Открытый урок

1.

Попробуйте сформулировать тему урока.

2.

Что мы видим на данных изображениях?

3.

Тема урока: «Образование и наука».
• В развитии просвещения и образования в 19 веке
можно выделить три главных тенденции. Первое –
внимание к проблемам всеобщего начального
образования. Второе – формирование инженернотехнической интеллигенции, открытие первых
инженерных вузов в Европе. Третье – борьба
женщин за получение профессионального
образования. Рассмотрим, как вопросы образования
решались в Европе.

4.

Бурное развитие капиталистического производства в Англии привело предпринимателей к выводу о необходимости
расширения кругозора и образования рабочих. Дешевле было заняться массовым обучением рабочих, чем обновлять
сломанный парк машин и механизмов или оплачивать пособия по производственному травматизму. Именно в Англии с
30-хгодов 19 века постепенно начинают вовлекать всех занятых в производстве детей к обязательному обучению.
Например, всех работающих детей до 14 лет обязывали в течение 2-х часов в день посещать фабричные школы
организованные хозяевами. Англия стала первой в Европе страной, где в 1870 году был принят закон об обязательном
начальном образовании, правда, с 1870 по 1880год начальные школы Англии были в ведении местных властей, которые
не всегда брали на себя расходы по организации образования. Только в 1880 году начальное образование было
объявлено, безусловно, обязательным для всех англичан в возрасте от 5 до 13 лет, независимо от желания местных
властей. С 1892 года начальное образование в Англии становится бесплатным.
Во Франции внимание к проблемам народного образования было привлечено ещё в ходе Великой революции.
«Декларация прав человека и гражданина» 1789 года провозгласила организацию общественного образования для всех
граждан.
19 век во Франции стали называть веком народной школы. В 1883 году был издан закон, по которому каждая община
была обязана содержать, по крайней мере, одну начальную школу.
В Германии, Голландии, Швейцарии, действенным фактором развития народного образования, безусловно, был
протестантизм.
В германских землях примером для подражания в вопросах решения проблемы народного образования была Пруссия,
там уже с 1794 года, в соответствии с земским правом, был провозглашен принцип обязательного посещения школ.
Поражение Пруссии в борьбе с Наполеоном пробудило в народном духе интерес к образованию как фактору, в том числе,
и военных побед. В1819 году в Пруссии принимается закон об обязательном начальном образовании, в соответствии с
которым родителям, не посылавшим своих детей в школу, грозило наказание.

5.

Успехи естественных наук.
Естественные науки — это науки, которые изучают природу, её явления, объекты и
процессы.
К ним относят физику, химию, географию, геологию, экологию и астрономию. С
течением времени образовались смежные науки, сочетающие в себе две или три: астро-,
био-, геофизика, био - и геохимия, почвоведение и другие.

6.

Изобретение радио

7.

Наука микробиология.

8.

Исследование радиоактивности.

9.

Гуманитарные науки- науки, специализирующиеся
на человеке и его жизнедеятельности в обществе.
К гуманитарным наукам относятся следующие
дисциплины: философия; религиоведение;
культурология; искусствознание;филология и
лингвистика; литературоведение; история; психология;
этнография; обществознание; юриспруденция;
педагогика.

10.

Домашнее задание:
Параграф 5, отвечать на вопросы.