Комплекс дидактичних ігор і вправ для розвитку зображувальних умінь, уваги, уяви, мотивації дітей до навчання

1. Комплекс дидактичних ігор і вправ для розвитку зображувальних умінь, уваги, уяви, мотивації дітей до навчання

Розробила:
Ліхачова О.В.

2. Актуальність використання:

• У дітей із особливими освітніми
потребами наявна низка порушень,
які значно ускладнюють реалізацію
різних видів навчальної діяльності:
• Недорозвинення дрібної моторики;
• Порушення зорово-рухової
координації;
• Розлади уваги, уяви, різних
операцій мислення;
• низький рівень навчальної
мотивації.

3. Цілі та задачі дидактичних ігор і вправ:

• Накопичення сенсорного досвіду,
уточнення знань та уявлень щодо ознак і
властивостей предметів (колір, форма,
розмір, будова, розташування у просторі);
• Розвиток умінь виділяти схожість та
розбіжності між предметами;
• Тренування окоміру, координації дрібних
рухів, моторики пальців;
– Удосконалення сприйняття, уваги,
уяви, пам’яті.

4. Гра “Кораблик”

• Мета: Закріплювати навичку
правильного тримання пензля,
вправляти у зображенні хвилястих ліній,
налаштовувати на творчий настрій.
• Хід гри: Учням роздаються аркуші
паперу із зображенням кораблика.
Учитель дає завдання: намалювати під
корабликом хвилясті лінії моря, щоб він
успішно дістався берега.
• Правила: Слід стежити за правильним
утримуванням пензля і проводити
рівномірні хвилясті лінії.

5. Гра “Стрілець”

• Мета: Вправляти дітей у навичках зображення
прямих ліній кінчиком пензля або олівцем.
• Хід гри: Дітям роздаються аркуші
із зображенням стрільців і мішеней.
• Правила гри: Дітям необхідно проводити
акуратні прямі лінії кінчиком пензля від
стрілецького луку до мішені. У кого цих ліній
буде більше, той і переможе у стрілецькому
турнірі. Гра дає можливість до
подальшої роботи з результатами
(їх можна рахувати, порівнювати,
робити висновки).

6. Гра “Зоопарк”

• Мета: Формувати навички правильного
заштриховування, розмальовування без виходу
за контур; уточнення знань про тварин,
формування навичок описового мовлення.
• Хід гри: Дітям роздаються незабарвлені
зображення тварин і повідомляється, що до
них у гості приїхав зоопарк, проте у дорозі
тварини розгубили своє забарвлення.
• Правила гри: Дітям слід обрати олівці
необхідного кольору і розмалювати
тварин, не виходячи за контур
зображення.
Подальша робота: описати свій
малюнок, скласти спільну розповідь.

7. Гра “Чарівні долоньки”

• Мета: Розвиток творчої уяви, навичок
фантазування, абстрактного мислення.
• Хід гри: Дітям пропонується нанести на
долоню фарбу і зробити відбиток на
аркуші паперу у довільному положенні та
в обраній кількості.
• Правила гри: Пофантазувавши
домалювати до відбитків елементи, щоб
вийшло зображення тварини,
пташки, квітки або просто гарного
візерунка.

8. Гра “Мімоза для мами”

• Мета: Розвиток дрібних рухів пальців
рук, вправляння в навичках відривання і
скачування; емоційне зохочення.
• Хід гри: Дітям демонструється гілка
мімози та картина з її зображенням. Їм
пропонується виготовити таку квітку на
аркуші паперу за допомогою пластиліну.
• Правила гри: Слід акуратно відривати
дрібні шматочки пластиліну, скачувати їх
у кульки та рівномірно
розміщувати їх на папері з
попередньо зображеним
стеблом квітки.

9. Гра “Геометрик”

• Мета: Розвиток просторової уяви,
закріплення сенсорних уявлень про
форму предмета, його частин та їх
розташування.
• Хід гри: Дітям роздаються аркуші із
зображенням контуру малюнка,
складеного з геометричних фігур і набір
необхідних паперових фігурок.
• Правила гри: Слід розташувати
елементи малюнка на їх місцях,
приклеїти їх для створення
готового образу.

10. Гра “Збери комплект”

• Мета: Розвиток зорової уваги, закріплення
сенсорних уявлень про колір; розвиток навичок
колективної роботи.
• Хід гри: Дітям демонструються картки із
зображенням шкарпеток, рукавичок, шарфів та
шапочок, забарвлених кількома різними
орнаментами.
• Правила гри: Дітям слід розкласти картки
на комплекти за орнаментом.
Умови виконання завдання
варіюються залежно від виховної мети.

11. Зразки карток для гри “Чарівні палички”