Джон Кітс. «Про коника та цвіркуна»

1.

Джон Кітс. «Про коника та цвіркуна».
Поетизація природи, утвердження зв’язку природи й людини;
утілення любові та дбайливого ставлення до довкілля.

2.

Краса є правда, правда є краса — це все,
що людина повинна знати на землі.
Джон Кітс
❖ Як ви розумієте слова відомого англійського поета
Джона Кітса?
❖ У чому, по-вашому, на землі може проявлятися
краса?

3.

Короткі відомості про поета
Джон Кітс народився 31 жовтня 1795 року в м. Лондоні (Велика Британія) в сім’ї
конюха, який згодом став господарем великого кінного двору. Його батько рано помер,
тому Джонові, попри слабке здоров’я, довелося самому прокладати шлях у житті.
У дуже ранньому віці Дж. Кітс почав писати вірші, і вже в 1817 році побачила світ перша
збірка його поезій. Потім він написав ще майже 100 творів. Під натиском хвороби
змушений був у 1820 році залишити холодний і туманний Лондон, щоб полікуватися в
Італії. Його близький друг — художник Джозеф Северн — поїхав разом із ним у Неаполь,
а потім — у Рим. Але ця єдина велика подорож не принесла Джонові Кітсу одужання. Він
помер 23 лютого 1821 року в Римі, де й похований. На надгробку Джона Кітса
викарбувані рядки, які він продиктував другові: «Тут похований той, чиє ім’я написане
водою...». Чому саме водою? Тому що це — втілення природи, її вічного руху й
оновлення.
❖ Чим вражають відомості про життя та творчість Джона Кітса?

4.

Теорія літератури
Вірш — невеликий за обсягом літературний твір, що написаний, зазвичай, ритмізованою мовою і
має риму.
Вірш
❖ Прочитайте визначення; запишіть ознаки вірша у вигляді схеми.

5.

Теорія літератури
Пейзаж — опис природи будь-якого незамкненого простору зовнішнього світу. Види пейзажів
різноманітні за змістом (лісові, степові, морські, міські, сільські, фантастичні, космічні, зимові,
осінні, весняні, літні тощо) і призначенням у творі (утілення почуттів, думок, настроїв; розкриття
художнього образу; вираження позиції автора тощо).
❖ Прочитайте інформацію та запишіть визначення пейзажу.
Поміркуйте, яку роль описи природи відіграють у поетичному творі.

6.

Про коника та цвіркуна (1816)
Вірш «Про коника та цвіркуна» Джон Кітс написав у грудні 1816 р., під час поетичного змагання. У творі Джона
Кітса зображено два пейзажі: літній і зимовий. Від літньої спеки та зимового холоду ховається все живе. Але влітку
невтомний коник, а взимку співучий цвіркун, який живе десь за комином, нагадують, що природа жива, життя
триває. Природа з її невичерпною силою прекрасна за будь-якої пори. Спів непримітних коника і цвіркуна
уособлює вічний рух життя та красу природи, яку треба бачити навіть у звичайних пейзажах.

7.

Словничок

8.

Про коника та цвіркуна
Поезія землі не вмре ніколи,
Опівдні, як мовчать серед гілок
Птахи в гаю, невтомний голосок
Обнизує покоси й частоколи.
Це коник, він поймає гори й доли,
На стернях довгий ведучи танок,
А стомиться — стихає на часок
У затінку стебла або стодоли.
Поезія землі не оніміє:
Коли зима в мовчання крижане
Поля заковує, цвіркун у хаті
Заводить пісню, що в теплі міцніє,
Нагадуючи всім, хто задрімне,
Спів коника в траві на сіножаті.
❖ Які настрої викликали у вас картини природи, змальовані
Дж. Кітсом у вірші? До яких роздумів спонукали?
❖ Про що йдеться у поетичному творі?
Переклад Василя Мисика

9.

Поезія землі не вмре ніколи,
Опівдні, як мовчать серед гілок
Птахи в гаю, невтомний голосок
Обнизує покоси й частоколи.
Це коник, він поймає гори й доли,
На стернях довгий ведучи танок,
А стомиться — стихає на часок
У затінку стебла або стодоли.
Поезія землі не оніміє:
Коли зима в мовчання крижане
Поля заковує, цвіркун у хаті
Заводить пісню, що в теплі міцніє,
Нагадуючи всім, хто задрімне,
Спів коника в траві на сіножаті.
Переклад Василя Мисика
❖ Які пори року зображено в вірші Дж. Кітса “Про коника та цвіркуна”? Випиіть ключові слова,
пов’язані із цими порами року.
❖ Чи вдалося ШІ в створених ним ілюстраціях відтворити поетичні описи природи?

10.

Види пейзажу
Літній пейзаж
Літній пейзаж у вірші Кітса наповнений життям і рухом. Автор
зображує природу в розквіті її сил: сонячні дні, зелені луки, співи
птахів.
• Ключові образи: сонце, луки, покоси, частоколи, гори, доли.
• Атмосфера: радісна, життєрадісна, спокійна.
• Емоції: захоплення красою природи, відчуття гармонії з
навколишнім світом.

11.

Зимовий пейзаж
Зимовий пейзаж контрастує з літнім. Він холодний, безмовний,
засніжений.
• Ключові образи: зима, мовчання, крига, поля.
• Атмосфера: тиша, спокій, задумливість.
• Емоції: відчуття спокою, роздуми про життя і смерть.

12.

Поезія землі не вмре ніколи,
Опівдні, як мовчать серед гілок
Птахи в гаю, невтомний голосок
Обнизує покоси й частоколи.
Це коник, він поймає гори й доли,
На стернях довгий ведучи танок,
А стомиться — стихає на часок
У затінку стебла або стодоли.
Поезія землі не оніміє:
Коли зима в мовчання крижане
Поля заковує, цвіркун у хаті
Заводить пісню, що в теплі міцніє,
Нагадуючи всім, хто задрімне,
Спів коника в траві на сіножаті.
Переклад Василя Мисика
❖ Чому, на вашу думку, ШІ до кожної частини вірша створив саме таку палітру
кольорів?
❖ Яку роль у композиції вірша відіграє антитеза (художнє протиставлення)?

13.

Поезія землі не вмре ніколи,
Опівдні, як мовчать серед гілок
Птахи в гаю, невтомний голосок
Обнизує покоси й частоколи.
Це коник, він поймає гори й доли,
На стернях довгий ведучи танок,
А стомиться — стихає на часок
У затінку стебла або стодоли.
Поезія землі не оніміє:
Коли зима в мовчання крижане
Поля заковує, цвіркун у хаті
Заводить пісню, що в теплі міцніє,
Нагадуючи всім, хто задрімне,
Спів коника в траві на сіножаті.
Переклад Василя Мисика
❖ Чиї голоси описав поет у вірші? Як ви думаєте, чому саме цих «персонажів» обрав він для
своїх пейзажів?

14.

Поезія землі не вмре ніколи,
Опівдні, як мовчать серед гілок
Птахи в гаю, невтомний голосок
Обнизує покоси й частоколи.
Це коник, він поймає гори й доли,
На стернях довгий ведучи танок,
А стомиться — стихає на часок
У затінку стебла або стодоли.
Поезія землі не оніміє:
Коли зима в мовчання крижане
Поля заковує, цвіркун у хаті
Заводить пісню, що в теплі міцніє,
Нагадуючи всім, хто задрімне,
Спів коника в траві на сіножаті.
Переклад Василя Мисика
❖ Знайдіть у вірші рядки, в яких утілено ідею твору. Поясніть, як ви їх зрозуміли?

15.

Працюємо з художніми засобами
Поезія землі не вмре ніколи,
Опівдні, як мовчать серед гілок
Птахи в гаю, невтомний голосок
Обнизує покоси й частоколи.
Це коник, він поймає гори й доли,
На стернях довгий ведучи танок,
А стомиться — стихає на часок
У затінку стебла або стодоли.
Поезія землі не оніміє:
Коли зима в мовчання крижане
Поля заковує, цвіркун у хаті
Заводить пісню, що в теплі міцніє,
Нагадуючи всім, хто задрімне,
Спів коника в траві на сіножаті.
Переклад Василя Мисика
❖ Випишіть 2 епітети та 2 метафори з поезії Джона
Кітса “Про коника та цвіркуна”.
❖ Визначте епітети та метафори у творі.

16.

Узагальнюємо
1. Які пейзажі створені Дж. Кітсом у вірші «Про коника та цвіркуна»? Поясніть свою думку,
навівши слова/словосполучення з твору.
2. Визначте тему та ідею вірша.
3. Доведіть, що твір Дж. Кітса є віршем.
4. Продовжте вислів та складіть речення:
Поетичні твори ми читаємо для того, щоб (з якою метою?) ... .

17.

Джон Кітс. «Про коника та цвіркуна»
ТЕМА
зображення краси
природи
ІДЕЯ
поетизація природи,
утвердження зв’язку
природи й людини;
утвердження любові та
дбайливого ставлення до
довкілля

18.

Прийом «Асоціативне гроно»
Я – частинка природи, тому:
- берегтиму природу, піклуватимуся про неї;
- саджатиму дерева, кущі і квіти;
- не буду смітити;
- допомагатиму зимуючим птахам, виготовлю
годівнички.

19.

Вправа “Інтерв’ю”
Що нового ви сьогодні дізнались?і
Що найбільше вас вразило чи здивувало
під час уроку?
Чого ви навчились на уроці?
Чи було вам важко? Якщо так, то що
саме?

20.

Домашнє завдання
1. Підручник, стор. 121-133: повт.; вивчити визначення понять “вірш”, “пейзаж”.
2. Вивчити напам’ять вірш Дж. Кітса «Про коника та цвіркуна».