Fizika_Otnositelnost_dvizhenia_9

1.

Относительность
движения
9 класс

2.

ВСПОМНИМ:
Тело отсчета - ……………………….
Механическое движение-……………………
Траектория - ……………………………………..
Система отсчета-…………………………………….

3.

Цель урока:
Выяснить, как влияет выбранное
тело отсчета на такие
кинематические характеристики,
как скорость, перемещение, путь,
траектория

4.

Задание: используя знания, полученные ранее
на уроках физики, на уроках окружающего
мира и географии, а также §9 из учебника
физики, ответить письменно в тетради на вопросы
со слайда №5.
После чего выполнить любые два практических
задания со слайда № 6. Планирующие сдавать ОГЭ
по физике выполнить все задания со слайда 6

5.

Теоретические вопросы
1. Что значит, что траектория движения тела, путь,
скорость тела относительны?
2. Почему при описании движения тела важно
указывать тело отсчета?
3. Если движение тела одинаково относительно разных
систем отсчета, то что можно сказать об этих системах
отсчета?
4. Что такое относительность движения, дать
определение
5. Сравнить геоцентрическую и гелиоцентрическую
систему мира.

6.

Практические вопросы (задачи)
1. С потолка вагона движущегося поезда упала капля. Нарисуйте примерный вид
траектории ее движения: а) относительно лежащего на полке пассажира; б)
относительно человека, стоящего на платформе.
2. Два поезда движутся равномерно друг за другом. Скорость первого 72км/ч, а
второго 54км/ч. Какова скорость второго поезда относительно первого?
3.Скорость течения реки 1,5м/с. Каков модуль скорости катера относительно
берега, если он движется перпендикулярно к берегу со скоростью 2м/с?
4. Сколько времени пассажир, сидящий у окна поезда, который идет со скоростью
54 км/ч, будет видеть проходящий мимо него встречный поезд, скорость которого
36 км/ч, длина поезда 250 м.
5. Два поезда движутся навстречу друг другу со скоростями 72 и 54 км/ч.
Пассажир, находящийся в первом поезде, замечает, что второй поезд проходит
мимо него в течение 14с. Какова длина второго поезда?
6* Человек, идущий вниз по опускающему эскалатору, затрачивает на спуск 1
минуту. Если человек будет идти вдвое быстрее, он затратит на 15 с меньше.
Сколько времени он будет спускаться, стоя на эскалаторе?

7.

Итоги урока
1. у вас в тетради записаны дата и тема урока
2. письменно даны ответы на теоретические
вопросы по теме «Относительность движения»
3. выполнены два любых практических задания.