Лекция_№_1_Человек_как_предмет_изучения_анатомии_и_физиологии_

1. Человек как предмет изучения анатомии и физиологии

Лекция № 1

2.

План лекции
1. Потребности человека.
2. Анатомия, как медицинская наука.
3. Физиология, как медицинская наука.
4. Методы изучения анатомии и физиологии человека.
5. История развития анатомии.
6. Организм человека. Орган, системы органов.
7. Части тела человека. Полости тела.
8. Оси, плоскости и условные линии, определяющие
положение органов и их частей в теле человека.
9. Морфологические типы конституции.
10. Анатомическая номенклатура.
11. Задания для самоконтроля.

3. Взаимодействие организма человека с внешней средой

С первых мгновений жизни и до самой последней минуты организм
человека взаимодействует с внешней средой. Под влиянием внешней
среды происходит формирование структуры и функций организма
человека в различные периоды жизни. Особенно это заметно в
раннем детстве, когда совершенствуется деятельность всех систем и
органов. Под влиянием воздействий в происходят изменения
внутренней среды организма, и все известные реакции его
направлены на сохранение или выравнивание ее параметров. Их
называют адаптационно-компенсаторными реакциями (адаптация
- с лат. приспособление, привыкание), в основе которых лежат
адаптационно-компенсаторные механизмы.
В течение всей жизни на человека оказывают влияние самые
разнообразные факторы внешней и внутренней среды организма:
Физические факторы - все виды электромагнитных колебаний
естественного или искусственного происхождения.
Химические факторы - используются человеком на производстве и
в быту (консервирующие, моющие, чистящие, дезинфицирующие,
лекарственные средства и др.)
Биологические факторы – микроорганизмы; 3 группы: безопасные
для человека – сапрофиты; условно патогенные – при ослаблении
организма могут вызвать заболевания; патогенные - безусловно
вредные;
особо опасные микроорганизмы.
Социальные факторы - связаны с жизнью людей, с их отношением
друг к другу и к обществу. Могут вызвать социальную
напряженность, которая может оказать негативное влияние на
отдельного человека и общество в целом.
Психические факторы - факторы внешней среды, имеющие
психическую окраску, связаны со специфическим аспектом
жизнедеятельности человека.

4. Периоды онтогенеза: антенатальный, перинатальный и постнатальный

1.Пренатальный (антенатальный - до рождения)
период:
4 нед.
- эмбриональный - до 6 нед.
- предплодный - 1,5-3 мес.
- плодный - 4-10 мес.
10 нед.
Плод
2.Перинатальный период (рождение ребенка) –
стресс, закладывающий бессознательную основу
боли и страха. Прохождение плода по тесным
родовым путям, выдавливание из матки, наложение
акушерского инструмента на его голову можно
сравнить с пытками или избиением спящего
младенца.
3.Постнатальный период (после рождения):
Новорожденные - до 1 мес.
Грудной возраст - до 1 года
Раннее детство - 1-3 года
Первое детство - 4-7 лет
Второе детство - 8-12 лет
Подростковый возраст - 12-16 лет
Юношеский возраст - 16-20 лет
Зрелый возраст - 20-55 (60) лет
Пожилой возраст - 56 (61)-74
Старческий возраст - 75-90 лет
Долгожители - старше 90 лет
Жительница Индонезии
родила ребенка весом 8,7 кг.

5. Онтогенез

Эмбриология изучает пренатальный
период: рост и развитие эмбриона
человека до рождения.
Возрастная анатомия исследует
постнатальный период (после
рождения).
Геронтология изучает закономерности
старения организма.

6. Роль внутренней среды в превращении потребностей клеток в потребности целого организма. Классификация потребностей человека.

Организм — это единое целое, в котором строение и функции всех клеток, тканей,
органов и систем органов взаимосвязаны. Изменение обмена веществ и функций любой
клетки, ткани, органа и систем органов вызывает изменения обмена веществ других
клеток, тканей, органов и систем органов, а значит и во всем организме в целом.
Функции и строение организма неразрывно связаны, они взаимно обусловливают друг
друга. Каждый орган выполняет определенную функцию. Самостоятельность органа
относительна, так как он входит в систему органов и его деятельность регулируется
организмом в целом. Органы объединяются в системы, выполняющие определенные
функции.
Жизнь возможна лишь при поступлении веществ из внешней среды.
В организм эти вещества поступают через органы дыхания и пищеварения, переходят из
них в кровь и затем с ней доставляются всем органам и тканям, в которых и совершается
обмен веществ, их использование.
В процессе исторического развития животных организмов нервная система приобрела
ведущее значение, так как она объединяет деятельность всех систем и обусловливает
поведение организма в окружающем мире, его противодействие влияниям внешней
среды.

7.

Потребность – физиологический
и/или психологический дефицит
того, что существенно для
здоровья и благополучия
человека.
Потребности образуют 5 уровней,
каждый из которых может
служить в качестве мотивации
лишь после удовлетворения
потребности, находящейся на
более низкой ступени - в первую
очередь человек стремится
удовлетворить наиболее важную
потребность. Только после этого
человек начинает думать о
другой. Таким образом, голодный
человек не будет думать о
безопасности или уважении или
признании в обществе, пока он не
удовлетворит свою потребность в
пище.

8. Классификация потребностей человека по А. Маслоу.

В 1943 году американский психолог
Абрахам
Маслоу
предложил
иерархию потребностей человека.
Из всех потребностей психолог
выделил 14 жизненно важных:
дышать; есть и пить; выделять;
отдыхать и спать; быть чистым;
одеваться,
раздеваться;
поддерживать
температуру;
поддерживать состояние здоровья;
избегать
опасности;
двигаться;
общаться;
иметь
жизненные
ценности; играть, учиться и работать.
Согласно концепции А. Маслоу,
человек
по
мере
взросления
поднимается
по
«ступеням
потребностей»: от физиологических,
врождённых,
до
высших,
психосоциальных, приобретённых.
Они расположены автором в виде
пирамиды.

9. Потребности

I ступень — основание пирамиды, низшие потребности
выживания: дышать, есть, пить и выделять.
II ступень — потребности, обеспечивающие
безопасность, защиту от стихий природы, болезней,
социальных катастроф, жизненных неудач, стрессов. К
ним относятся потребности: спать, отдыхать; быть
чистым, одеваться, раздеваться, поддерживать
температуру и состояние (в том числе состояние
здоровья), избегать опасности, двигаться.
Удовлетворение потребностей II ступени необходимо
для гармоничного роста и развития взаимодействия со
средой обитания.
III ступень — потребности в принадлежности, опоре.
Человеку необходимо принадлежать обществу, которое
его принимает и понимает, нужна информация об
окружающей среде, получаемая благодаря
удовлетворению потребности в общении.
IV ступень — потребности, возникающие при жизни в
обществе и заключающиеся в достижении успеха в
работе, семье, жизни; стремление к гармонии,
справедливости, красоте, порядку. Все это
удовлетворяет также желание человека иметь
жизненные ценности.
V ступень — вершина пирамиды, потребности в
служении обществу, обеспечивающие самореализацию
человека и развитие его личности, потребности
учиться, работать, играть.
Пока человек не удовлетворит потребности нижних
ступеней, он не сможет реализовать высшие
психосоциальные потребности.

10. Потребности человека по А. Маслоу

1. Физиологические потребности пища, вода, сон, дыхание, воздух,
выделение продуктов
жизнедеятельности, движение,
прикосновение, выживание.
2. Потребность в безопасности
(надежность, защита, кров, одежда,
помощь).
3. Социальные потребности одобрение, понимание, привязанность,
любовь, семья, друзья (общение).
4. Потребность в уважении
окружающих, самоуважение
(самоуважение, уважение, поощрение,
успех, владение имуществом).
5. Потребности самовыражении достижение, самостоятельность,
личное отличие (служение).

11.

Самореализация
5 уровней
Достижение
успеха
Принадлежность
Безопасность
Выживание
Играть,
учиться,
работать
Иметь
жизненные
ценности
Общаться
Двигаться, спать,
одеваться,
раздеваться,
быть здоровым
Есть, пить,
дышать,
выделять
11

12. 4. Регуляция процессов самоудовлетворения потребностей организма.

Человеку для достижения физического, социального и
интеллектуального комфорта необходимо постоянно в
процессе жизни удовлетворять свои потребности.
Способ удовлетворения потребностей называют образом
жизни. Он зависит от возраста, социокультурного окружения,
экологии, знаний, умений, желания и здоровья человека.
Процесс физиологической регуляции является основой
самоудовлетворения потребностей живого организма.
Потребности удовлетворяются благодаря деятельности
управляющих систем - нервной и эндокринной.
Для удовлетворения своих потребностей в условиях изменений
внешней среды организму необходимо:
- ставить определенные задачи;
- достигать намеченного результата.
Высшая нервная деятельность включает в себя те
функциональные механизмы мозга, которые обеспечивают
организму соответствующий контакт с окружающей средой.
Исследовали влияние коры мозга на внутренние органы и
установили 2 механизма регуляции их работы: пусковой и
Схема взаимосвязи центральной нервной
коорригирующей (исправляющей) соответственно
и эндокринной систем:
потребностям организма в данных условиях.
нервная система;
Высшие функции лежат в основе психической деятельности 12 -- центральная
гипоталамус; 3 - гипофиз;
человека, формировании свойств личности: темперамента,
4 - щитовидная железа; 5 - надпочечники;
характера, способностей, потребностей и интересов.
6 - половые железы;
Высшая нервная деятельность требует оперативного и
7 - нервные импульсы от ЦНС к гипоталамусу;
адекватного изменения в режиме работы внутренних органов. 8 - нейрогормоны гипоталамуса,
идущие к гипофизу;
9 - тропные гормоны гипофиза.

13. Анатомия и физиология, их взаимная связь и место в составе общепрофессиональных дисциплин.

Анатомия человека - наука,
изучающая форму и строение
тела человека, всех его
частей и органов в связи с их
функцией,
развитием
и
влиянием на них внешней
среды.
Физиология
наука
о
закономерностях
процессов
жизнедеятельности
живого
организма,
его
органов,
тканей
и
клеток,
их
взаимосвязи при изменении
различных
условий
и
состояния организма.
Между строением органа и его
функцией существует тесная
взаимная связь. Строение органа
может быть понято лишь в том
случае,
если
известна
его
функция. И, наоборот, для
понимания функции органа надо
знать его строение.

14.

Анатомия и физиология относятся к биологическим наукам, являются
основными дисциплинами при теоретической и практической подготовке
биологов и медицинских работников. Каждый человек хотя бы в общих чертах
должен знать о строении и основных функциях своего тела, своего организма
и отдельных его органах. Анатомия и физиология человека тесно связаны со
всеми медицинскими специальностями - невозможно проводить
квалифицированное лечение, не зная хорошо анатомии и физиологии
человека. Поэтому прежде чем изучать клинические дисциплины, изучают
анатомию и физиологию. Их достижения постоянно оказывают влияние на
практическую медицину. Эти предметы составляют фундамент медицинского
образования и вообще медицинской науки.

15. Связь анатомии с другими дисциплинами

Анатомия
неврология и т.д.
акушерство
судебная
медицина
терапия
хирургия
геронтология
физиология
генетика
биология
эмбриология
антропология

16. Виды анатомии

Систематическая (нормальная) анатомия - изучает
строение тела человека по системам.
Топографическая анатомия - изучает строение тела
человека по областям с учетом положения органов и их
взаимоотношения между собой, со скелетом
Пластическая анатомия рассматривает внешние
формы и пропорции тела человека, а также топографию
органов в связи с необходимостью объяснения
особенностей телосложения;
Возрастная анатомия изучает строение тела человека
в зависимости от возраста.
Патологическая анатомия изучает поврежденные той
или иной болезнью органы и ткани.

17. Уровни изучения человеческого организма

I) На уровне систем органов и органов:
а) невооруженным глазом;
б) с помощью лупы;
II) На уровне тканей:
а) с помощью стереоскопического
микроскопа (гистолография);
б) с помощью микроскопа (гистология);
III) На уровне клеток (цитология):
а) с помощью светового микроскопа;
б) с помощью электронного микроскопа;
IV) На уровне молекул живой материи:
а) с помощью электронного микроскопа.
Сканирующий электронный микроскоп

18. Методы анатомического исследования

Прижизненные.
Антропометрия – измерение различных частей
тела, росто-весовых и других показателей для
оценки развития человека и сравнение со
среднестатистическими показателями.
Рентгенанатомия (рентгенография,
томография, электрорентгенография и др.).
Эхолокация (ультразвуковые методы
исследования).
Компьютерная томография.
Магнитно-резонансная томография.
Эндоскопия (осмотр полостей с помощью
оптического прибора - эндоскопа).
Соматоскопия – осмотр и пальпация
анатомических образований на живом человеке.

19.

Методы исследования анатомии:
Наблюдение - осмотр тела человека или его
отдельных частей.
Эндоскопия - исследование внутренней поверхности
пищеварительного и дыхательного тракта,
мочеполового аппарата, сердца и сосудов с помощью
световодной техники.
Антропометрия - изучение строения тела путём
измерения его отдельных частей и расчёта их
соотношений, определяющих пропорции тела.
Рентгенологический метод (рентгеноскопия,
рентгенография) позволяет исследовать
анатомические образования в живом организме в
цветном изображении.
Пальпация - ощупывание.
Перкуссия - выстукивание.
Аускультация - выслушивание.

20. Методы анатомического исследования

Посмертные исследования
Вскрытие трупов и препарирование.
Бальзамирование органов или трупов.
Распилы частей тела - «пироговские срезы» исследуют распилы замороженного тела.
Инъекция сосудистого русла красящими массами.
Инъекции полых органов застывающими массами
– изучается форма полостей, рельеф
сосудистого русла.
Изготовление сухих препаратов.
Просветление тканей органов.
Полимерное бальзамирование органов
или трупов.
Микроскопические методы.
Гистотопография – срезы, окрашивание,
заключение в полимеры или застывающие
массы.
Световая или электронная микроскопия.
Контактная микроскопия.
Экспериментальные методы –
эксперименты на животных.
Н.И. Пирогов. По его желанию тело было забальзамировано

21. Методы изучения анатомии

1. Метод рассечения
(К. Гален)
2. Метод мацерации
("вымачивания")

22. 3. Метод препарирования

4. Метод инъекций
(Ф. Рюши, В.М. Шумлянский)
5. Метод коррозии (И.В. Буяльский, , П.Ф.
Лесгафт)

23. 6. Метод просветления тканей

7. Метод распила
замороженных трупов

24. Пальпация

Перкуссия
Аускультация

25. УЗИ

Эндоскопия
Томография

26. Методы изучения физиологии:

• Эксперимент (опыт).
• Наблюдение.
Эксперимент может
включать в себя:
вивисекцию (живосечение);
эксперимент без
оперативного
вмешательства
(регистрация электрических
потенциалов работающих
органов: сердца, головного
мозга и т.д.).

27. 1. Эксперимент

– острый опыт
осуществляется в
условиях вивисекции
(резать по живому)
– хронический
эксперимент –
наблюдение в течении
длительного времени

28.

2. Наблюдение
Наблюдая,
исследователь не
вмешивается в течение
жизненных процессов.

29.

История развития анатомии
Врачевание возникло раньше,
чем появились первые сведения
о строении органов.
Особенно
была
развита
медицина в Древней Греции.
Врачи были окружены почетом.
Был культ бога врачевания Асклепия (Эскулапа). Культ
Эскулап заимствован у греков и
проник в Рим в начале 3-го в. до
н. э.
Эскулап (Aesculapius, латинизир.имя греч.
Асклепий)

30.

Гиппократ
(около 460 до н. э.)
Древнегреческий врач,
«Отец медицины»,
систематизировал данные о
строении тела человека

31.

Аристотель
384 до н. э — древнегреческий
философ и учёный.
• Ввел название «аорта»
• Отметил общие черты сходства
человека с животными и заложил
основы
описательной
и
сравнительной анатомии
• Указал, что сердце- главный
орган
• Ошибка учения: считал, что на
сердце
берут начало нервы
органов чувств.

32.

Абу Али ибн Сина ( Авиценна)
(16 августа 980 — Хамадан, 18
июня 1037)
Среднеазиатский ученый, врач,
математик, поэт.
• Изучал физиологию и анатомию
человека.
• Предположил,
что
болезнь
вызывается
невидимыми
организмами.
• Его «Канон врачебной науки» в
течение
5
веков
считался
важнейшим
учебным
руководством.

33.

Клавдий Гален
(
(129 или 131- около 200г.) - античный
медик.
• Впервые начал изучать функции
органов.
• Изучал нервную систему.
• Его трудами пользовались 14 веков.
• Его рецепты до сих пор применяют, а
лекарства носят название «галеновых
препаратов».
• Читал курс лекций по анатомии.
• На
лекциях
вскрывал
трупы
животных.
Трупы человека не вскрывал, т.к. это
было запрещено и считалось большим
грехом

34. Уильям Гарвей

(1578-1657гг)
–
английский врач.
Доказал движение крови
по замкнутому кругу, а
также – то, что сердце –
центральная
точка
в
кровообращении.

35. 15 апреля 1452 — 2 мая 1519 Итальянский художник, ученый, изобретатель, универсальный гений эпохи Возрождения. Вскрывал трупы

Леонардо да Винчи
15 апреля 1452 — 2 мая 1519
Итальянский художник, ученый,
изобретатель, универсальный гений
эпохи Возрождения. Вскрывал
трупы людей и рисовал органы

36.

Андреас Везалий
( 1514 – 1654гг) – Итальянский
врач и естествоиспытатель.
В
Трактате
«О
строении
человеческого тела» детально
описал скелет, все внутренние
органы ,путем вскрытия трупов
на кладбище и исправил ошибки
Галена.
Медики
пользовались
его
учебным пособием два века.

37.

Пирогов Николай Иванович
(1810-1881гг) – Русский ученый и
хирург.
Основоположник
экспериментальной
анатомии
и
военно-полевой хирургии.
Впервые
применил
гипсовые
повязки, эфир для наркоза в полевых
условиях, использовал йод и спирт
при
обработке
ран.
Изучал
топографию органов.
Его имя носит
Московский
медицинский институт.

38.

Павлов Иван Петрович
(1849-1936гг)
–
выдающийся
русский
ученый.
Изучал
физиологию
пищеварения,
ВНД
животных и человека.
Выявил
механизмы
возникновения условных
рефлексов.
Доказал, что сознание и
способность к мышлению
связаны с развитием мозга
и
второй
сигнальной
системы.

39.

Сеченов Иван Михайлович
Врач
и
ученый,
основоположник
русской
школы физиологов.
Доказал, что психическая
жизнь человека – результат
деятельности
клеток
головного мозга.
Его имя носит Московская
медицинская академия.

40. Схема построения организма

Организм —> система органов —> орган —>
структурно-функциональная единица —> ткань —>
клетка ~ клеточные элементы —> молекулы.

41. Организм – это биологический комплекс

42.

• Орган - часть тела,
имеющая определённые
форму и строение,
занимающая
определённое место в
организме и выполняющая
специфическую функцию.

43. К органам относятся:

• Мышцы;
• Кости;
• Кожа;
• Внутренние
органы.

44.

Органы
Паренхиматозные
(печень, селезёнка)
Полые
(желудок, кишечник,
матка)

45.

Паренхиматозный
орган (печень,
селезёнка) построен
из нескольких видов
тканей.
• Основную ткань
органа называют
паренхимой.
• Соединительную
ткань, покрывающую
его снаружи и
пронизывающую его
в разных
направлениях –
стромой (остов).

46.

• Полые органы
(матка, желудок,
мочевой пузырь)
имеют полость.

47.

3
• Стенка полого
органа состоит из
3-х оболочек:
• внутренней
оболочки
слизистой(1);
• средней оболочки
гладкомышечной(2);
• наружной оболочки
серозной(3).
2
1

48.

• Органы,
объединённые единой
функцией, составляют
систему.

49.

В организме человека 11 систем органов:
• Система органов движения
• Пищеварительная
• Дыхательная
• Мочевая
• Половая
• Эндокринная
• Кровеносная
• Лимфатическая
• Иммунная
• Сенсорная
• Нервная

50.

• Кровеносная
система
• Система органов
движения

51.

• Дыхательная
система
• Пищеварительная
система

52.

Мочевыделительная
система
Половая
(репродуктивная)
система

53.

Лимфатическая
система
Эндокринная система

54.

Сенсорная система
Иммунная система
Нервная система

55.

Организм- совокупность систем и аппаратов, в котором всё
взаимосвязано.
Аппарат органов– совокупность органов, имеющих различное
строение, происхождение, но выполняющих единую функцию.
Например, опорно- двигательный аппарат
Основная роль принадлежит нервной и эндокринной системам,
которые обеспечивают нейрогуморальную регуляцию функций.
Человексложная
биологическая
самостоятельно существовать в
изменяющейся среды.
Организм человека
открытая система.
-
система,
условиях
биологическая,
способная
постоянно
саморегулирующая,

56.

• При
изучении
анатомии
человека
за
исходное
принимается
естественное
вертикальное положение тела
человека с опущенными вдоль
туловища руками, ладонями,
обращёнными
вперёд
и
большими пальцами кистей
кнаружи.

57.

Части тела человека
1. Голова:
- мозговой отдел,
- лицевой отдел.
2. Шея.
3. Туловище:
- грудь (грудная полость),
- живот (брюшная полость, нижний
отдел – полость таза),
- спина - задняя поверхность.
4. Верхние конечности:
- плечо,
- предплечье,
- кисть.
5. Нижние конечности:
- бедро,
- голень,
- стопа.

58.

• Голова делится на
2 отдела:
• Лицевой отдел.
• Мозговой отдел.

59.

1
• Верхняя
конечность
состоит из:
• пояса верхней
конечности
(лопатки и
ключицы) (1);
• плеча(2);
• предплечья (3);
• кисти(4).
2
3
4

60.

1
• В нижней
конечности
выделяют:
• тазовый пояс(1);
• бедро(2);
• голень(3);
• стопу(4).
2
3
4

61.

• На туловище
выделяют
области:
• грудь
• спину
• живот
• таз

62.

• Внутри
туловища
имеются
полости:
• Грудная(1)
• Брюшная(2)
• Тазовая(3)
1
2
3

63.

При описании частей тела, положения
органов
используют
3
взаимоперпендикулярные плоскости:
• сагиттальную,
• фронтальную,
• горизонтальную.

64.

Сагиттальная
плоскость проходит
в переднезаднем
направлении, делит
тело человека на
• правую (dexter)
• левую (sinister)
части.
Вокруг этой плоскости
осуществляется движение:
- Отведение
- Привидение

65.

Фронтальная
плоскость проходит
параллельно
плоскости лба делит
тело человека на
• переднюю
(anterior)
• заднюю (posterior)
части.
Вокруг этой плоскости
осуществляется движение:
сгибание и разгибание

66.

Горизонтальная
плоскость
идёт
перпендикулярно
предыдущим двум,
отделяет
• нижние отделы
тела (inferior) от
• верхних (superior).
Вокруг этой плоскости
осуществляется движение:
ротация
- Супинация –вращение
кнаружи
- Пронация – вращение
вовнутрь

67.

2
• Сагиттальная (1)
• Фронтальная (2)
• Горизонтальная (3)
1
3

68. Для определения проекции границ органов на поверхности тела условно проводят вертикальные и горизонтальные линии:

69. Условные линии, определяющие положение органов и их частей в теле

Вертикальные:
- передняя срединная линия
- задняя срединная линия
- грудинная линия
- среднеключичная линия
- передняя подмышечная
линия
- средняя подмышечная линия
- задняя подмышечная линия
- лопаточная линия
- околопозвоночная линия.
Горизонтальные:
- соединяет самые нижние
точки десятых ребер
- соединяет передние верхние
нижние ости.

70. Условные линии

1 - передняя срединная линия;
2 - грудинная линия;
3 - пригрудинная линия;
4 - срединноключичная линия.
1 - задняя срединная линия;
2 - лопаточная линия.

71.

• передняя срединная
линия проходит по
передней
поверхности тела на
границе между
правой и левой его
половинами;
• грудинная линия идёт
по краю грудины;
• средне-ключичная
линия - через
середину ключицы;

72.

• задняя срединная
линия – идёт вдоль
позвоночного
столба, по вершинам
остистых отростков
позвонков;
• лопаточная линия –
через нижний угол
лопатки;
• околопозвоночная
линия – вдоль
позвоночного столба
через рёбернопоперечные
суставы;

73.

• передняя,
средняя и задняя
подмышечные
линии проходят
соответственно
от передней
складки, средней
части и задней
складки
подмышечной
ямки.

74. Определение проекции границ органов брюшной полости

Области живота и проекционные линии
груди.
1 - верхняя граница груди;
2 - нижняя граница груди;
3 - грудинная линия;
4 - средне-ключичная линия;
5 - передняя подмышечная линия;
6 - средняя подмышечная линия;
7 - нижняя граница живота;
8, 9 - горизонтальные линии;
10 - линия по наружному краю прямой
мышцы живота;
11 - надчревье: а - правое подреберье,
б - надчревная область живота
(подложечка), в - левое подреберье;
12 – чревье: г - правая боковая область
живота, д - пупочная область, е - левая
боковая область живота;
13 – подчревье: ж - правая паховая
область, з - лобковая область, и - левая
паховая область.
Горизонтальные линии:
- соединяет самые нижние точки
десятых ребер
- соединяет передние верхние нижние
ости тазовых костей.

75.

Проекционные области
живота:
Правая подреберная
Эпигастральная
Левая подреберная
Правая боковая
Околопупочная
Левая подреберная
Правая подвздошная
Надлобковая
Левая подвздошная

76.

Морфологические типы конституции
астенический
гиперстеник
нормостеник
Содержание

77. Морфологические типы конституции. Конституции человека. Особенности функции

Типы конституции
Особенности
строения
функции
1. Астеник
Длинные и тонкие конечности короткое
туловище, узкая и плоская грудная клетка
с острым эпигастральным углом, длинная
шея, узкие плечи, продолговатое лицо,
слабо развитая мускулатура, тонкая и
бледная кожа.
Повышена возбудимость нервной
системы, склонность к неврозу,
гипотензии, опущению внутренних
органов, язвенной болезни,
туберкулезу.
2. Нормостеник
Относительно пропорциональные
размеры тела, хорошо развита костная и
мышечная ткань, широкий плечевой пояс,
выпуклая грудная клетка.
Люди энергичны, уверены в себе,
склонны к заболеваниям верхних
дыхательных путей, двигательного
аппарата, к развитию атеросклероза,
инфаркта миокарда.
3. Гиперстеник
Относительно длинное туловище и
короткие ноги, шея короткая, голова
круглая, широкая грудь, выступающий
живот.
Люди общительны, подвижны,
практичны, склонны к гипертензии,
ожирению, диабету, атеросклерозу,
желчнокаменной болезни,
преобладают процессы
ассимиляции, повышена функция
половых желез и надпочечников.

78.

Астеник
Строение:
Длинные и тонкие
конечности короткое
туловище, узкая и плоская
грудная клетка с острым
эпигастральным углом,
длинная шея, узкие плечи,
продолговатое лицо, слабо
развитая мускулатура,
тонкая и бледная кожа.
Функции:
Повышена возбудимость
нервной системы,
склонность к неврозу,
гипотензии, опущению
внутренних органов,
язвенной болезни,
туберкулезу.

79.

Нормостеник
Строение:
Относительно
пропорциональные
размеры тела, хорошо
развита костная и
мышечная ткань, широкий
плечевой пояс, выпуклая
грудная клетка.
Функции:
Люди энергичны, уверены в
себе, склонны к
заболеваниям верхних
дыхательных путей,
двигательного аппарата, к
развитию атеросклероза,
инфаркта миокарда.

80.

Гиперстеник
Строение:
Относительно длинное туловище
и короткие ноги, шея короткая,
голова круглая, широкая грудь,
выступающий живот.
Функции:
Люди общительны, подвижны,
практичны, склонны к
гипертензии, ожирению, диабету,
атеросклерозу, желчнокаменной
болезни. Преобладают процессы
ассимиляции, повышена функция
половых желез и надпочечников.

81. Терминология

Основные термины, характеризующие расположение и направление органов,
их частей и частей тела:
верхний — superior, нижний — inferior;
проксимальный — proximalis (лежащий ближе к месту отхождения конечности от
туловища), дистальный — distalis (лежащий дальше от этого места);
передний — anterior, задний — posterior;
вентральный — ventralis (лежащий ближе к передней поверхности тела, venter —
живот), дорсальный — dorsalis (лежащий ближе к задней поверхности тела, dorsum —
спина);
правый — dexter, левый — sinister;
медиальный — medialis (лежащий ближе к срединной плоскости), латеральный —
lateralis (лежащий дальше от нее);
внутренний — internus, наружный — externus;
поверхностный — superficialis, глубокий — profundus.
Анатомическая номенклатура общих терминов для обозначения сходных частей
разных органов.
тело — corpus, отросток — processus, бугор — tuber, головка — caput,
шейка — collum, диафиз — diaphysis (средняя часть трубчатой кости),
эпифиз — epiphysis (конец трубчатой кости), отверстие — foramen, борозда — sulcus,
ямка — fossa и др.

82. Анатомические термины:

• медиальный
(medialis) - орган
лежит ближе к
срединной
плоскости.
• латеральный
(lateralis) - орган
расположен дальше
от срединной
плоскости.

83.

• внутренний (internus) – лежащий внутри
• наружный (externus) – лежащий кнаружи
• глубокий (profundus) – лежащий глубже
• поверхностный (superficialis) – лежащий
на поверхности

84.

• Поверхность или
край органа,
обращённую в
сторону головы,
называют
краниальной
(cranialis),
обращённую к тазу –
каудальной (caudalis).

85.

При описании
конечностей
пользуются терминами:
проксимальный
(proximalis) – лежащий
ближе к туловищу,
дистальный (distalis) –
отдалённый от
туловища.

86.

• Вентральная
поверхность органа
- передняя,
обращённая к
животу.
• Дорсальная
поверхность органа
- задняя,
обращённая к
спине.
1 – позвоночник
2 – аорта
3 – сердце
4 - спинной мозг
5 - диафрагма
4
2
1
3
5

87.

• на кисти выделяют
ладонную и
тыльную
поверхности,
• на стопе –
подошвенную и
тыльную.
Тыльная поверхность
Подошвенная поверхность

88. Физиологические термины:

• Функция – специфическая деятельность и
свойство клеток, тканей, органов.
Например, функция мышцы – сокращение,
нервной клетки – возникновение нервных
импульсов.
• Физиологический акт – сложный процесс,
который осуществляется при участии
различных физиологических систем
организма (акты дыхания, пищеварения,
выделения и др.)

89.

• Гомеостаз – динамически устойчивая
система состава и свойств внутренней
среды (кровь, лимфа, тканевые
жидкости).
• Адаптация – способность организма
приспосабливаться к воздействиям
окружающей среды.
• Саморегуляция – устойчивость живого
организма к воздействиям факторов
внешней среды.
• Рефлекс – ответная реакция организма на
раздражение рецепторов,
осуществляемая через центральную
нервную систему.

90. Назовите тип конституции по фото

3
2
1
6
4
5

91. Какие методы изучения анатомии Вы знаете?

92. Какие методы прижизненного анатомического исследования Вы знаете?

93. Какие периоды пренатального онтогенеза Вы знаете?

94. Назовите 5 уровней потребностей человека по А. Маслоу

95. Какие морфологические типы конституции Вы знаете?

96. Определите полые и паренхиматозные органы

97. Какие системы органов Вы знаете? Какие системы изображены на рисунках?

98. Какие полости тела Вы знаете? Какие полости Вы видите на рисунке?

99. Назовите условные линии тела

100.

Назовите
области
живота и
проекционные
линии груди

101. Назовите методы изучения организма человека с помощью технических средств

102. Какие методы изучения организма человека Вы видите на фото

103. Тестовый контроль

Раздел 1. Анатомия и физиология как науки, изучающие структуры и механизмы
удовлетворения потребностей человека.
1)ЧАСТИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА:
а) ГОЛОВА, ШЕЯ, ТУЛОВИЩЕ, КОНЕЧНОСТИ
б) ГОЛОВА, ШЕЯ, ТУЛОВИЩЕ, СПИНА, КОНЕЧНОСТИ
в) ГОЛОВА, ВЕРХНИЕ КОНЕЧНОСТИ, ШЕЯ, ТУЛОВИЩЕ, СПИНА, НИЖНИЕ КОНЕЧНОСТИ
2)ОТДЕЛЫ ГОЛОВЫ:
а) КРЫША ЧЕРЕПА, МОЗГОВОЙ ЧЕРЕП, ЛИЦЕВОЙ ЧЕРЕП
б) МОЗГОВОЙ ЧЕРЕП, ЛИЦЕВОЙ ЧЕРЕП
в) КРЫША ЧЕРЕПА, МОЗГОВОЙ ЧЕРЕП, ЗАТЫЛОЧНАЯ ЧАСТЬ, ЛИЦЕВОЙ ЧЕРЕП
3)ОТДЕЛЫ ТУЛОВИЩА:
а) ГРУДЬ, ЖИВОТ, СПИНА
б) ЖИВОТ, СПИНА
в) ГРУДЬ, ЖИВОТ
4)ОТДЕЛЫ СВОБОДНОЙ ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ:
а) ПЛЕЧО, ПРЕДПЛЕЧЬЕ, КИСТЬ
б) ПЛЕЧО, ПРЕДПЛЕЧЬЕ, ЗАПЯСТЬЕ, КИСТЬ
в) ПРЕДПЛЕЧЬЕ, ЗАПЯСТЬЕ, КИСТЬ
5)ОТДЕЛЫ СВОБОДНОЙ НИЖНЕЙ КОНЕЧНОСТИ:
а) БЕДРО, ГОЛЕНЬ, СТОПА
б) БЕДРО, ГОЛЕНЬ, ПРЕДПЛЮСНА, СТОПА
в) БЕДРО, КОЛЕНО, ГОЛЕНЬ, ПРЕДПЛЮСНА, СТОПА
6)ОБЛАСТИ МОЗГОВОГО ОТДЕЛА ГОЛОВЫ:
а) ЛОБНАЯ, ТЕМЕННАЯ, ЗАТЫЛОЧНАЯ, ВИСОЧНАЯ
б) ЛОБНАЯ, ТЕМЕННАЯ, ЗАТЫЛОЧНАЯ, ВИСОЧНАЯ, ЛИЦЕВАЯ
в) ТЕМЕННАЯ, ЗАТЫЛОЧНАЯ, ВИСОЧНАЯ, ОСНОВНАЯ

104.

7)ФРОНТАЛЬНАЯ ПЛОСКОСТЬ ДЕЛИТ ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА НА ЧАСТИ:
а) ПЕРЕДНЮЮ, ЗАДНЮЮ
б) ЛЕВУЮ, ПРАВУЮ
8)САГИТТАЛЬНАЯ ПЛОСКОСТЬ ДЕЛИТ ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА НА ЧАСТИ:
а) ПЕРЕДНЮЮ, ЗАДНЮЮ
б) ЛЕВУЮ, ПРАВУЮ
9)ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ ПЛОСКОСТЬ ДЕЛИТ ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА НА ЧАСТИ:
а) ВЕРХНЮЮ, НИЖНЮЮ
б) ПЕРЕДНЮЮ, ЗАДНЮЮ
10)РАСПОЛОЖЕНИЕ СТРУКТУР ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА БЛИЖЕ К СРЕДИННОЙ ПЛОСКОСТИ:
а) ПЕРЕДНИЙ
б) МЕДИАЛЬНЫЙ
в) ВЕРХНИЙ
г) ПРОКСИМАЛЬНЫЙ
д) ДИСТАЛЬНЫЙ
11)РАСПОЛОЖЕНИЕ СТРУКТУР ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА БЛИЖЕ К ПЕРЕДНЕЙ ПОВЕРХНОСТИ ТЕЛА:
а) ПЕРЕДНИЙ
б) МЕДИАЛЬНЫЙ
в) ВЕРХНИЙ
г) ПРОКСИМАЛЬНЫЙ
д) ДИСТАЛЬНЫЙ
12)РАСПОЛОЖЕНИЕ СТРУКТУР ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА ДАЛЬШЕ ОТ СРЕДИННОЙ ПЛОСКОСТИ:
а) ЗАДНИЙ
б) ЛАТЕРАЛЬНЫЙ
в) НИЖНИЙ
г) ДИСТАЛЬНЫЙ
д) ПЕРЕДНИЙ
13)РАСПОЛОЖЕНИЕ СТРУКТУР ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА ДАЛЬШЕ ОТ МЕСТА ОТХОЖДЕНИЯ КОНЕЧНОСТИ ОТ ТУЛОВИЩА:
а) ЗАДНИЙ
б) ЛАТЕРАЛЬНЫЙ
в) НИЖНИЙ
г) ДИСТАЛЬНЫЙ
д) ПЕРЕДНИЙ

105. Спасибо за внимание!