика
группы – строение, размножение,
распространение и значение.
/Лаб/
Простейшие. Общая характеристика
группы
– строение, размножение,
распространение и значение.
/Ср/
Размножение. Онтогенез.Типы
размножения. Основные этапы
онтогенеза – оплодотворение,
дробление, гаструляция, гисто- и
органогенез, метаморфоз и прямое
развитие. Теория
возникновения многоклеточности
/Лек/
Размножение. Онтогенез. /Лаб/
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
0
2
3
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
0
Размножение. Онтогенез.Типы
размножения. Основные этапы
онтогенеза – оплодотворение,
дробление, гаструляция, гисто- и
органогенез, метаморфоз и прямое
развитие. Теория
возникновения многоклеточности
/Ср/
Многоклеточные. Тип губки.
Особенности строения, питания и
размножения.
Тип Кишечнополостные. Основные
жизненные формы. Особенности
строения, питания и размножения.
Экология и практическое значение.
/Лек/
Многоклеточные. /Лаб/
2
4
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
0
Многоклеточные. Тип губки.
Особенности строения, питания и
размножения.
Тип Кишечнополостные. Основные
жизненные формы. Особенности
строения, питания и размножения.
Экология и практическое значение. /Ср/
Тип Плоские черви. Сравнительная
характеристика классов Турбелярии,
Трематоды, Моногенеи и Цестоды.
Приспособления к паразитическому
образу жизни. Циклы развития.
Практическое значение.
/Лек/
Тип Плоские черви. /Лаб/
2
4
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
0
0
0

5.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.20
1.21
1.22
стр. 5
Тип Плоские черви. Сравнительная
характеристика классов Турбелярии,
Трематоды, Моногенеи и Цестоды.
Приспособления к паразитическому
образу жизни. Циклы развития.
Практическое значение.
/Ср/
Тип круглые черви. Сравнительная
характеристика Нематод, Скребней и
Коловраток. Особенности экологии.
Значение. Практическое значение.
/Лек/
Тип круглые черви. /Лаб/
2
3
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
0
Тип круглые черви. Сравнительная
характеристика Нематод, Скребней и
Коловраток. Особенности экологии.
Значение. Практическое значение.
/Ср/
Тип Кольчатые черви. Сравнительная
характеристика кольчатых червей, как
целомических животных.
Сравнительная характеристика
малощетинковых, многощетинковых и
пиявок.
/Лек/
Тип Кольчатые черви. /Лаб/
2
4
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
0
Тип Кольчатые черви. Сравнительная
характеристика кольчатых червей, как
целомических животных.
Сравнительная характеристика
малощетинковых, многощетинковых и
пиявок.
/Ср/
Тип Членистоногие. Общая
характеристика Членистоногих.
Происхождение и классификация.
Сравнительная характеристика
жабернодышащих, Хелицеровых и
Трахейнодышащих. Экология,
значение
2
8
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
2
8
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
0
2
4
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
/Ср/
Тип Членистоногие /Ср/
Тип Mollusca. Особенности
организации моллюсков,
классификация. Их
поведение, экология.
/Ср/
Тип Mollusca. /Лаб/
0
0
0

6.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
1.23
1.24
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Тип Хордовые. Общая характеристика
Хордовых. Происхождение
Позвоночные животные.
Анамнии и Амниоты. Сравнительная
характеристика классов.
/Ср/
Тип Хордовые. /Лаб/
Раздел 2. Экология
Экология животных: раздел науки и
учебный предмет.
Теория. Экология животных как раздел
науки. Биосферная роль животных на
планете Земля. Многообразие влияния
животных на окружающую среду.
Особенности взаимодействия
животных с окружающей средой.
Экология животных как учебный
предмет.
/Лек/
Условия существования животных.
Теория. Многообразие условий
обитания. Среды жизни. Взаимосвязи
организма и среды обитания.
Предельные условия существования
животных.
/Лек/
Среды жизни. Наземно-воздушная и
водная среда.
Теория. Наземная среда обитания.
Животный мир суши. Особенность
условий обитания и разнообразие
животных тундры, лесов умеренной
зоны, степей, саванн и прерий,
пустынь, тропических лесов, горных
областей.
Водная среда обитания. Условия
обитания животных в воде. Отличия от
условий обитания на суше.
Приспособление животных к жизни в
воде. Особенности жизни животных в
морях и океанах, в пресных водоемах.
/Лек/
«Приспособленность животных к
жизни в водной среде» /Лаб/
Среды жизни. Почва.
Теория. Почва как среда обитания
животных. Животный мир почвы.
Приспособления у животных к жизни в
почве. Почвенные животные и
плодородие почвы.
Живой организм как особая среда
обитания животных. Приспособления у
животных к жизни в живых
организмах.
/Лек/
«Приспособление дождевых червей к
жизни в почвенной среде» /Лаб/
стр. 6
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
0

7.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
2.7
стр. 7
Жилища в жизни животных.
Теория. Жилище как среда обитания и
одно из важнейших условий
существования животных.
Разнообразие жилищ.
/Лек/
Взаимоотношения между животными.
Теория. Внутривидовые
взаимоотношения, связанные с
размножением. Взаимоотношения
между родителями и потомством.
Групповой образ жизни, лидерство и
подчиненность. Отношения между
животными различных видов.
/Лек/
Различные формы взаимодействия
между животными.
Теория. Пищевые связи. Хищники и
жертвы. Отношения «паразит хозяин». Нахлебничество.
Квартирантство. Конкурентные и
взаимовыгодные отношения между
животными.
/Лек/
«Составление пищевой цепи,
используя определенный видовой
состав животных». /Лаб/
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
0
2.11
«Реакция дождевых червей на
различную влажность почвы». /Лаб/
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
2.12
Вода в жизни животных.
Теория. Значение воды в жизни
животных. Вода как необходимое
условие жизни животных. Влажность
как экологический фактор.
Экологические группы животных по
отношению к воде. Приспособление
животных к различным условиям
влажности. Поступление воды в
организм животного и ее выделение.
/Лек/
Температура в жизни животных.
Теория. Значение тепла для
жизнедеятельности животных.
Температура как экологический
фактор. Экологические группы
животных по отношению к теплу.
Холоднокровные и теплокровные
животные. Реакции животных на
изменения температуры. Способы
регуляции теплоотдачи у животных
/Лек/
«Движение амебы при разных
температурах». /Лаб/
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2.8
2.9
2.10
2.13
2.14
0
0

8.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
2.15
стр. 8
Кислород в жизни животных
Теория. Значение воздуха в жизни
животных. Газовый состав и движение
масс воздуха как экологические
факторы в жизни животных. Кислород
и углекислый газ в жизни животных.
Приспособления у животных к
извлечению кислорода из окружающей
среды. Дыхание животных,
/Лек/
Питание - одна из основных,
важнейших форм связи организмов со
средой. Типы добывания корма
животными. Пассивное,
паразитическое, активное питание.
Пищевая специализация. Монофагия.
Олигофагия. Пантофагия. Стенофагия.
Экологические закономерности
пищевой специализации
животных. /Лаб/
Многочисленные и малочисленные
виды. Причины сокращения
численности видов. Естественное и
искусственное изменение условий
обитания. /Лаб/
Популяции животных. Плотность
популяции. Численность популяции.
Колебания численности. Динамика
численности различных
животных, /Лаб/
Раздел 3. Аттестационная процедура
Контроль выполнения самостоятельной
работы /КСР/
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
0
2
2
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
0
3.2
прием экзамена /ИКР/
2
0,3
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
3.3
часы на контроль /Экзамен/
2
35,7
ОПК-2.1.1
ОПК-2.1.2
ОПК-2.1.3
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
Л1.1 Л1.2Л2.1
Л2.2Л3.1 Л3.2
Л3.3
Э1 Э2
2.16
2.17
2.18
3.1
0
0
5. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА)
для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
5.1. Контрольные вопросы и задания
Перечень вопросов к устным опросам:
1.
Зоогеография в системе биологических наук, связь с другими дисциплинами
2.
Зоогеографические области
3.
Понятие ареала или области распространения вида
4.
Понятие биоценоза и экосистемы
5.
Типы взаимоотношений животных в биоценозе
6.
Взаимоотношения “хищник-жертва” и распределение животных
7.
Понятие экологической ниши
8.
Факторы, определяющие распространение животных
9.
Абиотические факторы и их роль в определении характера распространения животных
10.
Биотические факторы и их роль в определении характера распространения животных
11.
Антропогенные факторы и их роль в определении характера распространения животных
12.
Оценка среды обитания животных, понятие оптимума, нормы, пессимума и распределение животных в этих
пределах.
13.
Экологическая валентность, стенобионтность, эврибионтность
14.
Расселение животных и преграды. Понятие вагильности
15.
Акклиматизация и реакклиматизация животных
16.
Акклиматизация млекопитающих и птиц

9.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
17.
18.
19.
стр. 9
Странствия животных. Непериодические периодические странствия
Миграции млекопитающих и птиц
Понятие фауны. Признаки фауны. Структура фауны (автохтонные и аллохтонные виды)
Вопросы к экзамену:
1.
Предмет зоологии, ее разделы и объекты изучения.
2.
Строение одноклеточных организмов.
3.
Понятие ядерного цикла, основные ядерные циклы.
4.
Тип Rhizopoda, строение, классификация.
5.
Различные
виды
псевдоподий.
Современные
представления
об амебовидном
движении.
6.
Строение фораминифер и жизненный цикл .
7.
Паразитические амебы человека и их значение.
8.
Строение жгутикового аппарата.
9.
Классификация жгутиконосцев (типы, классы).
10.
Строение жгутиконосцев
класса
Trypanosomatida.
Трансмиссивные заболевания.
11.
Строение паразитических жгутиконосцев типа Polymastigota (Giardia, Trichomonada).
12.
Общая характеристика и классификация типа Ciliophora. 13.Строение инфузорий класса Suctoria.
14.
Размножение инфузорий.
15.
Общая характеристика и классификация типа Apicomplexa.
16.
Строение переднего комплекса у представителей типа Apicomplexa. 17.Жизненный цикл Gregarina blattarum.
18.
Жизненный цикл Plasmodium sp.
19.
Теория А. Бючли происхождения многоклеточных животных. 20.Теория Э. Геккеля происхождения
многоклеточных животных.
21.Теория И.И. Мечникова происхождения многоклеточных животных. 22.Теория А.В. Иванова происхождения
многоклеточных животных.
23.Общая характеристика типа Placozoa. 24.Питание и размножение Trichoplax adhaerens.
25.Общая характеристика и классификация типа Spongia. 26.Клеточные элементы тела губок и их функции.
27.
Строение губок типа аскона, сикон и лейкон.
28.
Размножение и особенности эмбрионального развития губок (Spongia). 29.Особенности строения животных
раздела Radiata - Diploblastica.
30.
Общая характеристика класса Hydrozoa, представители.
31.
Строение и размножение одиночных гидроидных полипов на примере Hydra oligactis.
32.
Строение колониального гидроидного полипа Obelia sp.
33.
Жизненный цикл Obelia sp.
34.
Строение гидроидных медуз L-формы и А-формы. 35.Строение колонии Siphonophora.
36.
Общая характеристика и классификация класса Scyphozoa.
37.
Строение гастроваскулярной системы сцифоидных медуз (Scyphozoa). 38.Размножение и развитие медуз класса
Scyphozoa.
39.
Строения медуз класса Cubozoa.
40.
Размножение и развитие медуз класса Cubozoa.
41.
Строение и жизненный цикл стауромедуз (Staurozoa) 42.Общая характеристика и классификация класса
Anthozoa. 43.Строение скелета и гастральной полости кораллов (Anthozoa). 44.Особенности уровня организации Bilateria –
Triploblastica.
45.
Общая характеристика и классификация типа Plathelminthes.
46.
Строение представителей класса Turbellaria, на примере планарии. 47.Размножение и развитие ресничных червей
(Turbellaria).
48.
Строение представителей класса Trematoda, на примере печеночного сосальщика (Fasciola hepatica).
49.
Цикл развития Dendrocoelium dendriticum. Патогенное значение и меры профилактики.
50.
Цикл
развития Opisthorchis
felineus. Патогенное
значение и
меры профилактики.
51.
Цикл развития Schistosoma haematobium. Патогенное значение и меры профилактики.
52.
Цикл
развития Fasciola hepatica. Патогенное
значение и
меры профилактики.
53.
Строение представителей класса Monogenea, на примере лягушачьей многоустки (Polystoma integerrimum).
54.
Цикл развития лягушачьей многоустки (Polystoma integerrimum).
55.
Строение представителей класса Cestoda, на примере свиного цепня (Taenia solium).
56.
Цикл
развития Taenia
solium. Патогенное
значение и
меры профилактики.
57.
Цикл развития Diphyllobothrium latum. Патогенное значение и меры профилактики.
58.
Цикл развития Echinococcus granulosus. Патогенное значение и меры профилактики.
59.
Основные зоогеографические правила
60.
Правило Бергмана
61.
Правило Аллена
62.
Правило Глогера
63.
Правило минимума (Либиха)
64.
Число видов животных на земле и их размещение
65.
Понятие биоценоза и экосистемы
66.
Типы взаимоотношений животных в биоценозе
67.
Трофоценотические связи животных в биоценозе и распределение видов
68.
Взаимоотношения “хищник-жертва” и распределение животных

10.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
стр. 10
69.
Территориальные связи животных в биоценозе
70.
Понятие экологической ниши
71.
Факторы, определяющие распространение животных
72.
Абиотические факторы и их роль в определении характера распространения животных
73.
Биотические факторы и их роль в определении характера распространения животных
74.
Антропогенные факторы и их роль в определении характера распространения животных
75.
Оценка среды обитания животных, понятие оптимума, нормы, пессимума и распределение животных в этих
пределах.
76.
Экологическая валентность, стенобионтность, эврибионтность
77.
Температура и распространение животных (способность животных к поддержанию температуры тела физическая, химическая, этологическая)
78.
Нивальный фактор и распространение животных
79.
Расселение животных и преграды. Понятие вагильности
80.
Пассивное расселение животных (гидрохория, анемохория, форезия)
81.
Активное расселение животных
82.
Препятствия и преграды расселения животных
83.
Преграды расселения животных - физические, биологические
84.
Расселение животных человеком (цели и причины)
85.
Акклиматизация и реакклиматизация животных
86.
Акклиматизация млекопитающих
87.
Акклиматизация птиц
88.
Странствия животных. Непериодические странствия
89.
Странствия животных. Периодические странствия
90.
Миграции млекопитающих
91.
Миграции (перелеты) птиц
92.
Ареал, распределение вида внутри ареала
93.
Величина ареала. Окраины и границы ареала. Условия существования вида на периферии ареала
94.
Границы ареалов - ривалиантные, климатические, антропогенные
95.
Ареалы сплошные и разорванные. Разрывы материковые и океанические
Кейс-задачи для проверки уровня компетенций:
1. Определение видовой принадлежности представителей класса Trematoda
2. Определение классов, семейств и родов представителей типа Arthropoda
3. Заполнение таблиц в рабочей тетради
4. Выявление стадий жизненных циклов различных животных и их заполнение на схемах в рабочей тетради
5. Определение экологический валентности видов по графикам
5.2. Темы письменных работ
Перечень тем для подготовки рефератов и презентаций
1.
Методы зоогеографии
2.
Связь зоогеографии с другими науками
3.
Основные зоогеографические правила
4.
Число видов животных на земле и их размещение
5.
Абиотические факторы и их роль в определении характера распространения животных
6.
Биотические факторы и их роль в определении характера распространения животных
7.
Антропогенные факторы и их роль в определении характера распространения животных
8.
Температура и распространение животных (способность животных к поддержанию температуры тела физическая, химическая, этологическая)
9.
Нивальный фактор и распространение животных
10.
Периферические популяции животных, особенности и роль
11.
Новые виды млекопитающих на Европейском Севере России
12.
Общность и различия Палеарктики и Неоарктики
5.3. Оценочные материалы (оценочные средства)
Комплект оценочных материалов (оценочных средств) по дисциплине прилагается
5.4. Перечень видов оценочных средств
Перечень типов, видов контроля и основных оценочных средств, реализуемых для оценки достижений обучающегося в
рамках освоения образовательной программы:
1.Типы контроля:
Текущий контроль. На этапе текущего контроля преимущественно оценивается степень сформированности компетенций на
базовом уровне.
Промежуточный контроль (экзамен). На этапе промежуточного контроля оценивается степень сформированности
компетенций на повышенном уровне.
2 Виды контроля и основные оценочные средства
Виды контроля и оценочные средства являются инструментом доказательства сформированности компетенций. Под
оценочными средствами понимаются различные подвиды контроля, которые включают в себя конкретные контрольные

11.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
стр. 11
задания и описание процедур их применения. Наиболее валидная процедура оценивания предполагает сочетание
количественных и качественных методик.
К основным видам контроля относятся:
- устный опрос,
- письменный опрос,
- подготовка реферата/доклада/интерактивной презентации
- решение кейс-задач для проверки уровня компетенций
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы, составители
Заглавие
Издательство, год
Количество
Л1.1 Машкин, В.И.
Зоогеография: учебное пособие
Москва: Академический
ЭБС
Проект, Константа, 2010
Л1.2 Блохин, Г.И.,
Зоология: учебник
Санкт-Петербург: Лань,
ЭБС
Александров, В.А.
2019
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы, составители
Заглавие
Издательство, год
Количество
Л2.1 Погодина, Н.В.,
Зоология позвоночных: теория и практика:
Екатеринбург: Уральский
Коровин, В.А.
учебно-методическое пособие
федеральный
ЭБС
университет, ЭБС АСВ,
2016
Л2.2 Ердаков Лев
Зоология с основами экологии: Учебное
Москва: ООО "НаучноНиколаевич
пособие
издательский центр
ЭБС
ИНФРА-М", 2019
6.1.3. Методические разработки
Авторы, составители
Заглавие
Издательство, год
Количество
Л3.1 Булухто, Н.П.,
Зоология беспозвоночных: учебноМосква|Берлин: ДиректЭБС
Короткова, А.А.
методическое пособие
Медиа, 2016
Л3.2 Пушкин, С.В.
Зоология беспозвоночных животных: рабочая
Москва|Берлин: ДиректЭБС
тетрадь
Медиа, 2016
Л3.3
Руководство для преподавателей по
Ростов н/Д.: ИЦ ДГТУ,
организации и планированию различных видов
2018
занятий и самостоятельной работы
ЭБС
обучающихся в Донском государственном
техническом университете: метод. указания
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Э1
Профессиональная база данных ЭБС Лань https://e.lanbook.com/
Э2
Электронно-библиотечная система НТБ ДГТУ http://ntb.donstu.ru/
6.3 Перечень информационных технологий
6.3.1 Перечень программного обеспечения
6.3.1.1 Microsoft 0365ProPlusOpenStudents ShrdSvr ALNG SubsVL OLV NL 1Mth Acdmc Stdnt w/Faculty
6.3.1.2 Microsoft WinRmtDsktpSrvcsCAL ALNG LicSAPk OLV E 1Y Acdmc AP UsrCAL
6.3.2 Перечень информационных справочных систем, профессиональные базы данных
6.3.2.1 Компьютерная справочно-правовая программа http://www.consultant.ru/
6.3.2.2 Профессиональная база данных ЭБС Университетская библиотека онлайн https://biblioclub.ru/
6.3.2.3 Профессиональная база данных ЭБС IPRbooks http://www.iprbookshop.ru/
6.3.2.4 Профессиональная база данных ЭБС Лань https://e.lanbook.com/
6.3.2.5 Электронно-библиотечная система НТБ ДГТУ http://ntb.donstu.ru/
6.3.2.6 ЭБ Grebennikon https://grebennikon.ru/
6.3.2.7 ЭБС «Znanium.com» https://znanium.com
6.3.2.8 БД «Book on Lime» https://bookonlime.ru/
6.3.2.9 НЭБ eLibrary.ru (РУНЭБ) https://elibrary.ru/
6.3.2.1 «Электронная библиотека технического ВУЗа» ООО «Политехресурс» - https://www.studentlibrary.ru/
0
6.3.2.1 ФГБУ «РГБ» https://www.rsl.ru/
1

12.

УП: 360501ЕВ_57Ф_1-24.plx
стр. 12
6.3.2.1
2
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения всех занятий по дисциплине,
предусмотренных учебным планом и содержанием РПД. Помещения укомплектованы специализированной мебелью и
техническими средствами обучения согласно требованиям ФГОС, в т.ч.:
7.1 Помещение для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных
консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и
помещения для хранения и профилактического обслуживания оборудования.
7.2 Специальные помещения для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и
индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, укомплектованы
специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления информации
большой аудитории. Оснащение: доска меловая, столы лабораторные, стулья лабораторные, учебные стенды
Технические средства обучения: Микроскопы, ламинарный шкаф, центрифуга, сенсорная доска (устройство,
совмещающее в себе полноценный персональный компьютер с выходом в интернет и операционной системой).
7.3 Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью
подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду
организации. Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими
средствами обучения, служащими для представления информации большой аудитории. Оснащение: доска
меловая, столы, стулья, учебные стенды. Технические средства обучения: сенсорная доска (устройство,
совмещающее в себе полноценный персональный компьютер с выходом в интернет и операционной системой),
персональные компьютеры с ОС.
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Методические указания в рукописном и в электронном виде находится на кафедре "Биология и общая патология".
Самостоятельное изучение отдельных вопросов дисциплины является важнейшим звеном в обучающем процессе,
неразрывно связанным с аудиторными лекционными и практическими занятиями. Для эффективной организации
самостоятельной работы при изучении курса «Зоология с основами экологии» предусматриваются следующие формы ее
реализации:
1. Изучение и работа с лекционным материалом. Умение составлять план прослушанной лекции, статьи. Конспектирование
лекций (запись в процессе чтения преподавателем или просмотра мультимедийных презентаций с последующей
обработкой записей дома). Нахождение в тексте ответов на поставленные вопросы. Составление тезисов (для повторения
курса предмета).
При изучении теоретического материала необходимо ориентироваться на ключевые понятия, определение которых можно
найти в словаре. Освоить содержание дисциплины помогут рекомендуемые материалы.
2. Изучение учебно-методической литературы (работа с книгой, выделение основного и второстепенного в тексте,
пользование пособиями и справочным материалом, чтение схем, таблиц, графиков). В качестве базовой литературы можно
использовать учебники и учебные пособия, согласно списку, предложенному в конце методических указаний, либо любые
другие источники информации, такие как электронные учебники, обучающие и энциклопедические web-сайты, публикации
журналов и конференций. Основная форма контроля знаний – устное собеседование с преподавателем, ведущим
лекционные занятия.
3. Работа с техническими и информационными средствами: самоконтроль и самопроверка студентами знаний с помощью
технических средств, использование информации, полученной посредством технических средств, для формирования новых
понятий, углубление и конкретизация имеющихся.
4. Написание рефератов. Работа над рефератами выполняется студентами в соответствии с методическими указаниями,
входящими в учебно-методический комплекс дисциплины и охватывает лишь очень узкую часть конкретного раздела
курса. Форма контроля знаний – собеседование с преподавателем и защита реферата.
5. Проработка аттестационных вопросов. Данный вид самостоятельной работы выполняется студентами в период
окончания изучения дисциплины при подготовке к промежуточной аттестации. Вопросы, вызвавшие у студентов
затруднения, подробно разбираются с преподавателем на последних аудиторных занятиях, плановых консультациях.
6. Самоучет результативности работы. Добросовестное изучение всего материала, входящего в учебный объем
самостоятельной работы по дисциплине «Зоология с основами экологии» гарантирует каждому студенту успешные
результаты промежуточной аттестации.