Защита_3 курс_Жукова_1

1.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
по направлению 44.04.02 – Психолого-педагогическое образование
ТЕМА:
«Взаимосвязь представлений об успехе и
стиле родительского воспитания у
студентов»
Магистрант: Жукова Наталия Юрьевна
Научный руководитель:к.псих.н., доцент
Панкратова И.А.
г. Ростов-на-Дону
2024

2.

Цель: изучить особенности представления об успехе у студентов с
разным стилем воспитания
Предмет: Взаимосвязь представлений об успехе и стиля родительского
воспитания.
Объект: студенты и родители
Гипотеза: Существует взаимосвязь между стилем родительского
воспитания и представление об успехе у студентов.

3.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
1. Рассмотреть стили родительского воспитания в психологии.
2. Проанализировать взаимоотношение родителей и подростков в юношеском возрасте.
3.Рассмотреть представление об успехе в психологии.
4. Изучить представление об успехе в юношеском возрасте.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
1.Подбор методического инструментария в соответствии с целью исследования.
2. Разработка процедуры эмпирического исследования.
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
1. Описать стили родительского воспитания
2. Описать представление об успехе.
3. Описать мотивацию успеха.

4.

МЕТОДИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ:
1.Методика «Мотивация успеха и боязнь неудач» («МУН» – А.А. Реан).
2.Методика «Исследование представлений об успешной профессиональной деятельности» (О.Ю.
Клочкова).
3.Стили родительского воспитания (С.Степанов)
МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ:
1.Выборка, ранги и ранжирования.
2.Корреляционный анализ Спирмена
БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: студенты 1-2 курса АПП ЮФУ и один из родителей
ВЫБОРКА ИССЛЕДОВАНИЯ. Общая выборка составила 96 человек. в возрасте 18-20 лет из полных семей, без
особенностей развития.

5.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ: Определяется тем, что произведен анализ имеющихся знаний в
психологической науке: рассмотрена специфика и дана психолого-педагогическая интерпретация
представлений о взаимосвязи стиля родительского воспитания и успеха студентов.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ: Результаты и выводы исследования могут представлять интерес для
преподавателей ВУЗов, специалистов оказывающих консультационные услуги
сопровождение студентов.
и психологическое

6.

Анализ представления студентов об успехе
«Мотивация успеха и боязнь неудач» («МУН» – А.А. Реан).
Мотивация
УспехНеудача ярко не выражен
тенденция на успех ярко не выражен
тенденция на неудачу -
25%
6%
51%
18%

7.

Анализ модели успеха у студентов.
Методика «Исследование представлений об успешной профессиональной деятельности» (О.Ю. Клочкова).
Модели достижения успеха
Американская 14%
Гедонистическая 20%
Компромиссная 27%
Советская 17%
Аскетическая 22%

8.

Анализ доминирующего стиля семейного воспитания
Методика «Стили родительского воспитания» (С.Степанов)
Стили воспитания
Авторитетный Авторитарный Либеральный Индифферальный -
52%
20%
23%
5%

9.

Анализ распределение взаимосвязи стиля родительского воспитания и мотивации на успех или неудачу
Использовался корреляционный критерий Спирмена.
Были выявлены положительные взаимосвязи между авторитетным стилем воспитания и мотивацией на успех (r= 0,457), причем четкое
стремление к успеху, т.к ярко выраженная тенденция на успех имеет отрицательную взаимосвязь (r= -0,372), что дает основания
утверждать, что при этом стиле воспитания есть четкое понимание успеха и стремление к успеху без колебаний. У студентов с
авторитарным стиле воспитания выявлена отрицательная взаимосвязь на успех (r= -0,382). В индифферентном стиле наблюдается
положительная взаимосвязь на ярко не выраженную тенденцию на неудачу(r=0,36).

10.

Анализ Распределение взаимосвязи стиля родительского воспитания и модели успеха.
Использовался корреляционный критерий Спирмена.
На основании полученных данных выявлена положительная
взаимосвязь индифферентного стиля воспитания(r=0,338) и
гедонистической модели успешной деятельности С авторитетным
стилем воспитания отрицательная связь с гедонистической моделью
(r=-0,323). И положительная связь либерального
стиля
и
американской модели (r=0,318)

11.

ВЫВОДЫ:
ВЫВОДЫ:
Большинство родителей 52% используют авторитетный стиль воспитания, при котором ярко выражена тенденция на успех и
отрицательная взаимосвязь с гедонестической моделью представления успешной деятельности.
Либеральный стиль используют 23% опрошенных, при этом стиле имеется положительная взаимосвязь с американской
моделью представления успешной деятельности.
Авторитарный стиль используют 20% опрошенных при котором определена отрицательная взаимосвязь на успех.
Индифферентный стиль воспитания используют лишь 5% родителей и положительная взаимосвязь на ярко не выраженную
тенденцию неудач, что присуще гедонестической модели представления успешной деятельности.
На успешность человека влияет довольно много факторов. Один из них это развитие в детском возрасте; отношение значимых
взрослых к ребенку и его отношения с другими детьми и взрослыми. Представление об успехе напрямую зависит от стиля
воспитания преобладающего в семье, родительские установки являются мощным фактором формирования личностных качеств
и успешности.
В результат эмпирического исследования и корреляционного анализа сделаны выводы, что существует взаимосвязь стилей
семейного воспитания и представлением об успехе у студентов.

12.

Гипотеза,
что существуют взаимосвязь между представлением об
успехе и стиле родительского воспитания у студентов
полностью подтвердилась.

13.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!