Качественные задачи как средство развития естественнонаучной грамотности у учащихся на уроках физики

1.

Качественные задачи как средство
развития естественнонаучной
грамотности у учащихся на уроках
физики
2 год

2.

Качественные задачи как средство
развития естественнонаучной грамотности
у учащихся на уроках физики
Цель - развитие естественнонаучной грамотности у учащихся на уроках
физики через решение качественных задач
Задачи:
Изучить понятие естественнонаучной грамотности
Изучить понятие «качественные задачи» и определить их влияние на
развитие естественнонаучной грамотности у учащихся УКП
Создать подборку качественных задач к различным разделам и темам
физики
Создать методические рекомендации по применению качественных
задач для развития естественнонаучной грамотности у учащихся УКП

3.

Структура функциональной грамотности

4.

Функциональная грамотность через
призму физики

5.

Естественнонаучная грамотность

6.

Этапы формирования
естественнонаучной грамотности

7.

8.

Инструменты учителя на уроках физики для
развития естественнонаучной грамотности

9.

Примеры качественных задач

10.

Вывод:
Качественная задача – задача в которой ставится для разрешения
проблема, связанная качественной стороной физического явления,
решаемая путем логических умозаключений, основанных на законах
физики, но без применения математических действий по физическим
формулам, но ссылки на них допускаются.
Решение качественных задач способствует осуществлению
дидактического принципа единства теории и практики в процессе
обучения физике;
Решение качественных задач направлено на формирование и
развитие естественно научной грамотности учащихся УКП