pril1

1.

Первый шаг
из моря
на сушу
Презентацию составила
учитель ГБОУ ЦО №656
Еронина Татьяна Владимировна

2.

Вспоминаем то, что знаем
Органы дыхания у насекомых и
пауков:
а) лёгкие
б) жабры
в) трахеи
Наиболее разнообразны
среди членистоногих:
а) пауки
б) насекомые
в) ракообразные
На большое разнообразие
насекомых влияет:
а) способ питания
б) среда обитания
в) размеры тела
Пауки приспособились есть
твёрдую пищу таким образом:
а) впрыскивают
пищеварительный сок в
добычу
б) откусывая небольшими
кусочками
в) проглатывают целиком

3.

Вспоминаем то, что знаем
Преимуществом
наружного
является:
а) прочность и лёгкость
б) твёрдость и блеск
в) пластичность и гибкость
скелета

4.

Определяем проблему урока
Миша, почему в рыбе
так много костей?
Что не знала Лена?
Что можно посоветовать ей
узнать о рыбах?
В отличие от членистоногих,
рыбы имеют внутренний
скелет. Вот ты его и
находишь.

5.

Вспоминаем то, что знаем
Скелет рыбы

6.

Определяем основной вопрос урока
Разделите на две группы животных
С каким животным труднее определиться?

7.

Определяем основной вопрос урока
В воде плавают не только
рыбы. Это тритон. Он
относится к группе
земноводных, которые
живут и в
воде, и на суше.

8.

Какой вопрос возникает?
Какие приспособления позволили земноводным
освоить сушу?
Тема урока: «Земноводные живут на
границе суши и воды»

9.

Рыбы — водные позвоночные

10.

Как рыбы приспособились к жизни в воде?
Органы дыхания — жабры, которые прикрыты жаберными
крышками.
Сильные мышцы, прикреплённые к скелету, позволяют быстро
плавать за счёт изгибов тела и хвостового плавника;
У рыб есть боковая линия — ряд чувствительных клеток в коже,
которые позволяют ориентироваться в мутной воде и находить
добычу.
Каждый год рыбы откладывают тысячи икринок, но до взрослого
состояния доживают только несколько особей.

11.

Морские рыбы
треска
тунец
морской окунь
сельдь
скумбрия
рыба-клоун
рыба-мандарин
морской конёк

12.

Пресноводные рыбы
ёрш
карась
плотва
ленок
сом
стерлядь

13.

Совместное открытие знаний
Земноводные живут вблизи водоёмов и проводят часть
времени в воде, а часть — на суше.
На воздухе они дышат лёгкими, дополнительно
земноводные для дыхания используют кожу.
Для передвижения на суше у земноводных есть две пары
ног с внутренним скелетом и гибкими суставами.

14.

Внешнее строение лягушки

15.

Совместное открытие знаний
Аксолотль (амбистома)
Рогатка
Лягушка прудовая
Гребенчатый тритон
Жаба
Исполинская саламандра

16.

Итог урока
Почему земноводным с внутренним скелетом
приходится сложнее, чем членистоногим с наружным?
Как вы думаете, почему земноводные так хорошо
заселили воду и сушу?

17.

Источники информации
1. Тексты, задания и иллюстрации из учебника и рабочей тетради
для 3-го класса Окружающий мир «Обитатели Земли»
А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, О.В.Бурский, А.С.Раутиан.
2. Задания из Методических рекомендаций для учителя по курсу
окружающего мира для 3-го класса А.А. Вахрушев, Е.А.
Самойлова, О.В. Чиханова.
3. Изображения с http://images.yandex.ru
4. Авторские задания.