12 урок США в 19 в. (1)

1.

2.

Тема урока

3. План урока

1. США до середины XIX в.:
рабовладение,
демократия и
экономический рост
2. США в эпоху
«позолоченного века» и
«прогрессивной эры»

4.

5.

6.

США составляли, по
меньшей мере, три
особенные
субкультуры –
традиционные север,
колонизируемый
запад и
рабовладельческий
юг.

7. Задание 1.

Прочитайте стр. 124 -127.
выделите особенности
социальноэкономического развития
и запишите в тетрадь.

8. Проверь себя:

- Использование европейских
технических достижений, капиталы
и квалифицированная рабочих
товаров;
- тормозило развитие: конкуренция
английских товаров и уход рабочих
на запад.
- развитие речного и
железнодорожного транспорта.
- в сельском хозяйстве
господствовали семейные фермы,
развитие фермерского хозяйства;
- плантационное хозяйство работало
на рынок и стало частью
американского капитализма.

9. Дайте определение понятию «аболиционизм»

Выступление
Д. Брауна в
октябре 1859
г.

10. Задание 2.

Прочитайте стр. 127 –
131.запишите в тетради
вопросы, что вам не
понятно, затем снова
прочитайте текст,
ответьте на вопросы.
Если ответов не
найдено выносится на
обсуждение в классе.

11.

12.

13.

Гражданская война
сыграла роль
буржуазной революции,
буржуазия утвердила
свое политическое
господство, не деля го
больше с плантаторами,
открылись большие
возможности для
дальнейшего развития
процесса модернизации.

14.

15. Причины интенсивного развития:

- обширная территория
- единый внутренний рынок
- нет опасных соседей,
угрожавших её безопасности
- богата природными ресурсами
- быстро увеличивалось
население
- развитие общего и
технического образования
- отсутствие сословных
ограничений
- уважение к труду.

16. Сельское хозяйство

• В сельском хозяйстве
происходил процесс
расслоения фермерства
• Цены на
сельскохозяйственную
продукцию стали падать
• Господство трестов в
экономике составляло
серьезную проблему

17.

• Борьбу с ними
возглавил
президент (с 1901 г.)
Теодор Рузвельт.
• При нем было
принято обширное
антимонопольное
законодательство.

18. Задание 3. прочитайте текст параграфа стр. 211-212 и заполните таблицу

Президент
Являлся
Был главой
Выбирался

19. Проверь себя

Президент
Являлся
(центрально
й фигурой
политическо
й жизни)
Был главой
(исполнител
ьной власти)
Выбирался
(всем
народом)

20.

Партии
………………… ………………..
Социальная база: Социальная база:

21. Проверь себя

Партии
Республиканская Демократическая
Социальная база: Социальная база:
предпринимател Крупные
и,
фермеры, землевладельцы
рабочие
Юга

22. АФТ

• Американскую федерацию труда
(АФТ), которую возглавил Сэм
Гомперс.
• АФТ в начале ХХ в. объединяла
лишь 12% рабочих США.
Как вы думаете, какие
специфические социальные
явления стояли перед Америкой?

23. Национальные отношения

• Щедрая раздача
земель фермерам
происходила за счет
индейцев, которые,
естественно, были
этим не довольны.
• В сложном
положении оказались
черные американцы.

24. Внешняя политика США

• Доктрина Монро
• «Америка для
американцев»
На практике это
предполагало особую
роль США в защите
общеамериканских
интересов

25. Доктрина Монро

• захват Гавайских
островов в 1893 г.,
• война с Испанией,
начатую в 1898 г., в
результате которой
США получили
Пуэрто-Рико,
Филиппины, Гуам
• контроль над Кубой.

26. Внешняя политика

• Дипломатия «большой
дубинки».
• Возможность постоянного
использования силы для
решения дипломатических
коллизий.
• Именно таким путем был
решен «Панамский
вопрос».

27. Внешняя политика

• Президент У. Тафт в 1912
г. выдвинул доктрину
дипломатии «большого
доллара».
Как Вы думаете, в чем
заключалась
«дипломатия большого
доллара»?

28. Домашнее задание

§ 15, 23, читать