Казаева Наталья Тимофеевна

1.

Профилактика
девиантного поведения
детей и молодёжи
Казаева Наталья Тимофеевна
30-11ПНК

2.

Девиантное поведение это поведение, отклоняющееся от общепринятых,
социально одобряемых, наиболее распространенных
и устоявшихся норм в обществе.

3.

Важность профилактики
девиантного поведения
молодежи заключается в
том, что очень часто такое
поведение может быть
опасным не только для
окружающих, но и для
самих подростков.

4.

Несколько видов девиантного
поведения:
• Деструктивное
• Асоциальное
• Противоправное

5.

Кроме прочего, сегодня можно встретить
следующие девиантные формы поведения детей:
трудоголизм, клептомания, игровая и компьютерная
зависимость у подростков, пищевая зависимость
(булимия, анорексия), агрессия у подростков,
низкий уровень интеллекта, отрицательное
отношение к учебе, конфликты в семье, побеги из
дома, мелкие проступки на уровне нарушения норм
дисциплины и общественного порядка.

6.

Причины девиантного поведения:
1. Социальные факторы
• Социальная среда
• Семейные условия
• Дезадаптация в школе
2. Психологические факторы
Личностные особенности
Межличностные отношения
3. Экологические и
культурные факторы
• Влияние СМИ
• Культурные традиции

7.

Методы профилактики

8.

• Психологические тренинги
• Воспитательные беседы, лекции
• Образовательные программы
• Организация досуга
• Развитие личностных ресурсов
• Создание поддерживающей среды
• Пропаганда здорового образа жизни

9.

Позиция педагога в ситуациях
взаимодействия с девиантными
подростками
Установка педагога на принятие подростка таким, какой он есть
Наличие у педагога коммуникативной толерантности
Оптимистический взгляд на подростка
Стремление проявлять подчеркнутое внимание к личности,
нуждающейся в психолого-педагогической помощи
• Доброжелательность и чистосердечность
• Понимание сложности воспитательной задачи при
взаимодействии с подростками, в том числе и со сложными
характерами.

10.

И, наконец, педагогу важно
научиться различать:
Желание привлечь внимание, желание показать
свою власть или отмстить за обиду (реальную или
вымышленную), желание избежать неудач. При этом
поведение подростка может быть плохим, но не
девиантным.

11.

Профилактика
девиантного поведения
детей и молодёжи
Казаева Наталья Тимофеевна
30-11ПНК