3 модуль

1.

Организм – единое
целое

2.

Цель: я могу различать уровни
организации жизни.

3.

Кто это? Опишите это

4.

Кто это? Опишите это
Амеба
Инфузория

5.

А это кто? Что ее объединяет с
предыдущими организмами?

6.

Вы знаете что это?

7.

Организмы
Одноклеточные
(амеба,
эвглена)
Вирусы –
неклеточная форма
жизни
Многоклеточные
(человек,
обезьяна)

8.

Уровни организации
жизни
Как вы понимаете, что это такое?

9.

Что это?

10.

Уровень организации Из чего состоит
данный уровень
организации?
Клеточный
Клетка -
Пример части уровня

11.

?

12.

13.

ткань

14.

Уровень организации Из чего состоит
данный уровень
организации?
Клеточный
Тканевый
Ткань -
Пример части уровня

15.

Ткань – это?

16.

ТКАНИ
животных
СОЕДИНИТ
ЕЛЬНАЯ
НЕРВНАЯ
ЭПИТЕЛИАЛЬ
НАЯ
МЫШЕЧНАЯ

17.

Эпителиальная ткань
+
Соединительная
+
Мышечная
(несколько разных тканей)
?

18.

Эпителиальная ткань
+
Соединительная
+
Мышечная
?

19.

Эпителиальная ткань
+
Соединительная
+
Мышечная
?
орган

20.

Уровень организации Из чего состоит
данный уровень
организации?
Клеточный
Тканевый
Органный
Орган -
Пример части уровня

21.

?

22.

?

23.

?
Пищеварительная система

24.

Уровень организации Из чего состоит
данный уровень
организации?
Клеточный
Тканевый
Органный
Уровень системы
органов
Система органов -
Пример части уровня

25.

?

26.

?

27.

ОРГАНИЗМ – это?

28.

Уровень организации Из чего состоит
данный уровень
организации?
Клеточный
Тканевый
Органный
Уровень системы
органов
Организменный
Организм-
Пример части уровня

29.

«+»
(то, что узнал
новое)
«-»
«Интересно»
(то, что не понял) (то, что хотел бы
узнать
углубленно по
теме)

30.

В чем разница?

31.

Увеличительные
приборы для
исследований

32.

Цель:?...
Задачи: ?...

33.

Задание по группам
(с рабочими листами):
1 номер в группе выполняет задание 1.
2 номер в группе выполняет задание 2.
3 номер в группе выполняет задание 3.
НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ У ВАС
10 МИНУТ, затем каждый член группы
обменивается информацией с остальными.
ВРЕМЯ ПОШЛО!!!

34.

35.

Цель:?...
Задачи: ?...

36.

Что это?

37.

Клетка – основная
единица живого
организма

38.

Цель:?...
Задачи: ?...

39.

Органоид – орган клетки, его
часть.

40.

Зарисуйте таблицу :
(номер 1 ищет информацию о ядре, номер 2 ищет информацию о клеточной
мембране, номер 3 о цитоплазме).
У вас 7 минут !!!
Органоид
Ядро (отдельно
расписать значение
хромосом)
Клеточная мембрана
Цитоплазма
Значение

41.

Что это?

42.

Что это?

43.

Допишите клеточную стенку и
хлоропласты

44.

Допишите клеточную стенку и
хлоропласты
Клеточная стенка (у
растений, грибов и
бактерий)
Хлоропласты ()

45.

46.

Поставь «+», если ты согласен,
«-», если не согласен с утверждением
В начале Утверждение
В конце
урока
урока
Ядро – это самое главное, что есть
в клетке
У клетки животных есть
дополнительный защитный слой –
клеточная стенка
Ядро хранит в себе хромосомы
Бывают клетки, у которых нет ядра
Хлоропласты, есть у растений,
предают им зеленый цвет

47.

Цель:?...
Задачи: ?...

48.

Что за процесс указан на картинке?

49.

Фотосинтез

50.

Жизнедеятельность
организмов.
Разнообразие организмов
и их классификация.

51.

Цель:?...
Задачи: ?...

52.

Кто способен к данному процессу?

53.

Организмы по способу питания
автотрофы
гетеротрофы
сами делают себе еду,
те, которые способны к
фотосинтезу.
РАСТЕНИЯ, некоторые
бактерии
Питаются готовой едой,
не способны к
фотосинтезу. Животные,
грибы, некоторые
бактерии

54.

Какие свойства
живого существуют?

55.

Выполни, пожалуйста,
рабочий лист!
Задание 1-2.
На выполнение есть 15 минут!!!

56.

Классификация – способ
разделения живые организмов на разные
группы.

57.

58.

59.

Давайте составим систематику вида
«Человек разумный»