Павлов Иван Петрович моя

1.

Павлов Иван
Петрович
(1849 – 1936)
Вклад в развитие
клинической психологии

2.

Краткая биография Павлова
• Павлов Иван Петрович - величайший
учёный, внёсший огромный вклад в мировую
науку, родился в Рязани в 1849 г. в
семье священника. В 1864 г. он поступил
в Рязанскую духовную семинарию, но не
закончил её, так как, увлекшись
естествознанием, решил получить высшее
светское образование и в 1870 г. в
возрасте 20 лет уехал учиться в
Петербург. Поступив в Петербургский
университет на естественное отделение
физико-математического факультета, он
учился у таких выдающихся учёных, как
химики Д. И. Менделеев и А. М. Бутлеров,
ботаники А. Н. Бекетов и И. П. Бородин,
физиологи Ф. В. Овсянников, И. Ф. Цион и
А. С. Фаминцын. В 1875 г. Иван Петрович
оканчивает университет и начинает

3.

Учение о высшей нервной деятельности
• Еще в середине XIX века выдающий врач, физиолог
Иван Сеченов сформулировал теорию связи
рефлексов с деятельностью психики. Наработки
Сеченова научно доказал и развил Иван Павлов в
своем новом учении о высшей нервной деятельности.
Оно описывает принципы взаимодействия коры
головного мозга человека и животных с изменениями
в окружающей среде. Павлов также разделил понятие
«рефлекс» на условный и безусловный. Это позволило
подойти к мыслительным процессам с научной точки
зрения, а не с духовной. Впервые в истории была
продемонстрирована взаимосвязь чувств и
ассоциаций с функционированием головного мозга.
Это дало толчок к развитию физиологии и психологии.
Учение о высшей нервной деятельности также
объясняет такое явление, как привычки.
• Весь этот пласт знаний был взят на вооружение
учеными-бихевиористами, среди которых Кларк Халл,
Нил Миллер, Эдвард Толмен и другие.

4.

Собака Павлова
• Научные достижения Павлова были
бы невозможны без его
экспериментов над животными,
которые сегодня многим бы
показались живодерскими. Физиолог
изучал систему пищеварения и
пищеварительных желез. Он сделал
подопытной собаке сложнейшую по
тем временам операцию. Ей
перерезали пищевод, а в отверстие,
которое образовалось в желудке,
была вставлена трубка, откуда
должен был вытекать желудочный
сок при так называемом мнимом
кормлении.

5.

После начала потребления пищи у
собаки начинал вырабатываться
желудочный сок. Иван Павлов
определил, что на разную пищу
вырабатывается разный по
химическому составу сок. Однако
ученый пошел дальше в своих
опытах. Он связал процесс
кормления собаки с внешним
раздражителем или сигналом.
После определенного звука
собака ела мясо, после другого
— хлеб. Затем он сохранил
последовательность звуков перед
кормлением, но поменял местами
еду. Выяснилось, что слюнные
железы реагировали на звук,
который соответствовал «мясу»,
а не на само потребляемое мясо.
Этот процесс и был назван
условными рефлексами.

6.

Лекции о работе больших полушарий
головного мозга
• Иван Павлов – выдающийся ученый,
гордость отечественной науки,
создатель науки о высшей нервной
деятельности. Все, что мы сейчас знаем
о мозге, является результатом
колоссальных трудов академика И. П.
Павлова. Он получил Нобелевскую премию
и был избран почетным членом ста
тридцати академий и научных обществ. В
своих знаменитых «Лекциях о работе
больших полушарий головного мозга» он
описывает основные нервные процессы,
разъясняет понятие рефлекса, проливает
свет на такие явления, как сновидения,
гипноз и нарушения сна. Научное
наследие Ивана Павлова определило
облик современной физиологии и ряда
смежных отраслей – биологии и
медицины, психологии и педагогики

7.

Научное творчество И. П.
Павлова. Проблемы теории и
метода
познания
• Монография посвящена исследованию теории и
метода познания И. П. Павлова в 1985 выпущена
Шингаровым.
• Автор анализирует историко-методологические
предпосылки открытия И. П. Павловым условного
рефлекса и роль павловских принципов
нервизма, поэтапной регуляции функций,
материалистического монизма и понимания
организма как целого в этом процессе.
Показано значение учения И. П. Павлова для
подлинно научного решения таких проблем, как
проблема „мозг и психика", проблема
бессознательного, сущности знаковой
деятельности высших животных и человека.
Раскрывается павловское понимание значения
фундаментальных открытий естествознания для
развития медицины как специфической формы
познавательной и практической деятельности
человека и отношение И. П. Павлова к
физикохимическому направлению в биологии и
медицине

8.

В процессе изучения особенностей
формирования условных рефлексов у
собак Павлов обнаружил различия в
самом поведении собак и в протекании у
них процессов условных рефлексов.
Нервную систему Павлов подразделил на
четыре типа, которые соответствуют
четырём общепринятым классическим типам
темперамента:
1.Сильная, уравновешенная, подвижная
нервная система — сангвиник.
2.Сильная, уравновешенная, инертная
нервная система — флегматик.
3.Сильная, неуравновешенная нервная
система с преобладанием возбуждения —
холерик.
4.Слабая нервная система — меланхолик.
Павлов под типом нервной системы понимал
врождённые и практически не подверженные
никаким изменениям свойства нервной
системы.