Непосредственно образовательная деятельность по гендерному воспитанию детей в группе младшего дошкольного возраста с 3-4 лет

1.

Непосредственно
образовательная деятельность
по гендерному воспитанию
детей в группе младшего
дошкольного возраста с 3-4 лет
«Солнышко в гостях у ребят»

2.

Цель: формировать у
ребенка представление о том,
кто он: мальчик или девочка.

3.

Образовательные:
- Формировать представление о теле и организме человека.
- Учить правильно называть части тела и функцию, какую они
выполняют.
- Закреплять понимание различий между полами по внешнему
облику.
- Учить правильно называть предметы одежды,
дифференцировать мужскую и женскую одежду.
Развивающие:
- Расширять и активизировать словарь на основе обогащения
представлений об окружающем.
- Учить внятно и отчётливо отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательные:
- Формировать самостоятельность при выполнении различных
заданий.
- У мальчиков воспитывать уважение к девочкам, у девочек –
заботливое отношение к мальчикам, окружающим – стремление
быть добрым.

4.

Материал: круг желтого цвета, глазки, нос, рот,
две куклы, две чашки, разные игрушки для
мальчиков и девочек, соленное тесто, круги из
фольги.
Предварительная работа: вылепить круг из
соленого теста.

5.

Воспитатель: Здравствуйте, девочки!
Девочки: Здравствуйте!
Воспитатель: Здравствуйте мальчики!
Мальчики: Здравствуйте!
Девочки и мальчики, где же ваши пальчики.
Пошли пальчики с утра в гости к тёте Разыгра.
На скамеечке сидели и в окошечко глядели.
Напилися чаю, чаю разыграю.
Солнышку ладошки гладили немножко.
Пальчики подняли, лучиками стали.

6.

поднимите руки девочки? Сколько девочек?
Дети садятся на стульчики. На доске –изображение круга
жёлтого цвета.
Воспитатель: Посмотрите, что это? Какая это фигура?
(Круг.) А ты как думаешь, Саша? Молодец. Скажите,
какого цвета круг? (Жёлтого.) А на что он похож?
(Ответы) А ты как думаешь? Подумайте, на что же похож
жёлтый круг? (На солнышко.) Верно. Но чего не хватает
нашему солнышку, чтобы оно могло увидеть нас?

7.

Воспитатель: (выкладывает внутри солнышка глазки). Вот
теперь у солнышка есть глазки. А у вас есть глазки? Для
чего они нужны? (Чтобы видеть, смотреть). Давайте
закроем глаза ладошками. Вы что – то видите? (Ничего не
видно), а теперь уберите ладошки… что вы видите?
(группу, игрушки…).

8.

Воспитатель: Теперь у нашего солнышка есть глазки. Чего
же не хватает на этом лице? (Рта. Воспитатель
выкладывает рот). Скажите, а рот у вас есть? Для чего он
вам? (Есть, говорить). А петь наши ротики умеют? А
улыбаться умеют? Давайте красиво друг другу улыбнемся.

9.

Воспитатель: У нашего солнышко есть глаза и рот. Чего
не хватает солнышку? (Нос) У вас нос есть? Для чего он
нужен? (Дышать). Давайте мы вместе шумно вдохнем и
бесшумно выдохнем. Что еще могут делать наши носики?
(Нюхать). Верно! Если мы можем ощущать запахи, то
скажите, какой запах вы чувствуете сейчас? (Предложить
понюхать чеснок.)

10.

Воспитатель: Вот какое у нас получилось замечательное
солнышко! Улыбнулось, заиграло! А сейчас- сюрприз.
Закройте глаза. Раз. два. три.
Звучит музыка не громко. Солнышко – игрушка, голос за
кадром
Солнышко: Здравствуйте, девочки и мальчики! Вы
меня узнали? Я - солнышко. Меня к вам в гости пригласили
ваши куклы Паша и Маша. (Удивляется) Ой, а как же вы
их различаете?

11.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем солнышку как
мы различаем девочек и мальчиков. Это кто?
Дети: Маша.
Воспитатель: Почему вы так решили? Что надевают
девочки?
Дети: Девочки одевают платья, юбки, у них длинные
волосы и красивые заколки.