Проблемы психологической информационной безопасности в современном обществе

1.

Проблемы
психологической
информационной
безопасности в
современном обществе
Травма, стрессогенная
информация и работа
журналиста

2.

Темы:
1.
2.
3.
4.
5.
Угрозы психическому здоровью в XXI веке
Негативные эффекты воздействия СМИ на общество
Социально-когнитивная теория: эффект моделирования
Теория травмы
Принципы психологической безопасности в работе
репортера

3.

Психическое здоровье
Проблема психического здоровья населения в последние годы
стала осознаваться мировым сообществом как одна из
ключевых. Задача улучшения психического здоровья включена
ВОЗ в четверку приоритетных.
В докладе о Развитии человеческого потенциала в РФ ее
важность также подчеркивается, в частности, в аспекте
уменьшения уровня психосоциального стресса. По данным
Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), от
психических заболеваний страдает каждый восьмой человек в
мире.
Наиболее распространенные диагнозы в этой области —
тревожное расстройство и депрессия. Они серьезно влияют
на эмоциональное и физическое состояние человека, а также
его способность существовать в гармонии с собой и
окружающими.

4.

Доклад Европейского бюро ВОЗ об улучшении состояния здоровья населения в
регионе относит проблему психического здоровья к числу наиболее серьезны
проблем – 10% суммарного бремени заболеваний приходится именно на
психическое здоровье.
Распространенность психических расстройств скоро превысит сердечнососудистые заболевания.
По оценкам ВОЗ, депрессия и другие психические патологии будут самыми
распространенными в мире еще до 2030 года
Риск умереть от депрессии будет выше, чем от онкологических заболеваний.

5.

Журналист – медиатерапевт
или социотерапевт?!
• умение чувствовать угрозы социокультурного,
этического и социально-психологического
характера
• выстраивать диалогические отношения с
аудиторией, быть близким к ней, понимать её и
исходить из её интересов
• защищать общество от манипуляций и
самому испытывать социотерапевтический
эффект
• выстраивать медиасреду для взаимного диалога
между различными социальными субъектами
(группами), в ходе которого могут разрешаться
социальные противоречия и конфликты

6.

Эффекты воздействия СМИ на
аудиторию. Тревожность
•- сообщения СМИ могут провоцировать формирование тревоги у
человека. Если тревога долгая и источник опасности не удается
обнаружить, человек начинает испытывать еще более негативную
эмоцию – страх. Это самая опасная эмоция – человек может быть
запуган до смерти.
•Для тревоги достаточно, чтобы информационное поле в общем
было окрашено в негативные эмоциональные оттенки, что мы
и наблюдаем, как правило, в сообщениях СМИ.
•Активность тревожного человека бывает равна нулю, поскольку
он одновременно и суетлив, и скован. Тревожный человек как
водитель который давит и на газ, и на тормоз одновременно – и с
химической точки зрения это справедливо: в состоянии тревоги в
кровь человека одновременно поступают вещества,
стимулирующие активность и способствующие отдыху.
•деятельность в подобной ситуации действительно
малоэффективна
•после информационной кампании по освещению событий 11 сентября многие американцы (преимущественно
пожилые) боялись выходить на улицу даже за продуктами и лекарствами. Они были готовы скорее погибнуть от
голода и болезней, чем окунуться в этот ужасный мир, нарисованный прессой.

7.

Эффекты воздействия СМИ
на аудиторию.
Доведение до самоубийства
В социологических исследованиях
проверялась гипотеза о том, что репортажи
о самоубийствах способны подтолкнуть
людей к тому, чтобы покончить с собой.
Обнаружено, что число самоубийств
значительно возрастало по прошествии 07 дней после истории о самоубийстве в
новостях. Такая корреляция имела значение
только для подростков, а не для самоубийств
взрослых людей, и была гораздо сильнее
выражен у девочек, чем у мальчиков.
Исследователи сделали вывод о том, что
репортажи в новостях (сенсационные
печатные материалы или телевизионные
репортажи о совершении самоубийства)
действительно способствуют самоубийствам
подростков.

8.

9.

Эффект моделирования
Социально-когнитивная
теория научения Альберта
Бандуры

10.

Научение через наблюдение
Наблюдая образец, обучаемые приобретают
символические образы моделируемой деятельности,
которая является прототипом для соответствующего или
несоответствующего поведения.
Этот процесс регулируется взаимосвязанными
компонентами:
1.
2.
3.
внимание (понимание модели)
4.
мотивационные процессы (внешнее, косвенное или
самоподкрепление)
процессы сохранения (запоминание модели
моторно-репродуктивные процессы (перевод
памяти в поведение)

11.

Эксперименты А. Бандуры:
кукла Бобо и разрешающее
воздействие агрессивного поведения
Эксперименты, проведенные Альбертом Бандурой и его коллегами в
1963 году с детсадовцами, считаются примерами разрешающего
воздействия.
Для эксперимента отобрали 72 ребенка из Стэнфордского детского
сада. Все эти дети воспитывались в обеспеченных семьях.
Их разделили на три группы по 24 человека.
Контрольной группе не демонстрировали никакого модельного
поведения. Им просто разрешали поиграть с куклой так, как им
вздумается.
Вторую группу составляли дети, которым демонстрировали
дружелюбное поведение с куклой.
Третьей экспериментально группе демонстрировали примеры
агрессивного поведения, в том числе, показывали фильм,
включающий сцены агрессивного поведения (взрослый мужчина бил
по боксерской груше).
Позже дети имитировали эти агрессивные действия с надувными
куклами Бо-Бо, причем совершали их гораздо чаще, чем дети из
контрольной группы. Более того, ученые обнаружили, что дети из
экспериментальной группы перестали сдерживать другие виды
агрессивного поведения, усвоенные в прошлом, которые не
демонстрировались в фильме (Bandura, 1963). Таким образом, фильм
оказал разрешающее воздействие на детей, которые его смотрели.

12.

• Теория социального научения Альберта
Бандуры предполагает, что одним из
способов, с помощью которого люди учатся,
является процесс моделирования.
• Влияние медианасилия на людей изучалось
на протяжении многих десятилетий, начиная
с 1920-х годов.
• Дети и подростки - уязвимые потребители
медиа
• В своей книге «Соблазнение
невинных» Вертэм (1954) предположил, что
комиксы провоцируют детей на
противоправное поведение, формируют
ложное мировоззрение и снижают уровень
грамотности.
• Эти исследования сегодня признаются
тенденциозными, и выводы в некоторых
случаях считают сфальсифицированными,
однако они привели к общественному
резонансу (моральная паника), в результате
которого многие журналы с комиксами были
закрыты

13.

Уровень насилия в СМИ не
коррелирует с уровнем
насильственных преступлений
Резкий рост числа насильственных преступлений в Соединённых Штатах произошёл без
сопутствующего всплеска насилия в СМИ в 1880-х (когда впервые начали вести статистику) и 1930-х
годах. Уровень убийств в Соединённых Штатах никогда не был выше, чем в 1930-х годах.
Аналогичным образом, эта теория не объясняет, почему уровень насильственных преступлений (в том
числе среди несовершеннолетних) резко снизился в середине 1990-х годов и остаётся низким в то
время, когда насилие в СМИ продолжало расти, а также появились жестокие видеоигры.
Исследователи медианасилия не могут объяснить, почему
во многих странах с уровнем медианасилия, аналогичным
или превышающим уровень США (например, в Норвегии,
Канаде, Японии и т. д.), уровень насильственных
преступлений гораздо ниже.
«Мы живём в жестоком обществе. Искусство
подражает образу жизни, а не наоборот».
Культура имеет решающее значение для нашего
понимания этих сложностей и что между культурой, СМИ,
политикой и насилием со стороны человека нет чёткой
причинно-следственной связи. Они просто сложным
образом влияют друг на друга через социальные
взаимодействия и историю

14.

Механизмы формирования эффектов
воздействия СМИ на аудиторию.
Моделирование
Люди наблюдают, например, за актами насилия в масс-медиа, и потом поступки
этих же людей в реальности становятся более грубыми и жесткими по сравнению с
их обычным поведением. Процесс моделирования может научить человека новому
типу поведения.
Если человек не слишком предрасположен к жестокости, моделирование может
происходить иначе, когда наблюдение за жестокостью в СМИ растормаживает
усвоенные ранее склонности человека совершить акт насилия.
СМИ можно/нельзя? обвинить в обучении такому поведению. Можно ли
обвинить в уничтожении нормальных запретов, которые существуют у нас всех по
отношению к совершению насилия.
- Американский психиатр Д. Хаббарт проинтервьюировал сотни угонщиков самолетов, и
почти все они говорили о воздействии на них медийной продукции. В 1979 году
демонстрация в одном из американских кинотеатров гангстерских фильмов «Ночные
бульвары» и «Воины» («Warriors») настолько возбудила присутствующих в зале подростков,
что они открыли стрельбу, убив 8 и ранив 5 человек. Подобных примеров множество. Но
прав американский автор Л. Мартин, утверждающий, что для ньюсмейкеров событие,
связанное с насилием, представляет новость высокого качества (high news value)

15.

Механизмы формирования эффектов
воздействия СМИ на аудиторию.
Моделирование
- Насилие способно изменить общую аффективную
(эмоциональную) реактивность зрителя, что, в свою очередь,
способно привести к жестокому поведению. Насилие на экране
способно повысить общий уровень возбуждения и подготовить
человека, в том числе, и к актам насилия (и к другим поступкам
тоже).
- Насилие способно изменить общую аффективную
(эмоциональную) реактивность зрителя, что, в свою очередь,
способно привести к жестокому поведению. Насилие на экране
способно повысить общий уровень возбуждения и подготовить
человека, в том числе, и к актам насилия (и к другим поступкам
тоже).

16.

Эффекты воздействия СМИ на аудиторию
Экспозиция жестокости и насилия
• Жестокость на «телеэкране» /в медиа порождает ощущение
страха у зрителей, а какой именно образ оказывается
страшнее, зависит от возраста и уровня когнитивного
развития ребенка или взрослого и даже от пола зрителя.
• Длительная экспозиция насилия влияет на
• когнитивное представление о социуме как более
агрессивном, чем на самом деле
может вызвать эффекты утраты чувствительности к
насилию и сформировать асоциальную модель поведения
влияет прежде всего на детей и подростков, но иногда на
взрослых
•Один из ведущих мировых исследователей агрессии Леонард Берковиц указывал, что в 1975 году, после покушения на президента США Джералда
Форда, которое подробно освещали СМИ, число угроз в адрес президента выросло в три с лишним раза. Аналогичные истории происходят и в тех
случаях, когда СМИ сообщают о серийных убийствах. Берковиц считает, что новости о насильственных событиях и соответствующие фильмы
могут пробудить жестокость в некоторых людях. В 1975 году психологи Лейенс и Камино (Бельгия) провели такое исследование: одним мальчикамподросткам в течение пяти дней подряд показывали жестокие фильмы, другим — нейтрального содержания. В итоге первые стали чаще нападать
друг на друга, а вторые вели себя как прежде. К аналогичным выводам пришла в 1991 году американка Венди Вуд. Л. Берковиц дает этому явлению
такое объяснение: когда люди сталкиваются с неким стимулом или событием, им в голову приходят родственные этому событию идеи.

17.

Фильм режиссера Артура Пенна
«Бонни и Клайд» (1967)
Изображение таких отвратительных персонажей через призму романтики и пограничного сочувствия вызвало волну споров, но в то же время обратилось к бесправной американской
молодежи, став одним из самых кассовых фильмов года (заработав $70 миллионов при бюджете всего в $2,5 миллиона)

18.

Супруги-американцы вдохновились
оскароносным фильмом и убили сына
https://www.ntv.ru/novosti/1795180/

19.

• Знаете ли вы медиапродукты, которые
моделируют или способны моделировать
агрессивное, жестокое, враждебное поведение,
особенно если аудиторией являются дети и
подростки? Перечислите 2-3 и обоснуйте

20.

Можно ли создавать
привлекательный образ
героя-преступника?
(делает ли фильм
террористов звездами?)
Какую кнопку выберете вы?
Да или Нет?
Ваши аргументы

21.

Механизмы формирования эффектов
воздействия СМИ на аудиторию.
Сенсибилизация (повышение
чувствительности)
•зрители настолько сильно реагируют на
медиасообщения и их воображение создает такую
неприглядную картину, что очень мало вероятности
того, что в своем поведении зрители будут
подражать медийным персонажам. Эффект
сенсибилизации возникает, например, в ответ на
откровенно жестокие эпизоды и кровавые расправы
телегероев.
•Тенденция, противоположная склонности к
насилию, может возникать в результате возбуждения
тревоги и/или возбуждения сочувствия к жертве
насилия. Зрелищные акты насилия и жестокости, в
частности, репортажи теленовостей, вызывают
самый сильный эффект сенсибилизации, потому
что они воспринимаются как реальность.
https://rutube.ru/video/1f6451d7a1655a6c2f8d9c
06166b73c9/?r=wd

22.

В Турции спасли женщину и детей спустя 110
часов после землетрясения
https://www.1tv.ru/news/2023-02-11/447073v_turtsii_spasli_zhenschinu_i_detey_spustya_110_chasov_posle_zemletryaseniya
?ysclid=lgddzm9q7b50668932

23.

Механизмы формирования эффектов
воздействия СМИ на аудиторию.
Десенсибилизация (снижение
чувствительности)
•Местрович: «усталость от сочувствия».
•Например, многие настаивали на том,
что репортажи о Чечне в дневных
новостях вызывают ужас у людей и
подрывают поддержку обществом этого
военного конфликта.
•С другой стороны, было
распространено и противоположное
мнение, что те же самые новости,
наоборот, делают нас более
черствыми (подвергают
десенсибилизации), и нас уже не так
тревожат другие войны и конфликты.

24.

Травма
(с греч. «рана»)

25.

Понятие психической
травмы:
З. Фрейд
• Появилось в конце XIX – нач.XX века,
связано в именем З. Фрейда и его
теорией бессознательного, в котором
могут храниться травматические
переживания.
• Фрейд расширил концепцию травмы
за пределы отдельного человека,
включив в нее социальные
коллективы, например в
• "Тотем и табу" (1913),
• «За пределами принципа
удовольствия" (1920)
• "Моисей и монотеизм" (1939) и др.

26.

1915 – Военная
пропаганда:
«изнасилованная
Бельгия», распятый
солдат
Британская газета The London Times написала заметку о
распятии канадского солдата немцами, подкрепив статью
иллюстрацией. За год до этого уже ходили слухи о подобных
распятиях немецкими солдатами где-то на границе Бельгии,
однако пока они оставались слухами, их никто не
воспринимал всерьез.
Эта история никогда не была доказана: никто не мог
установить ни имени этого солдата, ни других данных о нем.
Тем не менее, некоторые историки считают, что этот фейк
стал одним из факторов вступления США в войну на стороне
Великобритании.
Это было частью серии информационных вбросов, которую
сегодня историки называют «пропагандой жестокости». Ее
целью было создать образ немцев как нечеловечески жестоких
солдат. В эту кампанию также входят истории о «фабриках
смерти», где якобы трупы людей перерабатывали на жир,
зверствах в Бельгии, которые известны под названием
«изнасилованная Бельгия» и т.д.

27.

1 и 2 мировая война явились толчками в
развитии теории травмы
• В. Беньямин, Т. Адорно, Р. Барт и мн. др.
• Исследуется парадоксальная природа
травматической памяти и кризисы, которые она
создает для обычного понимания исторического
повествования, истины и репрезентации.
• Знаковые исторические события: Холокост, 11
сентября

28.

Культурная травма
• Холокост или 11 сентября стали знаковыми
культурными травмами, пережитыми и
пересказанными в многочисленных документальных
фильмах и инсценировках.
• Комментаторы предполагают, что мы живем в
“культуре травм”, в которой “экстремальность и
выживание являются привилегированными
маркерами идентичности” (Лакхерст)

29.

События 11 сентября
мгновенно стали
парадигматическим
примером для изучения
средств массовой
информации
Быстрая передача катастрофы глобальной
аудитории через “живое” телевидение и
Интернет, наряду с впечатляющим
характером крушения башен-близнецов,
придали событиям культовый статус среди
репрезентаций реальных событий в средствах
массовой информации.
Однако, как быстро отметили комментаторы в
средствах массовой информации и научных
кругах, события имели странное сходство с
многочисленными голливудскими фильмамикатастрофами и апокалиптическими
фантазиями

30.

Падающий человек фотография, сделанная
Ассошиэйтед Пресс,
фотограф Ричард Дрю
снял человека,
падающего с башни
Всемирного торгового
центра 11 сентября в
Нью-Йорке
Фотография сделана в
9:41:15 утра в день
нападения

31.

Жак Деррида: быстрота, с которой об 11 сентября говорили
как о “травмирующем событии”, фактически свела на нет
более глубокое отражение, более постепенную проработку
его политического значения
Теракты 11 сентября породили новую
риторику противостояния добра и зла,
цивилизации и варварства, "мы" и «они».
Исламский фундаментализм изображался
как враг либеральной демократии и
человеческого прогресса.
Сообщества скорбящих, которые быстро
сформировались с помощью средств
массовой информации и других
социальных сетей, как правило,
откладывали политический анализ в
сторону в ответ на осознанную
потребность в сочувствии и человеческой
солидарности

32.

Современная теория травмы:
Исследуется парадоксальная
природа травматической памяти
и кризисы, которые она создает
для обычного понимания
исторического повествования,
истины и репрезентации (Фелман
и Карут, Т. Адорно и др.)
Исследуется психическое
воздействие средств массовой
информации (эффекты)
• Культурная травма
• Травма культурной памяти
• Культурная травма в
Информационная травма
медийном дискурсе
(Терроризм как) социальная
травма
Психологическая
информационная безопасность

33.

Аллен Мик, Травма и средства массовой
информации: Теории, Истории и Образы
• Сегодня фильмы, телевидение и Интернет регулярно
демонстрируют насилие и катастрофы в самых ярких
проявлениях. … похоже, что большинство людей научились
жить с представлениями о крайнем насилии, не испытывая
очевидных психологических последствий.
• Одного воздействия средств массовой информации
недостаточно причина травматизации. Тем не менее, ценой
такого воздействия может стать эмоциональная и
интеллектуальная разобщенность с окружающим миром и даже
“психическое оцепенение”, которое само по себе считается
симптомом посттравматического стрессового расстройства…

34.

Информационно-психологическая
безопасность личности
• состояние защищенности психики от действия
информационных факторов, препятствующих или
затрудняющих формирование и функционирование
адекватной информационно-ориентировочной
основы социального поведения человека, а также
адекватной системы его субъективных отношений к
окружающему миру и самому себе

35.

Журналист
И СТРЕСС

36.

Исследуя тексты журналистов, освещающих криминальные
события, исследователи заметили эффекты подавления и
вытеснения тревоги, связанной с не пережитым до конца
стрессом
Признаки:
• Неуместный юмор, ирония, сарказм
• Гиперболизация произошедшего
• Нагнетание чувства страха, ужаса, вины и пр.
• Обвинение жертвы
• Кощунство
• Глумление, издевательство и т.п.
• Посмотрите и перечислите признаки стерсса в материале:
https://vk.com/video83974635_170696796?ysclid=lws8fv3odz392143672 (Невзоров)
А.Невзоров Дикое поле 8 Повар начало + 3:15
https://www.youtube.com/watch?v=F-EwCVI0vog&t=497s

37.

Стадии стресса
Первый этап: психофизическая реакция. Дрожь,
спутанность сознания, невозможность сконцентрироваться,
суетливость, слезы и т.п.
Второй этап: замораживание эмоций.
Третий этап: концентрация на задаче, действие.
Четвертый этап - восстановление.
Какие способы восстановления можно предложить?
Если этапы не пройдены и не завершены, возникает
состояние длительной тревоги, переходящей в ПТСР
https://www.youtube.com/watch?v=Es72q2U3jhE Интервью с Барбарой Дэвидсон 33:00-37:00 О каком опыте
рассказывает?
Журналистский текст сам играет роль стрессогенного
фактора для аудитории, провоцируя состояние
беспомощности, страха, паники, подавленности, ярости и
ненависти..

38.

Психолог Ольга
Кравцова:
• Из-за риска обвинений в
некомпетентности журналистам часто
приходится замалчивать и подавлять
собственный травматический опыт,
вместо того чтобы прорабатывать его.
• Часто это приводит к чрезмерному
употреблению алкоголя, развитию
цинизма и эмоциональной
отстраненности, неудовлетворенности
собой и работой, разрушенным
межличностным отношениям и к другим,
мягко говоря, неприятным последствиям.
• Выберите 2-3 способа эффективного, по
вашему мнения, способу сохранить свою
целостность в стрессе из предлагаемых
Кравцовой

39.

Южноафриканский фотожурналист
Кевин Картер
•был награжден в
профессиональной
среде премией
Пулитцера, но
подвергся резкой
критике со стороны
общественности
•член Bang-Bang Club,
четверки храбрых
фотографов, которые
описывают ужасы
апартеида в Южной
Африке

40.

41.

Стервятник ждет смерти
маленькой девочки,
чтобы съесть ее
В марте 1993 года Кевин Картер
отправляется в Судан. Рядом с
деревней Айод Картер
обнаружил девочку, которая
остановилась, чтобы отдохнуть,
пытаясь добраться до
продовольственного центра
ООН. Пока ребенок отдыхает,
рядом с ним приземляется
стервятник.

42.

К концу июля 1994 года, в возрасте 33 лет, Кевин кончает жизнь
самоубийством в Йоханнесбурге. В предсмертной записке Картер писал:
Меня преследуют яркие образы убийств и трупов, а также гнева и боли
… образы голодающих или раненых детей, сумасшедших людей,
убийц-палачей …Я собираюсь присоединится к Кену если мне
повезет…

43.

https://www.kinopoisk.ru/film/455463/
?ysclid=lw87gjrxii186318519&utm_referr
er=ya.ru
https://my.mail.ru/mail/nikolya.tyshchen
ko/video/48/21065.html?from=videopla
yer 1:18
• Клуб безбашенных
• The Bang Bang Club

44.

Стрессогенная
информация
Информация о
смерти/утрате здоровья
человека/людей
Источники угрозы
1. Природные катастрофы,
техногенные, эпидемии и
пр.
2. Люди, группы людей

45.

Причины страха: разрушение
базовых допущений (иллюзий),
дающих стабильность
• 1. Вера в дружелюбие людей.
• 2. Уверенность в том, что можно
предотвратить любую катастрофу,
тщательно спланировав будущее
(соломка). Весь мир кажется созданным
для человека.
• 3. Вера в свою сверхценность, миссию
для этого мира, который меня сохраняет
для того, чтобы я ее выполнил.

46.

Психологические предикторы
благоприятного
и неблагоприятного течения рака желудка
• Пациентов с благоприятным течением болезни отличает от пациентов с
неблагоприятным течением уверенность в том, что за хорошие поступки человек
будет вознагражден, а за плохие – наказан. Данная убежденность выступает одним
из психологических предикторов благоприятного течения заболевания.
• Респонденты с ремиссией или стабилизацией болезни имеют более высокие
показатели качества жизни, заболевание в меньшей степени ограничивает субъекта
в жизнедеятельности, выполнении повседневных дел, социальных контактах.
• Высокая самооценка и эмоциональная стабильность являются компонентами
мостоятельности, исследуемой в данной работе, и выражены в большей степени у
пациентов с благоприятным течением болезни. Уверенность в себе, своих силах,
способностях, а также умение человека оставаться уравновешенным и
реагировать адекватно ситуации связаны с появлением у онкобольных
положительных результатов в лечении, благоприятным течением болезни.
Копинг- стратегии «Конфронтация» и «Планирование решения проблемы» предполагают активные действия по совладанию с трудностями,
и редкое применение данных стратегий связано с вероятностью наступления ремиссии или стабилизации болезни. https://elib.sfukras.ru/bitstream/handle/2311/152490/12_Tsiring.pdf?sequence=1

47.

Принципы
психологической
безопасности в работе
репортера
Пронина Е.Е. Психологические особенности творческой работы
репортера

48.

1. Факторы, повышающие стрессогенность
травматической информации
Съемка человека
«врасплох», в момент
острого горя и
отчаяния;
Показ человека в
ситуации унижения,
оскорбляющего его
человеческое
достоинство;
Демонстрация пыток,
морального и
физического
издевательства;
Прямое или косвенное
оправдание действий
агрессора, явившихся
причиной страданий
жертвы;
Показ торжества и
безнаказанности
насильника (будь то
конкретные лица или
социальный субъект);
Предоставление слова в
эфире насильнику (что
косвенно «легализует»
его действия»;
Поиск виновных;
Прямое или косвенное
обвинение или
порицание самой
жертвы;
Призывы к
коллективному
покаянию и
искуплению;
Сарказм или юмор по
адресу жертвы.

49.

50.

2.Факторы, снижающие негативный
эффект травматических событий:
Конструктивное
представление
проблемы как
решаемой
Примеры стойкости и
мужества людей,
попавших в
экстремальные
обстоятельства
Случаи активного
сопротивления, реальной
деятельности по
преодолению трудностей
Четкие нравственные
ориентиры
Смыслообразующие
ценности
(благодарность, забота,
любовь, творчество,
честь, мужество и т.д.);
Информирование о ходе
решения проблемы, вплоть
до ее окончательного
разрешения (о чем часто
забывают сообщить
средства массовой
информации)
Вера в будущее
Оказание
психологической
поддержки
пострадавшим и
участникам
Позитивное
осмысление
неопределенности

51.

52.

53.

25 марта 2024, 18:26
"Не мог потерять жизни": как подростки-герои
спасали людей в «Крокусе»: Подростки Ислам,
Артем и Никита вывели из "Крокуса" десятки
посетителей при теракте посмотрите сюжет, какие
факторы в нем использованы?
https://ren.tv/player/video/embed/1203754#autoplay=1;

54.

Находите ли вы в этих видеосюжетах
факторы, которые снижают
травматичность информации?
Повышают?
Приведите аргументы и назовите
факторы
Какое из видео можно
считать наиболее
травмирующим, почему?

55.

Теракт в Домодедово января 2011 г.
https://rutube.ru/video/ecc2021579a62f4edb5a2f9325802aea/?r=wd илиhttps://vkvideo.ru/video-227363203_456242606
https://www.youtube.com/watch?v=Iliau0HtQMA

56.

• Теракт в Crocus City Hall: хроника событий //
Видео НТВ

57.

Теракт в Домодедово января 2011 г.
https://ya.ru/video/preview/10194115778749842320
https://yandex.ru/video/preview/10194115778749842320

58.

https://yandex.ru/video/preview/7585659156114280522

59.

В каком из текстов повышается, а в каком
снижается травматический эффект?
Перечислите обнаруженные факторы
• Кошмар-парк
16.02.2004 В 00:00
СВЕЖИЙ МК
https://www.mk.ru/editions/daily/article/2004/02/16/119123koshmarpark.html
• Дети «Трансвааля»
• 16 февраля 2004 19:11 на
WWW.KP.RU:
https://www.kp.ru/daily/23217/26658/

60.

61.

62.

TRAUMA & JOURNALISM
A Guide For Journalists, Editors & Managers
https://dartcenter.org/sites/default/files/DCE_JournoTraumaHandbook.pdf
Благодаря инновационной работе своих сотрудников и
активному привлечению волонтеров—специалистов в
области новостей, врачей и исследователей, Dart Center
смог отреагировать на исключительные события,
бросающие вызов журналистике — взрыв в Оклахома-Сити,
11 сентября, война в Ираке, ураган "Катрина", массовый
расстрел в технологическом институте Вирджинии,
индонезийское цунами, стрельба в Сэнди-Хук и другие расширяя при этом основную приверженность
инновационному обучению и поддержке всех специалистов
в области новостей, сталкивающихся с насилием и
трагедиями в своей профессиональной деятельности. Центр
журналистики и травматологии Dart является мировым
лидером в области журналистской этики и инновационной
практики репортажей; обязанности новостных организаций
проявлять заботу; обучение специалистов в области
безопасности; и расширение свободы прессы.

63.

Роберт Уолдингер - Что нужно для хорошей
жизни? Уроки самого длинного исследования
о счастье
https://rutube.ru/video/fae3995285dbd4438d50482b67e67f14/?r=wd