Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Акимовой Ольги Геннадьевны
г.Красногорск
2017г.
На тему:
Методическая разработка по выполнению
исследовательской работы
1

2. Краткая характеристика

• Эта работа написана в помощь собственным детям и их
одноклассникам.
• Автор данной работы планирует продолжить в следующем
учебном году работу в школе после перерыва[email protected]
• Целью данной работы была помощь учащимся в учебноисследовательской деятельности
• Задачи: составление подробного плана и описание содержимого
каждого пункта плана исследовательского проекта, для того,
чтобы дети не боялись поставленных задач и с лёгкостью и
уверенностью шли к намеченной цели.
• Актуальность: задача любого планирования-продемонстрировать,
что цель в теории достижима. Системное и образное описания
этапов работы позволяют системно (и в то же время
эмоционально) воспринимать процесс, видеть конечный
2
результат, что важно для решения проблем.

3. Описание методики Этапы исследовательской работы

Тема исследования
При выборе темы нужно определиться , что тебя
интересует в данный момент. Обратиться к учителям,
спросить родителей, поговорить с одноклассниками.
Может кто-то подскажет интересную идею.
В начале исследовательской
работы обосновывается актуальность выбранной темы,
определяются объект, предмет исследования,
формулируется цель и содержание поставленных задач.
3

4. Цель и задачи исследования.

• Определить цель исследования-значит ответить на вопрос
о том, зачем ты его проводишь.
• Формулировка цели может начинаться следующими
словами: узнать….., выяснить….., расследовать…..,
составить ……, провести анализ………и т.п.
• Цель указывает общее направление движения, а задачи
описывают основные шаги.
ЦЕЛЬ
ЗАЧЕМ ТЫ ПРОВОДИШЬ
ИССЛЕДОВАНИЕ?
ЗАДАЧИ
ЧТО ТЫ ДЛЯ ЭТОГО
ДЕЛАЕШЬ?
4

5. Гипотеза исследования

• Гипотеза-это предположение, рассуждение, догадка, ещё не
доказанная и не подтверждённая опытом.
• Гипотез может быть несколько.
• Обычно гипотезы начинаются словами: предположим…..,
допустим……, возможно……, что, если……..
Почему Луна не падает на Землю?
Возможно, она крепко приколочена
к небу….
А что, если её кто-то держит……
Допустим, это вмешательство
инопланетян….
5

6. Организация исследования

• Для того, чтобы составить план работы, надо ответить на
вопрос: как мы можем узнать что-то новое о том, что
исследуем? Для этого надо определить, какими методами,
мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.
• Метод- способ, приём познания явлений окружающего
мира.
6

7. Примерные методы:

Мозговой штурм
С этого надо начинать любую исследовательскую работу. Задай
вопросы:
Что я знаю об этом? Какие я могу высказать суждения по этому
поводу? Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже
известно? Запиши приходящие в голову мысли, чтобы запустить
творческий процесс.
Изучение справочной
литературы
Начинать работу лучше с энциклопедий и справочников.
7

8. Беседа со специалистом

Специалисты- это люди, которые профессионально занимаются тем, что
ты исследуешь.
Знакомство с фильмографией
Это могут быть видеокассеты, диафильмы, учебные фильмы. Научные,
научно-популярные, документальные.
Посмотри в сети Интернет
В наши дни все учёные работают с компьютерами. С помощью
компьютера можно не только почерпнуть обширные сведения, но и с
помощью специальных программ посетить виртуальные музеи,
полистать справочники.
8

9. Понаблюдай

Подумай, какими приборами ты можешь воспользоваться для
проведения наблюдений. Есть приборы и аппараты, усиливающие
нашу способность различать звуки и даже электромагнитные
волны.
Проведи эксперимент
Эксперимент- это проба, опыт. Провести эксперимент- это значит
выполнить какие-либо действия с предметом исследования и
определить, что изменилось в ходе эксперимента.
9

10. Описание этапов проведения исследования

Подготовить текст сообщения
План может быть такой:
1. Актуальность исследовательского проекта
2. Цель исследовательской работы
3. Задачи исследовательской работы
4. Какие гипотезы проверялись
5. Какие использовались методы
6. Какие результаты получены
7. Практическая значимость работы или выводы по итогам
исследования
10

11. Оформление работы

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Титульный лист (содержит наименование учебного заведения,
где выполнена работа, ФИО автора, тему работы, ФИО
руководителя, город, год).
Оглавление (включает наименование всех глав, разделов с
указанием номеров страниц, на которых размещается
материал).
Введение (определяются методы исследования,
обосновываются теоретическая и практическая значимость
работы).
Основная часть (состоит из глав, разделов, в которых
содержится материал по исследуемой теме; делаюся ссылки
на авторов и источники).
Заключение (краткие выводы по результатам
исследовательской работы, оценка полноты решения
поставленных задач)
Список литературы
Приложения (диаграммы, графики, схемы, фотографии,
таблицы, карты).
11

12. Диагностика

Наблюдая поведение собственного ребёнка, хочу отметить,
что данное планирование повышает понимание выполнения
необходимых действий, видение конечного результата своей
деятельности и , как следствие, увлечённость процессом,
желание достичь этого результата.
По мнению учащихся, в школе у них не было понимания, как
нужно выполнять исследовательский проект , а после
ознакомления с подробным планом, им стал понятен ход
выполнения работы.
Перспективой данной работы является корректировка данной
методики, её уточнение и детализация, учитывая мотивацию
учащихся.
12