Традиционные общества перед выбором (9 класс)

1.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
История
9 класс
Тема урока: "Традиционные общества перед
выбором: модернизация или потеря
независимости"
Учитель: Богданов Геннадий Николаевич
ГБОУ Лицей № 387 им. Н.В.Белоусова
2020

2.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
План урока
• Особенности
колониализма XIX века
• Япония на пути
модернизации
• Китай - неудачная попытка
• Колониальная Индия
• Почему страны Востока
оказались в колониальной
зависимости от стран
Европы?

3.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
• Колониальная система империализма - система при
которой Запад не просто грабил колонии, а внедрялся
во все сферы жизни: политическую, экономическую,
социальную и духовную.

4.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Япония
1854 г. Открытие Японии
1868 г. Свержение власти сёгуна,
возвращение власти в руки императора
Токугава Ёсинобу.
Последний сёгун Японии

5.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Реформы Мейдзи
1.
2.
3.
4.
5.
Аграрная реформа, установившая частую
собственность на землю
Административная реформа, по которой
страна была разделена на губернии и
префектуры во главе
правительственными чиновниками
Отмена сословий
Судебная реформа
Военная реформа.
Император Муцухито в 1888 году

6.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Конституция 1889 года
Император
Правительство
Тайный совет
Верхняя плата
Нижняя палата
Избиратели (1% населения)

7.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
• Японо-китайской
война 1894-95
• Русско-японской
война 1904-05
Mitsubishi с 1870 года

8.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Китай
«Опиумные
войны»
1840-42
1856-60

9.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Восстание тайпинов
Вождь тайпинов Хун Сюцюань

10.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
• Курс на самоусиление Китая (1861-95)
• Воины с Францией и Японией
• Кан Ювей «100 дней реформ»
• Отказ от модернизации и ставка на
традиции
• Восстание ихэтуаней
• Раздел Китая
Императрица Цыси 1861-1908

11.

В начале XIX в. почти вся
территория Индии
управлялась британской
Ост-Индской
компанией.
Индия была разделена на
Британскую Индия и 550
зависимых от британцев
княжеств.

12.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Результаты восстания
1. Упразднение Ост-индской компании
Восстание сипаев 1857 год
2. Переход управления в Индии в руки британской короны.
Страной управляют специально назначенные британские
чиновники во главе с вице-королем
3. Приняты законы улучшавшие положение крестьянарендаторов, снижение налогов
4. Высшие касты получили доступ к английскому
образованию
5. Роспуск сипайской армии и создание армии европейского
образца

13.

1885 г. ИндийскийВнациональный
1877 году Королева
конгресс
Виктория была
коронована императрицей Индии

14.

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Подведем итог
Натиск индустриально развитого Запада на страны Востока вызывал массовые движения
протеста, однако традиционное общества не имели достаточно сил для того чтобы
противостоять европейскому влиянию .
Это приводило к попаданию стран в колониальную зависимость и разрушению их
суверенитета. Только модернизация всех сторон общественной жизни могли помочь
преодолеть сложившееся неравенство.
При отсутствии национальной буржуазии основной силой модернизации стран Востока
выступает государство. Однако многие преобразования носили поверхностный характер и
оказывались не успешными в условиях традиционного общества.
Исключение составила только Япония.
Но в тоже время процесс колонизации втягивал страны Востока в мировой рынок,
способствовал развитию капиталистического хозяйства, тем самым закладывая основу для
дальнейшего развития этих стран