Формирование функциональной грамотности на уроках истории

1.

Формирование
функциональной
грамотности на уроках
истории
МБОУ г. Мурманск ООШ №4
Учитель истории, английского языка

2.

В настоящее время в нашей стране идёт становление новой системы образования
ориентированной на вхождение мировое образовательное пространство. Одним из
показателей успешности этого процесса является выполнение образовательных
международных стандартов, в которых формирование функциональной
грамотности
обозначено в качестве одной из приоритетных задач.
Функциональная грамотность – это способность человека вступать в отношения с
внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней

3.

Основные направления формирования
функциональной грамотности
математическая
читательская
естественнонаучная
финансовая
глобальные компетенции
креативное мышление

4.

Урок в 5 кл.
Особенное внимание на:
Ориентация на ФГОС НОО
Научная правильность освещения материала
на уроке
Соответствие возрастным особенностям
Использование жизненного опыта учеников,
с целью развития познавательной
деятельности и самостоятельности
Связь изучаемого материала с ранее
пройденным материалом
Межпредметные связи
Применение диалоговых форм общения
Наличие дифференцированного обучения
Осуществление обратной связи:ученикучитель
Оптимальный объём д.з
Организация рефлексии

5.

Урок в 5 кл.
• Уважаемые коллеги!
• Позвольте представить
свой опыт работы на
уроке истории в 5
классе тема «Древний
Восток» Египет

6.

Читательская грамотность
способность понимать и использовать письменные тексты
Читаем текст «Хвалебные
песни египтян Нилу и солнцу»
Совершенствуем навыки
смыслового чтения

7.

Читательская грамотность
способность понимать и использовать письменные тексты
Анализируем карту
Анализируем текст

8.

Читательская грамотность
способность понимать и использовать письменные тексты

9.

Финансовая грамотность
умение управлять деньгами, доходами и расходами
Рассуждаем на тему сельского
хозяйства. Пытаемся
представить и обсудить какая
экономика была Древнем
Египте. Пытаемся сравнить с
современными данными. Можно
задать в качестве домашнего
задания.
https://obrazovaka.ru/question/
selskoe-hozyajstvo-egipta-205045

10.

Глобальная компетентность
многогранная цель обучения на протяжении всех жизни
Сравниваем, обсуждаем экологические
проблемы, как они могут влиять на
экономику…
Обсуждаем как важно беречь
природу и ресурсы Земли

11.

Креативное мышление
мышление, связанное с созданием или открытием чего-то нового
• Делимся впечатлениями, подводим итоги, делаем
сообщения.

12.

Выводы:
Данный модуль с расчётом на 6 направлений функциональной
грамотности был пройден в течение 2х уроков.
В среднем звене удаётся охватить больше направлений
функциональной грамотности, чем в начальной школе, при условии,
что в начальной школе проводились уроки в данном направлении.
Лучший урок с применением функциональной грамотности – это
урок, где ребёнок не замечает работу над ней, а воспринимает её как
естественный ход урока.
Просить детей как можно чаще приводить примеры из собственной
жизни. Проецирование ситуации на себя позволяет лучше
запомнить и усвоить материал.
У детей повышается мотивация изучения истории.
По истории легче проводить уроки применением функциональной
грамотности, чем по английскому языку.

13.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!