Общество как мир культуры

1.

ОБЩЕСТВО КАК МИР
КУЛЬТУРЫ

2.

Определения
Культура – социально-значимый опыт, приобретаемый человечеством в процессе развития и передаваемый из
поколения в поколение.
Мировоззрение – целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе
ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.
Наука – творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний о
природе, обществе, человеке.
Образование – педагогически организованный процесс социализации, осуществляемый в интересах личности
и общества.
Религия – мировоззрение, мироощущение и определяемое ими поведение людей на основе веры в
существование сверхъестественной сферы.
Искусство – форма деятельности человека, отражающая в различной степени действительность в
художественных образах.

3.

Вопросы для повторения
- Что такое материальная и духовная культура (приведите примеры)?
- Какие существуют концепции происхождения морали?
- Какие функции выполняет религия? Какие признаки характерны для религии?
- Какие существуют теории происхождения искусства?
- Какие функции выполняет искусство? Какие особенности характерны для искусства?
- Какие функции выполняет наука? Какие черты характерны для современной науки?
- Какие функции выполняет образование? Какие тенденции характерны для современного образования?
- Какие факторы способствовали возникновению массовой культуры и какие черты характерны для неё?
- Какое позитивное и негативное влияние оказывает массовая культура на общество?

4.

Культура (лат. cultura – уход,
обработка, возделывание земли)
В широком смысле слова
В узком смысле слова
Исторически обусловленный
динамический комплекс постоянно
обновляющихся во всех сферах
общественной жизни форм,
принципов, способов и результатов
активной творческой деятельности
людей.
Процесс активной творческой
деятельности, в ходе которой
создаются, распределяются и
потребляются духовные ценности.

5.

Культура
Материальная
Духовная
Связана с производством и освоением
предметов (явлений) материального мира,
с изменением физической природы
человека: материально-технические
средства труда, коммуникация, культурнобытовые сооружения, производственный
опыт, умения, навыки людей и др.
Совокупность духовных ценностей и
творческой деятельности по их
производству, освоению и применению:
наука, искусство, религия, мораль,
политика, право и др.
◦ основана на рациональном,
репродуктивном виде деятельности;
◦ выражена в объективно-предметной
форме;
◦ удовлетворяет первичные потребности
человека.
◦ основана на творческом виде
деятельности;
◦ выражена в субъективной форме;
◦ удовлетворяет вторичные потребности
человека.

6.

Функции культуры
Наименование
функции
Её содержание
Информативная
Осуществляет передачу и обмен знаниями, ценностями и опытом
предшествующих поколений
Познавательная
Формирует целостное представление о народе, стране, эпохе
Оценочная
Осуществляет разделение ценностей, обогащение традиций
Коммуникативная
Сохраняет, передаёт и тиражирует культурные ценности; развивает и
совершенствует личность через общение
Регулятивная
(нормативная)
Формирует систему норм и требований общества ко всем
индивидам во всех областях жизни и деятельности (нормы морали,
права, поведения)
Социализации
Обеспечивает усвоение индивидом системы знаний, ценностей,
норм, приучение к социальным ролям, нормативному поведению,
стремление к самосовершенствованию

7.

Основные формы (типы) культуры
Народная
Элитарная (высокая)
Массовая
Авторы
Анонимные творцы, не имеющие
профессиональной подготовки
Привилегированная часть общества;
профессиональные деятели по её
заказу
Профессиональные деятели
Характер
Любительская; коллективная;
многожанровая; некоммерческая
Опережающая уровень восприятия
среднеобразованного человека;
трудность для понимания и усвоения;
формирующая эстетические ценности;
некоммерческая
Простая; стандартизированная;
унифицированная; доступная;
занимательная; поверхностная;
коммерческая
Примеры
Эпос, былины, предания, сказания,
мифы, пословицы, поговорки, ритуал,
обряд, обычаи и др.
Классическая музыка, литература,
живопись, театр, балет и др.
Эстрада, шлягер, китч, цирк, кино,
радио, Интернет, СМИ, реклама и др.
Аудитория
Широкая (критики, литераторы,
меломаны, театралы)
Узкая (высокообразованная часть
общества)
Массовая
Взаимосвязь
Тесное взаимодействие и взаимодополнение
Возможные проблемы
Утрата, забвение в современном мире
необходимость государственной
поддержки
Потребность в расшифровке
многозначного содержания
непонимание массами отторжение
Инструмент пропаганды понижение
интеллектуального уровня. Стирание
культурных особенностей, традиций

8.

Особенности мировоззрения:
• исторично и привязано к стадиям общественного развития;
• подвержено изменениям на протяжении жизни;
• проявление таких форм:
o Догматизм (характеризуется неподвижностью, стремлению к авторитарности);
o Скептицизм (использование сомнений в деятельности мышления);
o Разумный критицизм.
• определяет облик человека: ценности и нормы поведения в обществе.
Роль мировоззрения в жизни человека:
даёт ориентиры и цели в жизни;
показывает методы познания и деятельности;
формирует культурные ценности.

9.

Как и почему возникла мораль
Натуралистическая
Религиозная
(мораль дана человеку
Богом – к примеру,
Декалог)
(мораль присуща
человеку изначально,
заложена самой
природой – социалдарвинизм, евгеника,
фрейдизм)
Социологизаторская
(взаимосвязь развития
морали и общества –
нравственность
общество)
Концепции происхождения морали
Культурологическая
(нравственность –
социокультурные условия
– «красота спасёт мир»)

10.

Как и почему возникла мораль
Виды социальных норм
Примеры социальных норм
Обычаи и традиции
Обычай наряжать ёлку на Новый год, традиция последнего
звонка и др.
Нормы морали
Уважение к старшим, уступать место пожилым в
транспорте и др.
Правовые нормы
Законодательное установление 8-часового рабочего дня,
наступление административной ответственности с 16 лет
и др.
Религиозные нормы
Заповеди: не убий, не укради и др.
Эстетические нормы
Сочетание цветов, мода, идеалы красоты и др.
Корпоративные нормы
Соблюдение дресс-кода, приветствие учителя в начале
урока стоя, публичное поздравление именинников и пр.

11.

Устойчивость и изменчивость
моральных норм
Закономерности развития морали:
◦ Историческое движение морали;
◦ Постоянное развитие и взаимодействие
моральной системы и ее элементов
(традиции, инновации);
◦ Связь с другими элементами духовной жизни:
религией, искусством, наукой, философией;
◦ Обратное воздействие морали на все
формы духовной культуры;
◦ Влияние морали на решение глобальных
проблем.

12.

Функции науки
• Познавательно-объяснительная (познание и
объяснение устройства мира);
• Мировоззренческая (выстраивание целостной
системы знаний о мире);
• Социальная (воздействие на условия жизни
людей, характер труда, систему
общественных отношений)
• Производственная (непосредственная
производительная сила);
• Прогностическая (составление прогнозов о
последствиях изменений окружающего мира).

13.

Современная наука
Черты современной науки:
• универсальность (изучается всё, что
подлежит изучению);
• безграничность (наука бесконечна исходя
из своей задачи);
• дифференциация и интеграция
исследований;
• сближение науки с потребностями
общества – формирование социального
заказа, который общество даёт учёным
(например, найти способы избавления
человечества от рака и других тяжёлых
заболеваний).
В современном мире у учёных существенно
возросла степень ответственности за
результаты собственных исследований,
поскольку многие из них:
• имеют двойное назначение (например,
достижения в области ядерной энергетики
обеспечили человечество электроэнергией, но
и привели к созданию ядерного оружия);
• нравственно неоднозначны (например,
клонирование живых организмов);
• оказывают негативное, пагубное воздействие
на природу (технологические отходы
производства) и пр.

14.

Образование в современном
обществе
Наименование
функции
Содержание
Экономическая
Формирование социально-профессиональной структуры
общества, где люди способны осваивать научные,
технические новшества и эффективно использовать их в
профессиональной деятельности
Социальная
Социализация личности, воспроизводство социальной
структуры общества. Образование – важнейший канал
социальной мобильности
Культурная
Использование ранее накопленной культуры в целях
воспитания индивида, развития его творческих способностей

15.

Образование в современном
обществе
Тенденции
Сущность
Демократизация
системы образования
Доступность образования для широких слоёв населения (при сохранении
различий в качестве и типах учебных заведений, уровнях образования)
Непрерывность и рост
продолжительности
образования
Удлинение сроков обучения, требование к работникам постоянно повышать
уровень своей квалификации в связи с постоянным развитием производственных
технологий
Гуманизация
образования
Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам,
индивидуальным особенностям
Гуманитаризация
образования
Повышение роли общественных (гуманитарных) дисциплин в образовательном
процессе (Экономика, социология, политология, правоведение и пр.)
Интернационализация
процесса образования
Создание единой системы образования для разных стран, интеграция
образовательных систем (например, Болонский процесс, переход на единую
систему подготовки специалистов: бакалавр-магистр)
Информатизация
(компьютеризация)
процесса образования
Использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных
сетей

16.

Образование в современном обществе
Общее образование
1. Дошкольное
образование
2. Начальное
общее
образование (1-4
классы);
3. Основное общее
образование (5-9
классы);
4. Среднее общее
образование (10-11
классы)
Учебные заведения
Ясли, детсады
Общеобразователь
ные школы, лицеи,
гимназии и пр.
Профессиональное
образование
Учебные заведения
1. Среднее
профессиональное
образование
Техникумы,
колледжи
2. Высшее
образование –
бакалавриат;
3. Высшее
образование –
специалитет,
магистратура
Институты,
академии,
университеты
4. Высшее
образование –
подготовка кадров
высшей
квалификации
Аспирантура,
докторантура и пр.
Дополнительное
образование
Учебные заведения
1. Дополнительное
образование детей
и взрослых
Музыкальные,
спортивные,
художественные
школы, курсы
иностранных языков
и пр.
2. Дополнительное
профессиональное
образование
Институты
переподготовки и
повышения
квалификации

17.

Признаки религии:
• вера в сверхъестественное (твёрдая,
глубокая уверенность, убеждённость в
существовании чего-либо или кого-либо);
• культ (лат. cultus – возделывание, уход,
почитание, поклонение) – организованное
поклонение высшим силам;
• стремление согласовать жизнь с
требованиями Бога (или богов).
Структура религии
Особенности религиозного сознания
Религиозное
сознание
Религиозная
деятельность
Религиозная
организация

18.

Особенности религиозного сознания
Религиозное сознание
Религиозная идеология
Религиозная психология
Стройная система идей и теорий, в
которых изложены основы вероучения
той или иной религии
Совокупность религиозных чувств,
образов, разрозненных идей,
хаотических видений, эмоций,
настроений верующих
• Вера в сверхъестественное (cилы природы, души, предков и т.д.);
• Убеждённость в реальности контактов с предметами религиозного поклонения;
• Уверенность в том, что судьба человека зависит от высшей воли.

19.

Особенности религиозного сознания
Религиозная деятельность
Культ – система особых действий, с
помощью которых люди стремятся
повлиять на сверхъестественные
существа, свойства и отношения,
выступающие предметом их веры.
Внекультовая деятельность:
• производство религиозных идей,
систематизация и интерпретация
догматов (положений) теологии;
• религиозная пропаганда,
миссионерство и др.
Религиозная организация
Церковь (гр. кyriakon – дом Господний) – Секта (лат. secta – учение, направление,
иерархическая организация духовенства
школа) – замкнутая религиозная
и верующих на основе религиозного
община, отошедшая от господствующей
культа.
церкви.
Управление жизнью, деятельностью и поведением верующих.

20.

Особенности религиозного сознания
Религии в современном мире
Национальногосударственные религии
Мировые религии
Функционируют в пределах
рода, племени в
первобытном обществе.
Составляют основу
религиозной жизни отдельных
наций, вероисповедная связь
между людьми совпадает с
этническими и политическими
связями.
Объединяют людей общей
веры независимо от их
этнических, языковых и
политических связей,
характеризуются
значительным влиянием на
ход истории и масштабом
распространения.
Народы, у которых
сохранились архаические
общественные структуры:
аборигены Австралии и
Океании
Иудаизм (со II тысячелетия)
– Палестина;
• Индуизм (с середины I
тысячелетия от Р. Х.) –
Индия;
• Синтоизм (с VI-VII вв.) –
Япония;
• Даосизм (с IV-III вв. до Р. Х.)
– Китай и др.
• Буддизм (с VI-V вв.);
• Христианство (с I в.):
- католицизм;
- православие;
- протестантизм.
• Ислам (мусульманство)
(с VII в.):
- суннизм;
- шиизм.
Родоплеменные религии

21.

Функции религии
Её содержание
Мировоззренческая
Задаёт «предельные» критерии, с точки зрения которых осмысливаются мир, человек,
общество, обеспечиваются целеполагание и смыслополагание
Культурно-транслирующая
Способствует развитию определённых основ культуры – письменности,
книгопечатания, искусства.
Обеспечивает сохранение и развитие ценностей религиозной культуры.
Осуществляет передачу накопленного наследия от поколения к поколению
Компенсаторная
(терапевтическая)
Коммуникативная
Регулятивная
Восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей в плане перестройки
сознания и изменения объективных условий существования.
Снимает стресс, способствует утешению, духовному наслаждению
-
Обеспечивает два плана общения:
Верующих друг с другом;
Верующих с Богом, ангелами, душами умерших, святыми в литургии, молитве,
медитации и т.д.
Упорядочивает определенным образом помыслы, стремления людей, их деятельность
Объединяет индивидов, группы,, если ими признаётся более или менее единое,
общее вероисповедание сохранение стабильности, устойчивости личности,
социальных групп, учреждений в обществе в целом (интегрирующая функция).
Разъединяет индивидов, группы, если в их религиозном сознании и деятельности
присутствуют не согласующиеся друг с другом тенденции, если в социальных группах
и обществе имеются различные, да ещё противостоящие друг другу конфессии
(дезинтегрирующая функция)
Интегрирующедезинтегрирующая
Легитимизирующеразлегитимизирующая
Узаконивает некоторые общественные порядки, иснтитуты, отношения, нормы,
образцы (государственные, политические, правовые и др.) как должное
(лигитимизирующая функция).
Утверждает неправомерность каких-то из них (разлегитимизирующая функция)

22.

Что такое искусство
Биологизаторская
Происхождение искусства из
потребности привлечения
внимания противоположного
пола. Искусство возникает из
душевного волнения, психики,
находящейся в состоянии
конфликта, в моменты
преобразования и
переключения энергии
элементарных влечений на
цели высокой творческой
деятельности
Игровая
Причины возникновения
искусства в потребности
расходования человеком
нерастраченной в
трудовой деятельности
энергии, в необходимости
тренировки для усвоения
социальных ролей
Магическая
Трудовая
Искусство – форма
различных видов магии,
внедрённой в
повседневную
деятельность ещё
первобытного человека
Искусство – результат
труда: полезные качества
произведённых предметов
становятся объектом
художественного
наслаждения
Теории происхождения искусства

23.

Что такое искусство
Художественный образ отражает видение
творцом какого-либо объекта или явления
действительности, отношение творца к этому
явлению. В художественном образе объединяются
позиция автора-творца и восприятие зрителя, а в
некоторых искусствах – и понимание, отношение
исполнителя.

24.

Что такое искусство
Искусство изучает эстетика – наука о красоте.
Предмет искусства – человек, его отношения с
окружающим миром и другими индивидами, а
также жизнь людей в определённых исторических
условиях.
Форма бытия искусства – художественное
произведение, имеющее видовую и жанровую
определённость и осуществляющееся в качестве
материального предмета – знака, который
передаёт людям соответствующую художественную
концепцию, обладающую эстетической ценностью.

25.

Особенности искусства:
• является образным и наглядным
(художественный образ – рождённое
воображением художника индивидуальное
восприятие действительности);
• обладает индивидуальностью восприятия;
• использует особые средства, при помощи
которых происходит создание
художественных образов (слово, звук, цвет,
форма, темп, ритм и т.д.);
• выражает эстетическое отношение к миру;
• создаёт особую реальность –
художественную, в которой эстетическое
отражение мира, как правило, мало
связано с утилитарными потребностями
человека;
• проявляет себя в законченных
авторских произведениях;
• характерны общие для любой
области культуры принципы развития
(сочетание традиций и новаций,
противостояние школ, течений,
направлений и др.);
• играет большую роль в процессе
познания, воображения и фантазии
познающего субъекта;
• отличие от науки: отражает
действительность не в понятиях, а в
художественных образах;
• характерно чувственное восприятие
окружающего мира.

26.

Функции искусства
Функция
Её содержание
Компенсаторная
Способствует сохранению и восстановлению психического
равновесия личности.
Эстетическая
Формирует эстетические вкусы и потребности человека.
Преобразует мир на основе красоты.
Воспитательная
Формирует нравственные качества личности.
Познавательная
Формирует художественную, эстетическую картину мира.
Гедонистическая
Доставляет людям удовольствие.
Социальная
Оказывает идейное воздействие. Привлекает внимание
общества к социальным и нравственным проблемам.

27.

Классификация видов искусства
Классификация видов
Характеристики
Примеры
Пространственные
(пластические)
Пространственное
построение образов
Изобразительное
искусство (живопись,
графика, скульптура,
художественная
фотография),
архитектура, декоративноприкладное искусство,
дизайн
Временные (динамичные)
Действие разворачивается
во времени
Литература, музыка
Пространственновременные
(синтетические,
зрелищные)
Сочетают различные
средства выражения
художественного образа,
построены пластически, а
действие разворачивается
во времени
Хореография, театр,
кинематограф, цирк,
эстрада

28.

Массовая культура
Массовая культура (поп-культура) – культура
быта, развлечений и информации,
преобладающая в современном обществе.
Ее потребляют все люди независимо от страны
и места проживания. Это культура
повседневной жизни, представленная самой
широкой аудитории по различным каналам,
включая средства массовой информации и
коммуникации.

29.

Массовая культура
Массовая культура – вид культуры,
характеризующийся производством культурных
ценностей:
• рассчитанных на массовое потребление и
на усредненный массовый вкус;
• стандартизованных по форме и
содержанию;
• предполагающих коммерческий успех;
• распространяемых средствами массовой
информации.

30.

Факторы, способствующие возникновению массовой культуры
1. Развитие техники
2. Всеобщее школьное образование
3. Рост доходов населения
4. Высокая концентрация людей в городах
5. Освобождение времени

31.

Функции массовой культуры
1. Адаптационная
2. Развлекательная
3. Коммерческая
4. Формирование установки на потребительство (консюмеризм)
5. Компенсаторная
6. Нормативно-регулятивная
7. Рекреативная

32.

Массовая культура
Характерные черты массовой культуры:
• ориентирование на коммерческий успех;
• развлекательный и доступный характер;
• стремление удовлетворить средний вкус;
• культ успеха сильной личности, стремление к
богатству, синдром «золушки»;
• отсутствие цензуры.

33.

Влияние массовой культуры на
духовную жизнь общества
Позитивное
Негативное
◦ просто и доступно утверждает знания
позволяет быстро и легко ориентироваться в
современном мире;
◦ унифицирует и стандартизирует образ
жизни, мышление людей;
◦ обращается непосредственно к
потребителю (читателю, слушателю,
зрителю);
◦ характеризуется демократичностью (её
«продуктами» пользуются представители
разных социальных групп);
◦ имеет произведения, которые относятся к
«высокому искусству».
◦ насаждает мифы в сознании населения;
◦ навязывает предпочтения с помощью СМИ
(поклонение кумирам, стиль моды и т.д.);
◦ формирует с помощью рекламы
искусственные потребности;
◦ потакает невзыскательным вкусам
«массового человека» снижает общую
планку духовной культуры общества.