Блоки Дьенеша

1.

2.

Золтан Дьенеш -безусловно
выдающая
фигура
в
детском
образовании.
Это
венгерский
психолог, теоретик и практик так
называемой "новой математики".
Суть этого подхода заключается в
том, что математические знания дети
получают, не решая многочисленные
примеры в тетрадках и читая
скучные учебники, а играя . Самое
известное его пособие — Блоки
Дьенеша,
которые
специально
разработаны
для
подготовки
мышления детей к усвоению
математики

3. Логический материал представляет собой набор из неповторяющихся 48 логических блоков, различающихся четырьмя свойствами:

1. формой - круглые, квадратные, треугольные,
прямоугольные;
2. цветом - красные, желтые, синие;
3. размером-большие и маленькие;
4. толщиной-толстые и тонкие.

4. Формы работы с блоками

Занятия (групповые, подгрупповые, индивидуальные),
обеспечивающие наглядность, системность и доступность,
смену деятельности.
Самостоятельная деятельность детей в центре логики и
математики ( развивающие игры, логико-математические
игры, дидактические игры, логические упражнения ).
Совместная и самостоятельная игровая деятельность
детей (сюжетно-ролевые игры, подвижные игры,
настольно-печатные игры ).

5.

-
познакомить детей с геометрическими фигурами, цветом, размером и
их толщиной;
-
их можно разбивать на несколько подмножеств по разным признакам;
-
сравнивать, анализировать, обобщать, кодировать и работать по
образцу;
-
детям решать логические задачи на классификацию и группировку по
различным свойствам;
-
развивать речь, мышление и математическое представление

6.

Игры с блоками Дьенеша.
Предлагаю вашему вниманию подборку авторских игр по
Звуковому анализу, составлению предложений и закреплению
знаний, об объектах живой и неживой природы.
Дидактическая игра называется
«Посчитай слоги»
Цель: Совершенствование навыков
звукового анализа
(определение места звуков в слове)

7.

Игры с блоками Дьенеша.
Дидактическая игра называется «Лесные обитатели»
Цель: Закрепление знаний детей о лесных обитателях

8.

Мы поможем ребенку научиться расшифровывать
(декодировать) информацию о наличии или отсутствии
определенных свойств у предметов по их знаковосимволическим обозначениям. На этом занятии –
путешествии дети попали к домику фокусника. Надо
сначала расколдовать его, а потом постучаться.
Например: первая фигурка должна быть треугольной,
желтой, маленькой и толстой. А вот вторая – круглая,
красная, не толстая и не маленькая. Значит, мы будем
искать ?

9.

10. Варианты игр

11.

для развития умения выявлять и
абстрагировать свойства;
для развития умений сравнивать предметы
по их свойствам;
для развития действий классификации и
обобщения;
для развития способности к логическим
действиям и операциям.

12. Методическое обеспечение