1.97M

Category:

history

Письма с фронта, как зеркало души

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя школа № 31
Автор: Кайдалова Полина,
ученица 6 класса
Руководитель: Пермякова
Марина Леонидовна, учитель
истории и обществознания
как зеркало
души
© Полшкова В.В.,

2.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
• Цель исследования: исследовать содержание фронтовых писем с целью определения
основных ценностей и характеристик человека в условиях Великой Отечественной войны в
сравнении с данными позициями у современных подростков.
• Задачи:
• Изучить содержание фронтовых писем исходя из их предназначения.
• Ознакомиться с классификацией писем.
• Выделить классификацию фронтовых писем.
• Провести анализ на предмет выявления ценностных и личностных характеристик человека в
условиях Великой Отечественной войны;
• Провести диагностику у обучающихся 10-х, 11-х классов, родителей учащихся МБОУ СШ №
31 на предмет выявления ценностных ориентаций и личностных качеств у современных
подростков и взрослого поколения.
• Осуществить сравнительный анализ ценностных и личностных характеристик человека в
условиях Великой Отечественной войны и результатов диагностики среди обучающихся 10-х,
11-х классов и родителей.
© Полшкова В.В.,

3.

• Объект исследования: фронтовые письма
• Предмет
исследования:
ценностные
и
личностные
характеристики человека в условиях Великой Отечественной
войны
• Гипотеза: несмотря на неблагоприятные условия в период
Великой Отечественной войны происходит сохранение
традиционных ценностей и положительных личностных
характеристик человека.
© Полшкова В.В.,

4.

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
• Для меня лично: я всегда испытывала чувство уважения,
проявляла интерес и восхищалась людьми, которые
участвовали в Великой Отечественной войне. Так же меня
интересует в каких условиях бойцы защищали свою Родину и
что на тот момент для них стояло на первом месте.
• Актуальность работы в целом: состоит в том, что письма
участников Великой Отечественной войны, несущие
определенную смысловую нагрузку, являются ценнейшим
источником по выявлению ценностных ориентаций и
личностных качеств людей той эпохи, основой для
формирования внутреннего мира современного человека.
© Полшкова В.В.,

5.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
• материалы, полученные в ходе исследования, можно
использовать при проведении внеклассных мероприятий,
классных часов, на уроках истории, в работе детских
общественных объединений патриотической направленности.
© Полшкова В.В.,

6.

Классификация писем в отечественной
историографии (по Е.И.Прохорову)
• 1. Письма, представляющие собой литературно-художественные
или критико-публицистические произведения, написанные не как
частные послания, а в расчете на публикацию или распространение
другим способом. К этой группе можно отнести открытые письма в
редакции газет и журналов.
• 2. Деловые письма, иллюстрирующие официальные отношения
между лицами или организациями.
• 3. Частные письма, представляющие собой акты личного общения.
© Полшкова В.В.,

7.

ВЫВОДЫ, ИСХОДЯ ИЗ АНАЛИЗА ТЕКСТА ПИСЕМ
• В архивных источниках хранятся письма, адресованные участниками
боевых действий в газеты и на радиостанции.
• Содержание этих писем в большей степени напоминает именно частное
послание, а не литературно-художественные или критико-публицистические
произведения, т.к. выражает личные чувства и имеет особый стиль
изложения.
• Второй критерий не нашел отражения в письмах бойцов.
• В большей степени, из проанализированных писем, можно говорить именно
о частном характере таких посланий: как предназначенных для публичных
прочтений, так и для личной переписки, не предназначенной для широкого
круга людей.
© Полшкова В.В.,

8.

КЛАССИФИКАЦИЯ ФРОНТОВЫХ ПИСЕМ
Письма для публичного прочтения:
• - отражающие фронтовую повседневность;
• - письма патриотического содержания;
• - поиск родных;
• - письма землякам;
• - письма к партийным и комсомольским организациям;
• - письма труженикам тыла.
© Полшкова В.В.,

9.

КЛАССИФИКАЦИЯ ФРОНТОВЫХ ПИСЕМ
Письма личного происхождения:
• - семейные письма;
• - письма о любви;
• - письма учителям;
• - письма друзьям
• - письма семьям погибших товарищей;
© Полшкова В.В.,

10.

11.

ПИСЬМА ЛИЧНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ
«Хоть бы узнать, что вы живы и
здоровы, чтоб облегчило на сердце, а
то мучает скука, «…милая, дорогая,
горячо любимая, моя
старенькая мамочка!!! Почему-то я
так долго не получаю от тебя писем и
очень тоскую и беспокоюсь за тебя»
© Полшкова В.В.,

12.

ПИСЬМА ЛИЧНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ
«Милая мамочка, вот за что я воюю.
Я ведь за тебя [воюю], за то, чтобы
ты у меня на старости лет жила
хорошо и спокойно
© Полшкова В.В.,

13.

• «Валя! Как мне хотелось бы сейчас
посмотреть вас, тебя, пошалить с
Вадиком и Светланой. А бабушка
стала бы урчать на нас, что
здорово расшалились...
• Очень часто в свободное время
вспоминаю вас. Даже помню, как
отдыхали под елочкой, когда я
тебя из Опарихи провожал в
Ратино.
Но
все
это
воспоминания…»
сержант С.И.Костин, 1942 г.
© Полшкова В.В.,

14.

БЛИЗКИЕ, РОДНЫЕ...
««Только маме советую меньше
расстраиваться
и
беречь
здоровье»
• «Как сейчас с питанием?
Закупила или нет что из овощей
в колхозе? В общем, все
подробно напиши»
• «Он пишет, что ты очень
ленишься и они сомневаются,
что ты перейдешь в следующий
класс.
Это
уже
не по-комсомольски. Ты учти
это. Исправь положение»
• «А насчет вещей, так что
можно, то продайте. Не вещи
нас, а мы их будем наживать»
© Полшкова В.В.,

15.

СТРАХ?!
«Иногда хочется плакать.
Но нет — здесь не плачут.
Здесь нет места слезам.
Здесь
чувствуют,
переживают, но все это както особенно, с гордостью,
устремившись вперед!»
«Покуда еще не ранен и чувствую себя
нормально, хотя первые дни было
страшновато»
З.А.Рыбникова, медсестра
© Полшкова В.В.,

16.

ПОЗНАНИЕ СЕБЯ?!
• «Стреляли в меня, и я стрелял в других.
Приходилось и убивать... Я сам себя не узнаю.
Иногда мне начинает казаться, что это не я, а
кто-то другой.
• «По секрету скажу тебе, Марусенька, стал я
каким-то неуживчивым. Вернее сказать, более
настойчиво стал отстаивать свои права и не могу
мириться, когда помыкают человеческим
достоинством. Я ищу ни чести, ни наград и
карьеры, а работы, где бы видел плоды своих
трудов...»
• «Работать приходится много. В прошлый раз я
уже
писал,
что
в
последнее
время нервничаю по разным причинам и
поводам. Но и это пройдет как явление
мимолетное».
© Полшкова В.В.,

17.

18.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 10-Х, 11-Х КЛАССОВ И
РОДИТЕЛЕЙ МБОУ СШ № 31
1. Структура терминальных ценностей подростков и родителей
носит сходный характер: наиболее значимы и предпочитаемы
ценности - здоровье, свобода, друзья и семья; наименее значимы –
красота, творчество, счастье других и любовь к Родине.
2. Исходя из полученных результатов видно, что общественное
признание, познание, активная деятельность не являются
важными для опрашиваемых.
3. Любовь к Родине занимает последние позиции, относящиеся к
незначимым ценностями обеих категорий опрошенных.
© Полшкова В.В.,

19.

20.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 10-Х, 11-Х КЛАССОВ И
РОДИТЕЛЕЙ МБОУ СШ № 31
4) Среди значимых и предпочитаемых и у родителей и обучающихся
являются такие как воспитанность, независимость, твердая воля,
аккуратность.
5) Незначимыми ценностями для подростков и родителей являются –
самоконтроль, терпимость, чуткость, исполнительность, эффективность
в делах (гистограмма 2).
© Полшкова В.В.,

21.

РЕЗУЛЬТАТЫ СРАВНИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА ЦЕННОСТНЫХ
ХАРАКТЕРИСТИК УЧАСТНИКОВ ВОВ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 10-Х, 11-Х КЛАССОВ И РОДИТЕЛЕЙ
МБОУ СШ № 31
1) Ценность семьи была и остается во все времена предпочитаемой.
2) Ценность здоровья в современном мире носит больше личностный характер по
сравнению с военным временем.
3) Счастье и благосостояние других современное поколение также беспокоят мало.
4) Находясь на фронте, солдаты постоянно задумывались о максимально полном
использовании своих возможностей и сил для борьбы с врагом, что нельзя сказать по
итогам диагностики. Продуктивная жизнь, по мнению опрошенных, относится к
группе безразличных или незначимых.
5) За любовь к Родине солдаты были готовы отдать самое дорогое – свою жизнь. В
настоящее время, данный показатель, также относится к группе незначимых.
© Полшкова В.В.,

22.

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
1) Характерные
черты
солдата:
исполнительность,
дисциплинированность, ответственность, самоконтроль, твердая
воля, честность, эффективность в делах, в настоящий момент не
имеют такого значения для современных людей как в военное
время.
2) Все значимые черты характера современного человека в большей
степени направлены на собственную независимость, свободу и
никак не связаны с ответственностью.
© Полшкова В.В.,

23.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
1) Неизменной ценностью во все времена, при любых обстоятельствах является семья.
2) Любовь к Родине, за которую каждый был готов отдать свою жизнь в
настоящее время не рассматривается так патриотично.
3) Ценности времен Великой Отечественной войны были направлены на
всеобщее благо и безопасность, а в современное время – на личные цели.
4) Личностные качества от которых зависит результат деятельности и качество
выполнения являются для современного человека малозначимыми, в то время
как для солдата они играли большую роль.
5) Сопоставив полученные результаты, мы пришли к выводу, что наша гипотеза
подтверждена полностью.
© Полшкова В.В.,

24.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ:
• https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_ruRU819RU819&sxsrf=ACYBGNR9zJKybXCykq
b80GtxfAa3v7kCqg:1580878440835&q=%D0%A4%D0%BE%D0%BD+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%
D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC+%D1%81+%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%
D0%B0&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwjRnZiPz7nnAhVGAxAIHUJeBpcQ420oCno
ECAkQGA&biw=1077&bih=617#imgrc=FXaEMUPisDZjkM
© Полшкова В.В.,

English Русский Rules