Урок по литературе в 5 классе на тему «М. Ю. Лермонтов «Бородино»»

1. Михаил Юрьевич Лермонтов. «Бородино».

Интегрированный урок
литературы и истории
в 5 классе.
Учитель Егорова И. Ю.
МБОУ ООШ с. Махоново
Добровского района

2. Михаил Юрьевич Лермонтов

Художник
П.Ф.Заболотский

3.

Москва, Москва!.. люблю тебя,
как сын,
Как русский, – сильно, пламенно
и нежно.
М.Ю.Лермонтов

4. Цели и задачи урока:

Заинтересовать учащихся творчеством и
личностью поэта.
2. Рассказать о безмерной любви к Отечеству, о
самоотдаче, о желании простых солдат защитить
родную землю от захватчиков.
3. Развивать чувства патриотизма, чувство
собственного достоинства , гордости за своих
предков
1.
4.
Развивать навыки чтения стихотворного
текста

5. Заглянем в прошлое…

О событиях 1812 года.
Отечественная война 1812 г. –
одна
из кровопролитнейших
в истории России.
Война была развязана в 1804 г
французским императором
Наполеоном Бонапартом ,
уроженцем Корсики.
Келлерман «Атака»

6. Наполеон ( 1769-1821гг.)

Это был решительный, строгий
военачальник, вел победоносные
захватнические войны.
В результате активной военной
деятельности сумел значительно
расширить территорию французской
республики, поставил в зависимость
от Франции большинство государств
Западной и Центральной Европы.
Армия Наполеона составляла
610тысяч человек.
(Российская армия в начале войны
насчитывала 240 тысяч человек)
Верещагин «Наполеон и Лористон»
(фрагмент)

7. Главно- командующий французской армией – Наполеон Бонапарт

Главнокомандующий
французской
армией –
Наполеон
Бонапарт

8.

Наполеоновской армии в этой войне не удалось
окружить и уничтожить русскую армию.
Французам противодействовала не только
русская армия , но и весь народ.
Гесс «Переправа через Березину»

9.

Герасимов «Кутузов»
Российская армия терпела
поражения.
Чтобы максимально
уменьшить потери,
командующий войсками
генерал-фельдмаршал
Михаил
Илларионович
Кутузов
применил тактику
изматывающих боев.
Именно это позволило
завлечь французскую армию
вглубь страны, растянуть
обозы врага по дорогам
России.

10. Главно- командующий русской армией – М.И.Кутузов Художник Р.М.Волков

Главнокомандующий
русской армией –
М.И.Кутузов
Художник
Р.М.Волков

11. Накануне переломного сражения.

Решающее сражение было дано на поле около села Бородина, что в
Можайском районе Московской области.
Это сражение вошло в историю под названием «Бородинская
битва»
Перед сражением французам был зачитан приказ Наполеона, чтобы
поднять их боевой дух, он обещал богатую добычу, удобные квартиры
в Москве и громкую славу в случае победы.
Рубо «Бородино»
Шепелюк «Бородинское сражение»

12.

В русской армии
отслужили молебен
и понесли вдоль
линии войск
чудотворную икону
Смоленской
Божьей Матери.
Все понимали, что
решается судьба
Москвы.

13.

Посмотрим, как проходило сражение.

14.

Итак, Бородинское сражение проиграно.
Потери у французов – около 50 тысяч
человек, у русских – 44 тысячи человек.
Москва была оставлена русскими.
Наполеон несколько часов ждал ключи
от покоренной столицы, которые так и
не были ему вручены.
Пережить холодную зиму в пустом
городе врагу не удалость. Французы
стали отступать. Наполеон бежал.
Война была выиграна всем русским
народом.
Закончилась она в 1814 г. в Париже.
Пряничников
«В 1812 году»
Гравюра «Отступление французов»
Верещагин
«Конец Бородинского
сражения»

15. Герои Отечествен- ной войны 1812 года. А.П.Ермолов Художник Джордж Доу.

Герои
Отечественной войны 1812
года.
А.П.Ермолов
Художник
Джордж Доу.

16. Н.П.Раевский

Художник
Д.Доу

17. М.Б.Барклай де Толли

Художник
Д.Доу

18. П.И.Багратион

Художник
Д.Доу.

19. Д.С.Дохтуров

Художник Д.Доу. 1820-е годы

20. П.П.Коновницын

Художник
Д.Доу

21. М.С.Воронцов Художник Д.Доу.

22. Орден Кутузова

23.

Двадцатипятилетней годовщине Бородинской
битвы посвятил свое стихотворение Михаил
Юрьевич Лермонтов –самый загадочный
поэт 19 столетия, гений русской литературы,
талантливый художник, скульптор, шахматист,
спортсмен, математик, способный музыкант.
(1814-1841)
Жизнь этого человека была коротка и
трагична, вместе с тем полна
интересными событиями, творческими
успехами. Богатое литературное
наследие писателя благодарный
читатель – народ –сохранил до наших
дней.

24. Из биографии поэта

ЛЕРМОНТОВ Михаил Юрьевич
роился 15 июля 1841 в Москве.
Ранняя смерть матери и ссора отца с
бабушкой —
Е. А. Арсеньевой — тяжело
сказались на формировании личности
поэта.
Лермонтов воспитывался у бабушки в
имении Тарханы Пензенской
губернии; получил превосходное
домашнее образование (иностранные
языки, рисование, музыка).
К сильным впечатлениям детства
относятся поездки на Кавказ.
Лермонтов обучался в Московском
университетском благородном пансионе,
затем в Московском университете на
словесном отделении. Стихи начал писать
рано.
Позднее переезжает в Петербург и
поступает в Школу гвардейских
подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров;
выпущен корнетом Лейб-гвардии
гусарского полка.
За участие в дуэлях неоднократно был
сослан служить на Кавказ, где принимал
участие в войне.
Стихами Лермонтова зачитывались и
восхищались современники поэта.
Тарханы. Усадьба Лермонтова.

25.

Был убит на дуэли у
подножия горы Машук,
близ Пятигорска.
Похоронен в селе
Тарханы Пензенской
области.
Акварельный рисунок Лермонтова
Могила Лермонтова в семейном некрополе, находится в церкви Марии Египетской.

26. Словарная работа.

Редут, картечь, лафет, бивак, кивер,
булат, уланы, драгуны.
Недаром –
нынешнее племя –
доля –
досадно –
ворчали старика –
чужие изорвать мундиры –
ушки на макушке –
ликовать –
лихость –
поведать –
постоять головою –
поле грозной сечи –
радоваться, выражать
восторг
не без причины
современники
жаль, обидно
поле боя
выражали недовольство
уничтожить врага
повышенное внимание
судьба
удаль
рассказать
отдать жизнь в бою

27.

Редут- (франц.) –квадратное земляное
укрепление на поле боя.
Мусью – ( разг. нар.): мсье, месье - (франц.) сударь,
государь.
Картечь – артиллерийский снаряд, наполненный
круглыми пулями, широко рассеивающимися при
выстреле.
Лафет – боевой снаряд, на котором укрепляется
ствол артиллерийского орудия.
Бивак – стоянка войск под открытым небом.
Кивер – высокий военный головной убор из твердой
кожи.
Булат –оружие из булатной стали – стали особой
закалки.
Улан, драгун – солдаты конных полков.
Бусурманы – люди другой веры, иноземцы, здесь –
враги.

28. Прослушайте внимательно стихотворение и приготовьтесь ответить на вопросы:

1. Подумайте, почему поэт назвал свое
стихотворение «Бородино»?.
2. Кто начинает диалог о событиях 1812
года.?
3. Каким вы увидели солдатарассказчика?
4. Почему рассказывать должен именно
бывалый солдат?
5. Опишите картины, поразившие вас.
6. Сформулируйте главную мысль стихарассказа.
Дезарно «Кавалерия»
Залихман
«Казаки»
Шепелюк «Кутузов»

29. «Уж был денёк…»

30.

Мы долго
молча
отступали…

31.

Забил
снаряд я
в пушку
туго…

32.

Уж мы пойдём ломить стеною…

33.

Два дня
мы были в
перестрелке…

34.

На поле грозной сечи…

35.

Но тих был наш бивак открытый…

36.

Сверкнул за строем строй…

37.

Французы
двинулись
как
тучи…

38.

Тогда считать мы стали раны…

39. Воспоминание очевидца: «Трудно себе представить ожесточение обеих сторон в Бородинском сражении. Многие из сражавшихся

побросали своё оружие, сцепляясь
друг с другом, раздирали друг другу рты, душили
один другого в тесных объятиях и вместе падали
мёртвыми. Артиллерия скакала по трупам, как по
бревенчатой мостовой, втискивая трупы в землю,
пропитанную кровью, раскалённые пушки не могли
выдерживать действия пороха и лопались с
треском…»

40.

Языковые средства
Эпитеты: синие верхушки, поле
грозной сечи, клятва верности,
русский бой удалый, протяжный вой.
Сравнения: умрёмте, как наши братья
умирали; французы двинулись как
тучи; носились знамена, как тени;
земля тряслась, как наши груди.
Метафоры: ночная пала тень, утро
осветило пушки, звучал булат,
картечь визжала.

41. Памятники

42.

Памятник кавалергардам
и конной армии. Арх.Верещагин.
Главный монумент русским
войнам. Бородино.
Вывод:
главная мысль произведения –
безмерная любовь русского
народа к родное земле, его
беззаветная преданность,
желание защитить страну от
ненавистных иноземцев. В этом
стихотворении слиты воедино голос
самого поэта, голос ветерана, голос
народа
Памятник Кутузову.
Бородино.
арх.Воронцов-Вольский
Г.Смоленск. Бюст Кутузову.

43.

Домашнее задание:
выучить отрывок
наизусть; нарисовать
рисунок; выписать в
тетрадь примеры
сравнений,
метафор,
эпитетов.
Спасибо за работу
на уроке!