Права и свободы человека и гражданина

1.

Право на гарантию государственной защиты прав и свобод,
равенство перед судом,
защита от злоупотреблений власти и возмещение вреда,
не быть повторно осужденным за одно и то же преступление,
доказательство вины подозреваемого и на презумпцию невиновности

2.

Контрольный опрос
1. Чем определяется правовой статус человека и гражданина?
2. Что означают слова: «Носителем суверенитета и
единственным источником власти в нашей стране является
многонациональный народ России»?
3. Почему Россию нельзя назвать союзом субъектов
Федерации?
4. Как достигается государственная целостность России?
5. Какие цели ставит социальное государство?
6. Какое государство считается светским?

3.

Права и свободы человека и гражданина
Право на свободный труд, запрет принудительного труда.
Право на отдых, на гарантию установленного рабочего времени,
выходных дней, оплачиваемого ежегодного отпуска
Учитель истории и обществознания
Фомин В. А.
МОУ СОШ №31

4.

Цель урока
Углубить и систематизировать знания содержания прав и
свободы человека и гражданина, проанализировать
юридические документы, отражающие права и свободы,
рассмотреть механизмы их защиты.
План занятия
1. Что такое права человека
2. От идеи к юридическим нормам
3. Международные правовые документы
4. Идеал современного права или юридический документ?
5. Права и свободы человека и гражданина РФ
6. Юридические гарантии и система защиты прав человека
7. Права ребёнка

5.

Проблемный вопрос
Обеспечена ли защита наших прав и возможность их
реализовать?
Право на определение и указание своей национальной принадлежности,
на запрет принуждения к определению и указанию своей национальной
принадлежности, на пользование родным языком.

6.

5. Права и свободы человека и гражданина РФ
Эти высшие ценности демократического правового
государства, закреплены в главе 2 Конституции РФ.
Каталог прав отвечает самым высоким стандартам
международных документов по правам человека, в первую
очередь рекомендациям Всеобщей декларации прав человека.
-
Каталог прав человека
гражданские (личные) права;
политические права и свободы;
социальные и экономические;
культурные.

7.

Работа в группах:
Охарактеризуйте
1 группа: Ограждающая группа прав. Стр. 87, абзац 1
2 группа: Группа прав, предоставляющая свободу. Стр. 87,
абзац 2
3 группа: Группа прав, обязывающая государство и
общество. Стр. 87, абзац 3
4 группа: Обязанности гражданина России. Стр. 87, абзац 2 – 1
снизу
5 группа: Гарантии и система защиты прав человека. Стр. 88,
абзац 1 – 4 раздела
6 группа: Гарантии и система защиты прав человека. Стр. 88,
абзац 5 – конец раздела
Все:
Права ребенка. Стр. 89, раздел

8.

Группы прав
-
ограждающие (защищают человека от любого вмешательства
в частную жизнь, в том числе со стороны государства и
общества): права на жизнь, на неприкосновенность
личности, жилища, на защиту чести и репутации, на тайну
корреспонденции и др.;
-
предоставляющие свободу: право на свободу творчества,
право зарабатывать на жизнь свободно выбранным трудом,
право участвовать в управлении государством, право на
свободу собраний, право свободно получать и
распространять информацию и др.
-
обязывающие государство и общество заботиться о
человеке: право на охрану здоровья, на жильё и др. права,
которые принято называть социально-экономическими. Они
выражают защищённость человека от плохой, унизительной
для человеческого достоинства жизни — от безработицы,
бездомности, нищеты, беспомощности, немощности и т. д.

9.

Обязанности гражданина России
(закреплены в Конституции, является государственным
требованием к поведению граждан).
-
-
соблюдать Конституцию РФ и законы;
получить основное общее образование;
заботиться о сохранении исторического и культурного
наследия;
платить налоги и сборы;
сохранять природу и окружающую среду, бережно
относиться к природным богатствам;
защищать Отечество.

10.

6. Юридические гарантии и система защиты
прав человека
Ст. 45 Конституции: «Государственная защита прав и свобод
человека и гражданина в Российской Федерации
гарантируется».
Основные гарантии защиты прав человека закреплены в главе
2 Конституции.
Главное:
- гарантии защиты своих прав через суд;
- получение квалифицированной юридической помощи;
- право на возмещение государством вреда, причинённого
незаконными деяниями органов государственной власти,
должностными лицами.

11.

Гарантом прав и свобод является Президент РФ (ст. 80, ч. 2).
Совет по содействию развитию институтов гражданского
общества и правам человека при Президенте.
Задача: изучение реального состояния законодательства, а
также правоприменительной практики в области прав человека,
подготовка своих рекомендаций Президенту.
Правительство РФ: меры по обеспечению прав и свобод
граждан.
Уполномоченный по правам человека (ст. 103, пункт «д», ФЗ «Об
Уполномоченном по правам человека в РФ» (1997).
Задача: способствовать защите нарушенных прав человека,
совершенствованию нашего законодательства в области прав
человека.
Судебная система: один из видов госзащиты прав человека.

12.

7. Права ребёнка
Ребёнок располагает тем же объёмом прав и свобод, что и
взрослый, а различия в пользу ребёнка.
Декларация прав ребёнка (принята ООН в 1959 г.)
ребёнок «ввиду его физической и умственной незрелости
нуждается в специфической охране и заботе, включая
надлежащую правовую защиту».
«права должны признаваться за всеми детьми без всяких
исключений и без различия или дискриминации по признаку
расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных
убеждений, национального или социального происхождения,
имущественного положения, рождения или иного
обстоятельства...».

13.

Конвенция о правах ребёнка (1989 г.)
Подписала в том числе и Россия.
Главные цели
1) закрепить правовой статус ребёнка путём введения
международного каталога его прав;
2) закрепить обязанности государств-участников.
Ребёнком является каждое человеческое существо, не
достигшее 18-летнего возраста.
Каталог прав ребёнка: право на жизнь и на всё то, что
необходимо для полноценного развития личности: права на
образование, социальное обеспечение, свободу мысли,
совести, религии, на свободное выражение мнения и др.
Государства-участники обязались принять все необходимые
меры, чтобы защитить ребёнка от любых форм дискриминации,
физического и психического насилия, грубого обращения и
эксплуатации, создать условия для наилучшего обеспечения
его интересов.

14.

Под угрозой сейчас находится большинство оставшихся
высших видов растений и животных. Те из них, которые
человек избрал для удовлетворения своих потребностей,
давно уже приспособлены к его требованиям с единственной
целью — производить для него как можно больше пищи и
сырья. На них уже более не распространяется дарвиновский
закон естественного отбора, который обеспечивает
генетическую эволюцию и приспособляемость диких видов.
Впрочем, и те виды, которым человек не смог найти
непосредственное применение, тоже обречены. Их
естественная обитель и их ресурсы были отняты и
безжалостно разрушены в целеустремленном продвижении
человечества вперед. Не менее печальная участь ждет и
нетронутую дикую природу, которая все еще нужна как
естественная среда обитания самого человека для его
физической и духовной жизни. Ведь, нарушая экологическое
равновесие и непоправимо сокращая жизнеобеспечивающую
емкость планеты, человек таким путем может в конце концов
сам расправиться со своим собственным видом не хуже
атомной бомбы.

15.

И это не единственное, в чем новая благоприобретенная мощь
человека отразилась на его собственном положении.
Современный человек стал дольше жить, что привело к
демографическому взрыву. Он научился производить больше,
чем когда бы то ни было, всевозможных вещей, и к тому же в
значительно более короткие сроки. Уподобившись Гаргантюа,
он развил в себе ненасытный аппетит к потреблению и
обладанию, производя все больше и больше, вовлекая себя в
порочный круг роста, которому не видно конца.
Родилось явление, которое стали называть промышленной,
научной, а чаще научно-технической революцией. Последняя
началась тогда, когда человек понял, что может эффективно и в
промышленных масштабах применять на практике свои
научные знания об окружающем мире. Этот процесс идет
сейчас полным ходом и все набирает и набирает скорость.
(По А. Печчеи)

16.

21. Составьте план текста. Для этого выделите основные
смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
1) наступление человека на основные виды растений и
животных;
2) рост потребностей человеческого общества;
3) научно-техническая революция.
22. Какие компоненты природной среды выделяет автор?
Укажите их. Какую оценку их состоянию он дает? (Укажите
любую одну оценку одного из компонентов). Предположите,
почему постоянный рост производства и потребления угрожает
будущему человечества. Выскажите два предположения.

17.

1. Компоненты:
- высшие виды растений и животных, которые человек избрал
для удовлетворения своих потребностей;
- виды, которым человек не смог найти непосредственное
применение;
- нетронутая дикая природа.
2. Оценка: «Под угрозой сейчас находится большинство
оставшихся высших видов растений и животных. Те из них,
которые человек избрал для удовлетворения своих
потребностей, давно уже приспособлены к его требованиям с
единственной целью — производить для него как можно
больше пищи и сырья.»
3. Постоянный рост производства и потребления угрожает
будущему человечества так как:
- истощаются запасы природных ресурсов;
- уничтожается природа — естественная среда обитания
человека.

18.

23. В какой момент, по мнению автора, началась научнотехническая революция? Используя факты общественной
жизни, назовите любые два крупнейших научно-технических
достижения человечества в XX веке и кратко поясните свой
выбор.
1) ответ на первый вопрос: когда человек понял, что может
эффективно и в промышленных масштабах применять на
практике свои научные знания об окружающем мире;
2) крупнейшие научно-технические достижения человечества
в XX в.:
а) создание электронно-вычислительных машин;
б) открытие расщепления ядра и появление атомных
технологий;
г) освоение космического пространства;
д) изобретение телевидения;
е) создание синтетических материалов с заранее
заданными свойствами;
ж) пересадка органов животных и человека.

19.

24. Автор пишет, что дикая природа необходима для духовной
жизни человека. Приведите два объяснения этого мнения.
1) в традиции русской поэзии воспевать священность русской
природы. Это мы видим в стихах А. Пушкина, М. Лермонтова и
т.д.;
2) дикую природу интуитивно почитают как сакральное
пространство, хотя чаще об этом не задумываются. Дикую
природу можно рассматривать как совершенно иную, чуждую
нам цивилизацию необычного вида и необычной сущности. Она
часто недоступна пониманию и непостижима;

20.

Найдите в приведённом ниже списке механизмы
осуществления государством монетарной (денежной)
политики
1) поддержка и защита конкуренции;
2) изменение учётной ставки рефинансирования;
3) обеспечение защиты прав собственности;
4) установление нормы банковского резерва;
5) операции на рынке ценных бумаг.
Выберите верные суждения об инфляции
1) инфляция проявляется в снижении покупательной
способности денег.
2) различают микроинфляцию и гиперинфляцию.
3) одна из причин инфляции — усиление конкуренции между
производителями.
4) к последствиям инфляции относится рост реальной
заработной платы работников.

21.

Какие два из перечисленных понятий используются в первую
очередь при описании экономической сферы общества?
Раскройте смысл любого одного из них.
Государство; безработица; банковский кредит;
авторитаризм; образование.
Выберите верные суждения о потребителе в условиях
рыночной экономики
1. потребитель в условиях рыночной экономики
заинтересован в централизованном планировании
производства
2. в условиях рыночной экономики потребитель выигрывает
при устранении монополизации экономики
3. потребителю в условиях рыночной экономики выгодно
установление ввозных пошлин
4. потребитель заинтересован в сохранении рыночной
конкуренции
5. в условиях рыночной экономики потребителю выгодно
повышение налогов на производителя

22.

В чём заключается одна из основных проблем экономических
агентов и экономики в целом?
а) человеческие желания ограничены
б) экономические ресурсы безграничны
в) люди должны всегда делать выбор при использовании
ограниченных ресурсов
г) только в командной экономике существуют проблемы
ограниченности ресурсов
К прямым налогам относится
1) акциз
2) таможенная пошлина
3) налог на имущество
4) налог на добавленную стоимость

23.

К расходной части государственного бюджета относится
1) обслуживание государственного долга
2) государственная пошлина
3) акцизный сбор
4) подоходный налог
Все используемые в производственном процессе природные
ресурсы называют
1) производственный капитал
2) труд
3) информация
4) земля

24.

Создание большего числа служб занятости в регионах, скорее
всего, не снизит уровень безработицы.
1) Верно
2) Неверно
Экономические издержки включают в себя явные и неявные
издержки.
1) Верно
2) Неверно
Субсидирование производителей автомобилей приведет к
уменьшению заторов на дорогах.
1) Верно
2) Неверно
Производство ориентируется на удовлетворение потребностей
потребителей
1) Верно
2) Неверно

25.

Какое из перечисленных благ не относится к экономическому?
1) Парта
2) Вода из ручья в горах
3) Проезд в маршрутном такси
4) Цветок, выращенный в оранжерее
Какая отрасль является основной в традиционной
экономической системе?
1) Сельское хозяйство
2) Образование
3) Промышленность
4) Машиностроение

26.

Деньги, которые государство выплачивает гражданам,
называются:
1) рентой
2) трансфертами
3) налогами
4) прибылью
В каком из перечисленных вариантов представлены
примеры четырёх разных факторов производства?
1) вагон, тележка, разнорабочий, уголь
2) врач, машина скорой помощи, деньги, микроскоп в
лаборатории
3) нефть, трубопровод, менеджер, владелец фирмы
4) кирпичи, фабрика, акции, строитель

27.

Вопросы
1. В чём особенности юридических норм, которые принято
называть правами человека?
2. Какие стороны человеческой жизнедеятельности
охватывает Всеобщая декларация прав человека и какие
высшие ценности она утверждает и защищает? Почему без
статьи 29 Декларация была бы лишена правового смысла?
3. Какие аргументы вы можете привести, чтобы доказать, что
наша Конституция отвечает самым высоким требованиям
международных стандартов по правам человека? (Приведи
два-три аргумента.)
4. Какая общая идея объединяет каталог основных
обязанностей, закреплённых в нашей Конституции?
5. В чём состоят основные юридические гарантии защиты
прав человека, закреплённые в главе 2 Конституции РФ?

28.

Вопросы
6. Какой из «механизмов защиты» прав человека считается
наиболее массовым и почему?
7. Почему права ребёнка отличаются от прав взрослого
человека?
8. Какой международный документ открыл «эпоху прав
ребёнка»? Почему в поддержку этого документа необходимо
было принять ещё один правовой документ и какой?
9. Как наше законодательство обязано было реагировать на
принятие Конвенции о правах ребёнка?

29.

Рефлексия
На уроке я узнал(а)
__________________________
На уроке я работал(а)
активно/ пассивно
Своей работой на уроке я
доволен (довольна) или нет
Материал урока мне был
понятен/ не понятен
интересен/ не интересен

30.

Домашнее задание
1. Изучить § 10 - 11
2. Устно подготовить ответы на задания на стр. 90.
3. Подготовить рефераты (10-15 предложений):
а).