Тематика_разговоров_воспитателя_с_детьми_с_ОВЗ_3_4_лет

1.

Работу выполнили:
студентки 713 группы
Гаврилова
Александра,
Менюшкова Надежда,
Шаврук Валерия.

2.

3.

Примерная тематика разговоров
воспитателя с детьми 3–4 лет с ОВЗ:
части тела и лица челвека и
животных;
названия четырёх основных цветов;
названия основных форм (кубик,
шар, кирпичик, пирамида) и
геометрических фигур (круг,
квадрат, треугольник,
прямоугольник);
понятия «большой» — «маленький»,
«высокий» — «низкий», «длинный» —
«короткий», «толстый» — «тонкий»;

4.

названия некоторых основных
фруктов, овощей, игрушек, предметов
одежды, посуды, мебели, домашних и
диких животных;
слова, обозначающие действия (лови,
кати, неси, иди, бери, открой, дай,
возьми, помоги, положи, убери, стой и
др.);
слова, определяющие место занятий и
игр (стол, стул, лавка, домик, ковёр).

5.

Содержание: обсуждение слов
приветствия, прощания,
благодарности, просьб о помощи.
Знание своего имени, имен
родителей и педагога.
«Скажи как тебя зовут? А как зовут твою
маму/твоего папу?»
«Что нужно говорить при встрече? А при
прощании?»
«Как ты попросишь о помощи? А что
скажешь потом?»
5

6.

Содержание: обсуждение членов семьи,
их ролей и любимых занятий. Можно
использовать фотографии для
наглядности.
«Кто живёт с тобой дома?»
«Чем вы обычно занимаетесь?»
«Что любишь ты? Что нравится твоей
маме/твоему папе?»
6

7.

Содержание: обсуждение отношений
ребенка со сверстниками.
«У тебя много друзей? Ты любишь с ними
играть?»
«У тебя есть лучший друг? Как его зовут?»
7

8.

Содержание: разговор о любимых играх,
игрушках и занятиях. Можно
обсуждать, как они могут играть с
друзьями или родителями.
«Какая твоя любимая игра? Расскажи, как
ты в неё играешь?»
«У тебя есть любимая игрушка? Какая
она?»
«Что ты больше всего любишь делать?»
8

9.

Содержание: обсуждение природы,
животных и погоды. Важно
использовать картинки или реальные
объекты для стимуляции интереса.
«Каких животных ты знаешь? Расскажи о
них»
«У тебя есть домашнее животное?»
«Тебе больше нравится, когда солнечно
или когда идёт дождь?»
«Тебе нравятся цветы?»
9

10.

Содержание: помощь детям осознать и
выразить свои чувства. Нужно
использовать простые слова и
картинки с эмоциями.
«Как ты себя чувствуешь сегодня?»
«Что тебя радует?»
«Что тебе нравится/не нравится?»
10

11.

Содержание: чтение простых и
интересных для ребёнка сказок, а
также самостоятельное создание
небольших историй.
«Какие сказки ты любишь?»
«Какая сказка тебе нравится больше
всего? Почему? Кто в ней главный
герой?»
«Давай вместе придумаем историю про
тебя и твоего друга!»
11

12.

Содержание: обсуждение любимых
праздников и семейных традиций.
«Когда у тебя день рождения? Как вы
дома его празднуете?»
«Какие праздники ещё ты знаешь?»
«Как вы дома празднуете Новый год?»
«Тебе нравится получать подарки?»
12

13.

Содержание: обсуждение цвета и формы
разных предметов вокруг. Можно
использовать предметы/игрушки
совершенно разнообразных цветов и
форм.
«Какие цвета ты знаешь?»
«Возьми свою любимую игрушку. Какого
она цвета? А какой формы?»
«Какой твой любимый цвет? Почему?»
Это может быть игровая форма обучения.
13

14.

Содержание: обсуждение того, какие
движения совершают различные
животные.
Также возможны игры с ребенком на
движение.
«Как прыгает кролик? Как летит птица?»
«Давай повторим, как ты ходишь, как ты
бежишь!»
14

15.

Содержание: разговоры о гигиене,
здоровье и безопасности.
Необходимо объяснять важность этих
аспектов через простые примеры и
ролевые игры.
«Ты любишь есть фрукты? Какие именно?
А овощи любишь? Они полезные!»
«Ты знаешь, почему важно мыть руки и
чистить зубы?»
15

16.

Специальные рекомендации
Использовать визуальные материалы: Картинки, игрушки и
другие наглядные пособия помогут удержать внимание
ребенка и сделать общение более понятным.
Применять простые и ясные фразы: Избегайть сложных
предложений, использовать короткие и понятные фразы.
Слушать и наблюдать: Обращать внимание на реакцию
ребенка, его мимику и жесты, чтобы лучше понимать его
чувства и потребности.
Создавать игровую атмосферу: Включать элементы игры в
разговоры, чтобы сделать процесс общения более
увлекательным.
Поддерживать позитивный настрой: Хвалить ребенка за его
ответы и вовлечение в разговор, создавая доверительную
атмосферу.
16

17.

Спасибо за внимание!
17