Наука как вид познавательной деятельности. Семинар 1

1.

Наука как вид познавательной
деятельности
Семинар 1

2.

НАУКА – особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку
объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире.
Взаимодействует с другими видами познавательной деятельности:
1. обыденным,
2. художественным,
3. религиозным,
4. мифологическим,
5. философским постижением мира.

3.

ОТЛИЧИЯ НАУКИ ОТ ДРУГИХ ВИДОВ ПОЗНАНИЯ:
ОБЪЕКТИВНОСТЬ, ОБЩЕЗНАЧИМОСТЬ, ИНТЕРСУБЪЕКТИВНОСТЬ
1. Предметный и объективный способ рассмотрения мира.
2. Способность выходить за рамки каждого исторически определенного типа практики и открывать
для человечества новые предметные миры, которые могут стать объектами практического освоения
лишь на будущих этапах развития цивилизации.
3. Невозможность опереться на наличные формы массового практического освоения объектов при
проверке истинности знания.
4. Особая практика – научный эксперимент. Часть знаний непосредственно проверяется в эксперименте.
Остальные связываются между собой логическими связями, что обеспечивает перенос истинности с
одного высказывания на другое. В итоге возникают присущие Н. характеристики: системная
организация, обоснованность и доказанность знания.
5. Особые средства деятельности – специальный язык.

4.

5.

6.

Методика и методология
Совокупность исследовательских методов и подходов образует методологию соответствующей
научной дисциплины. Наличие в ее составе многих разнородных и, в частности, изоморфных
исследовательских подходов является несомненным симптомом того, что ее становление еще не
завершено. Об этом же свидетельствует и отсутствие доминирующего исследовательского метода, что
характерно для современного состояния политологии.
Марк Арсеньевич Хрусталев (Анализ международных ситуаций и политическая экспертиза: учеб.
пособие. М. 2015.) считает, что под методом принято понимать некий образ действий, который
обладает определенной степенью общности и универсальности.
Прежде, чем использовать метод научного исследования, важно определить объект (предмет) и
цель исследования, т.е. сформулировать его замысел. Это — исходная стадия всякого
исследования, за которой следует стадия получения исходной информации, а затем — стадия ее
изучения.

7.

8.

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ЭМПИРИЧЕСКОГО И
ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
Эмпирический и теоретический уровни познания – это:
этапы одного и того же научного процесса;
теоретические знания являются своего рода надстройкой над
эмпирическими знаниями;
эмпирические знания всегда теоретически нагружены.

9.

РАЗЛИЧИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО И ТЕОРЕТИЧЕСКОГО
ЗНАНИЯ:
По характеру представленности: эмпирические знания выражаются в терминах
наблюдения, теоретические – в абстрактно-идеализированных терминах.
По объекту исследования: объект эмпирического знания – реальные предметы, объект
теоретического – результаты идеализации, абстрагирования, геометрическая точка, линия.
По связи с практикой и предметным миром: эмпирическое знание только описывает,
теоретическое – объясняет и предсказывает.
По степени сложности самой процедуры познания: этапная цепочка в теоретическом
познании сложнее по качеству и количеству операций.

10.

МЕСТО НАУКИ В ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
НАУКА И ИДЕОЛОГИЯ
Возрастание роли науки и научного познания в современном мире, сложности и
противоречия этого процесса породили две противоположные позиции в его
оценке — сциентизм и антисциентизм, сложившиеся уже к середине XX в.
Несомненно, что обе позиции в отношении к науке содержат ряд рациональных
моментов, синтез которых позволит более точно определить ее место и роль в
современном мире.
Наука и идеология очень близко соприкасаются, проникают друг в друга, и это
взаимодействие иногда носит характер конфликта.
Наука неразрывно связана с идеологией как с предметом своих исследований. С
другой стороны, наука как вид человеческой деятельности, которым занимаются
конкретные люди, является сама объектом воздействия вот такого социальнополитического явления как идеология, которое генерирует специальные
критерии и методы собственно научных исследований.

11.

Критерии научности:
Тезис для обсуждения
Теория, которую нельзя опровергнуть каким бы то ни было
постижимым событием, ненаучна.
Неопровержимость — не доказательство теории (как часть
думают), а порок.