Оқушылардың білім сапасын арттыру бойынша жұмыс туралы. Работа по повышению качества знаний

1.

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ҚАРАҒАНДЫ ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ
ТЕМІРТАУ ҚАЛАСЫ БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ «№11 ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕБІ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11» ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ТЕМИРТАУ
УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАРАГАНДИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ОҚУШЫЛАРДЫҢ БІЛІМ САПАСЫН
АРТТЫРУ БОЙЫНША ЖҰМЫС ТУРАЛЫ
О РАБОТЕ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА
ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Лепехина Надежда Викторовна,
заместитель директора по учебной работе,
педагог - эксперт

2.

SWOT - АНАЛИЗ
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
СЛАБЫЕ СТОРОНЫ
Стабильное качество обучения в начальной школе 56%.
Оптимальное сочетание молодых (30% до 30 лет) и
опытных педагогов в коллективе (70% от 30 лет)
Партнерские отношения с другими ОО, о6еспечивающие
доступ к прогрессивным технологиям обучения
(Партнерские школы)
Высококвалифицированный педагогический коллектив.
Значительное количество педагогов, стремящихся к
саморазвитию: (педагогов-исследователей - 9,43 %,
педагогов-экспертов - 28,3 %)
Традиции школы в организации воспитательной работы.
Участие родителей в жизни школы.
Формирование функциональной грамотности учащихся.
ВОМОЖНОСТИ
Поддержка со стороны Попечительского Совета и
спонсоров.
В школе работает сплоченная команда педагогов,
поддерживаемых родительской общественностью.
Налажено тесное сотрудничество с профессиональными
учебными заведениями области.
Позитивные изменения, произошедшие во внешнем
облике и интерьере школы.
Совершенствование детской модели соуправления в
школе.
Активизация работы по исследованию урока.
Повышение квалификации педагогов на разных уровнях.
Несовершенная материально-техническая база.
Низкая мотивация педагогов в участии в проектно исследовательской деятельности.
Недостаточное развитие соуправления и самоуправления в
организационной структуре школы.
Отсутствие системы эффективной работы с одаренными
учащимися.
Низкий уровень исследовательской культуры педагогов.
Низкое качество знаний в 9-11 классах 42%
Низкий уровень методической подготовки (молодые
специалисты, вновь вернувшиеся в профессию, «боковой
вход» в профессию) – 7 %.
УГРОЗЫ.РИСКИ
Снижение качества при переходе в среднее звено ( 5-ые
классы – 29%)
Перегрузка учащихся урочной и внеурочной деятельностью
Конкуренция других школ. Отток учащихся с высокой
мотивацией в гимназии и лицеи (особенно после окончания
начальной школы)
Риск отсутствия условий для профессионального и
личностного роста (пассивная позиция педагогов,
перезагруженность педагогов – 54%)
Нехватка времени для самообразования педагогов как
важного фактора повышения профессиональной компетенции.
Рост социально-неблагополучных семей, детей ООП.
Отсутствие необходимого опыта в инновационной
деятельности.

3.

КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТРЕХ
СОСТАВЛЯЮЩИХ:
Квалификации педагогических
работников
Организации образовательного
процесса
Образовательных результатов

4.

Совершенствование квалификации педагогических работников:
Участие в тренингах, семинарах,
вебинарах и конференциях;
1
4
2
Прохождение курсов повышения
квалификации;
3
Организация методических недель,
открытых уроков;
Обмен опытом.

5.

Совершенствование квалификации педагогических работников:
33 педагога прошли два
уровня обучения (базовый и
основной) по
повышению квалификации
Организована и проведена
Неделя открытых уроков
аттестуемых учителей по теме:
«Формирование функциональной
грамотности как ключ к повышению
качества образования»

6.

Совершенствование квалификации педагогических работников:
Проведены открытые уроки для
координатора проекта «Целевая школа»
— Муртазиной Майры Бахытовны из
Карагандинской области, а также
ментора от городского отдела
образования — Гурьяновой Эммы
Викторовны.

7.

Совершенствование квалификации педагогических работников:
Методическая работа по организации процесса
обучения при подготовке учащихся к МОДО,
РISA.

8.

Совершенствование квалификации педагогических работников:
РАБОТА В СИСТЕМЕ «МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ - НАСТАВНИК»:
Оценка готовности и
адаптированности личности к
педагогической деятельности
Ведение тетради
«Взаимопосещение уроков»
Самоанализ уроков
Анализ уроков коллег
Мониторинг педагогической
деятельности

9.

Совершенствование организации образовательного процесса:

10.

Совершенствование организации образовательного процесса:
Занятия с психологом

11.

Совершенствование организации образовательного процесса:
Взаимодействие с родителями

12.

Совершенствование образовательных результатов:
Определение уровня остаточных
знаний
Выявлены западающие зоны
Составлены планы работы по
ликвидации пробелов в знаниях
обучающихся
Организовано диагностическое
тестирование по основным
предметам среди учащихся 4–10
классов
Выявлены учащиеся, имеющие одну «3» за четверть ( резерв)
Составлены планы индивидуальной работы с обучающимися

13.

Совершенствование образовательных результатов:
Сравнительный мониторинг качества обучения
по показателям за 1 и 2 четверти 2024-2025 учебного года
Сравнительный мониторинг качества обучения
по показателям за 2023-2024 уч. год и 1 полугодие 2024-2025 уч. года

14.

Совершенствование организации образовательного процесса:
Продолжить работу по повышению качества знаний
учащихся в рамках проектов «Целевая школа»,
«Чтение с увлечением»;
Вести совместную работу с коллегами гимназии им.
Т. Аубакирова по разработанному плану действий,
направленному на повышение качества знаний обучающихся.

15.

Спасибо за
внимание!