Современные линии учебников географии

1. Современные линии учебников географии.

• Пять поколений линий учебников

2.

В середине 20 века созданию теории школьного
учебника придавалось большое значение. Благодаря
содействию, прежде всего Академии педагогических
наук (далее Российской академии образования), была
создана общая теория школьного учебника. Она
исходила из того, что учебник является своего рода
сценарием учебного процесса и должен выполнять две
главных функции – источника знаний и источника
навыков самостоятельной работы учащихся. На этой
основе специалистами разных профессий были созданы
частные теории школьных учебников по отдельным
предметам, и в том числе по географии. В реальной
действительности становление основ учебника
географии заняло несколько десятилетий, пройдя при
этом целый ряд этапов. Поэтому ученые выделяют пять
поколений школьных учебников географии, каждое из
которых имело и имеет свои отличительные
особенности.

3. Первое поколение учебников это учебники авторов И. А. Витвера и Н. А. Баранского, по ним в предвоенные годы познавали географию все граждане

Первое поколение учебников это учебники авторов И. А. Витвера и Н. А.
Баранского, по ним в предвоенные годы познавали географию все граждане
нашей страны (они были отмечены Сталинской премией СССР). Однако в конце
50-60 –х годов учебники отстали от географической науки.

4. Второе поколение учебников географии – было создано после школьной реформы 1966 года, ознаменовавшей переход к десятилетнему обучению. Отн

Второе поколение учебников географии – было создано после школьной реформы 1966
года, ознаменовавшей переход к десятилетнему обучению. Отныне учителя и учащиеся
стали работать по учебникам Н. А. Максимова, В. А. Коринской, К. Ф. Строева, В. Я Рома и В.
П. Максаковского и др. Эти учебники служили почти 20 лет и относились к категории
стабильных.

5. Третье поколение учебников географии- были вызваны к жизни реформой 1984 года, когда был объявлен всесоюзный конкурс на школьные учебники. В

Третье поколение учебников географии- были вызваны к жизни реформой 1984
года, когда был объявлен всесоюзный конкурс на школьные учебники. В новых
учебниках речь шла о более глубоком раскрытии закономерностей
географической науки, идеи географического синтеза, лучшем показе
конструктивной, прикладной направленности, современной географии. Это
нашло отражение в учебниках Т. П. Герасимовой, В. А. Коринской, И. В. Душиной,
В. П. Дронова, В. Я. Рома, Ю. Н. Гладкова и С. Б. Лаврова, В. П. Максаковского.

6. Четвертое поколение учебников- приходится уже на последнее десятилетие 20 века на постсоветский период. Эта учебники, написанные Т.П. Герас

Четвертое поколение учебников- приходится уже на последнее десятилетие 20
века на постсоветский период. Эта учебники, написанные
Т.П. Герасимовой, Н. П. Неклюевой, В. П. Суховой, Н. Н. Петровой, Э. М Раковской,
И. И. Бариновой, В. Я. Ромом, В. П. Дроновым, А. И. Алексеевым, В. В. Николиной,
В. П. Максаковским, А. П. Кузнецовым. Все перечисленные авторы вели
серьезный научно методический поиск, старались привнести в них как можно
больше нового и прогрессивного. Однако научно-методическая концепция
каждого учебника географии разрабатывалась его автором и авторским
коллективом часто без достаточной сопряженности с соседними курсами.

7. Пятое поколение учебников - было создано в 2000 году. Произошел долгожданный переход к комплексному изучению географии России, который первы

Пятое поколение учебников - было создано в 2000 году. Произошел
долгожданный переход к комплексному изучению географии России,
который первыми осуществили А. В. Даринский, В. П. Дронов, В. Я Ром, И.
И. Баринова, А. Л. Лобжанидзе. Учебники стали выпускаться линиями.

8.

Издательство «Дрофа» выпускает три
самостоятельных линии: линия классических учебников,
вторая линия написана в соответствии с Концепцией
модернизации географического образования и
федеральным компонентом стандарта. Она реализует
принципы личностно-ориентированного
деятельностного подхода к усвоению учебного
материала (под редакцией А. А. Климановой и А. И.
Алесеева). Третья линия, отражающая гуманизацию
образования, написана, в соответствии с Концепцией
модернизации географического образования и
федеральным компонентом стандарта. К ним относятся
учебники 8-го и 9-го классов по «Географии России»,
написанные авторским коллективом В.П.Дронов , И.И.
Баринова , В.Я. Ром , А.А. Лобжанидзе, учебники стали
выпускаться с 2000 года.

9. Издательство «ДРОФА»

Класс
Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин НИ.
Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.
Коринская В. А., Душина И.В., Щенев В . А.
Баринова И.И.
Дронов В.П., Ром В.Я.
5
6
7
8
9

10.

Издательство «Просвещение»
Класс
Алексеев А.И., Николина В. В., Липкина Е.К. и др.
Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
5-6
Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
9
7
8

11. Издательство «Дрофа»

Класс
Дронов В.П., Савельева Л.Е. / Под ред. Дронова В.П.
Душина ИВ., Коринская В.А., Щенев В.А. / Под ред. Дронова В.П
Дронов В.П., Баринова И.И.,
Ром В.Я. / Под ред. Дронова В.П.
Дронов В.П., Баринова И.И.,
Ром В.Я. / Под ред. Дронова В.П.
5-6
7
8
9

12. Издательство «ДРОФА»

Реализует принципы личностно-ориентированного деятельностного
подхода к усвоению учебного материала (под редакцией А. А. Климановой
и А. И. Алексеева).
Класс
Климанова О. А., Климанов В.В., Ким Э.В. и др. / Под ред. Климановой О.А.
Климанова О.А., Климанов В.В., Ким Э.В. и др. / Под ред. Климановой О.А.
5-6
Алексеев А.И., Низовцев В.А, Ким Э.В. и др. / Под ред. Алексеева А.И.
8
Алексеев А.И., Низовцев В.А, Ким Э.В. и др. / Под ред. Алексеева А.И.
9
7

13. Учебники издательского центра ВЕНТАНА-ГРАФ Под редакцией Дронова В. П.

Класс
Летягин А.А. / Под ред. Дронова В.П.
Летягин А.А. /Под ред. Дронова В.П.
Душина И.В., Смоктунович Т. Л. / Под ред. Дронова В.П.
Пятунин В.Б., Таможняя Е.А. / Под ред. Дронова В.П.
Таможняя Е.А., Толкунова С.Г. / Под ред. Дронова В.П.
5
6
7
8
9

14. Издательство «Просвещение»

Класс
Лобжанидзе А. А.
5-6
Кузнецов А.П., Савельева Л.Е., Дронов В.П.
7
Дронов В.П., Савельева Л.Е.
8
Дронов В.П., Савельева Л.Е.
9