Использование мессенджера Telegram на уроке музыки в современной школе: инструкция по применению

1.

Использование
мессенджера Telegram
на уроке музыки
в современной школе:
инструкция по
применению
Выполнила: Остапчук Елена Николаевна
Учитель музыки
ГКОУ РО «Ростовская санаторная школа-интернат № 28»

2.

Актуальность темы
Образовательный процесс – гибкая система, готовая к трансформациям в
рамках современного медийного пространства, а именно нетрадиционных
для учебного процесса платформах.

3.

Возможности платформы Telegram
Возможности Telegram
Образовательные результаты
Мгновенный обмен сообщениями;
Постоянная обратная связь с
обучающимися, контроль понимания
предложенного материала;
Использование фотографий/картинок,
видеоряда;
Формирование навыков зрительного
восприятия действительности;
Голосовой вид общения;
Развитие фонематического слуха,
умение слушать и анализировать;
Совершение аудио- видеозвонков;
Формирование доверительных
отношений в коллективе;
Онлайн-трансляции;
Обсуждение учебной информации в
режиме реального времени;
Создание каналов и групп.
Оптимизация учебного процесса,
тематическое разделение уроков,
контроль процесса работы
школьников, оценивание результатов
деятельности.

4.

Инструкция по созданию канала
«Великие композиторы:
занимательный материал»
Шаг 1. Создание канала.

5.

Шаг 2. Описание канала (аннотация с содержанием рекомендованной
целевой аудитории и учебного предмета).

6.

Шаг 3. Определение типа канала.
Примечание: для учебных занятий
предпочтителен частный тип канала,
который позволяет ограничить общение с
посторонними людьми, не имеющими
отношение к образовательной среде.

7.

Шаг 4. Администратор – педагог,
подписчики – школьники.

8.

Шаг 5. Создание группы для обсуждения
информации.
Примечание: группа синхронизируется с
каналом, информация дублируется
автоматически.

9.

Шаг 6. Добавление картинки-аватара.

10.

Публикации на канале
«Великие композиторы:
занимательный материал»
Аудиофайл фортепианная пьеса «Сентябрь» из альбома «Времена года» П.И.
Чайковского;
Аудиофайл «Игра в лошадки» из «Детского альбома» П.И. Чайковского;
Видеофайл «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро» П.И.
Чайковского;
Аудиофайл «Танец Феи Драже» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.
Основной принцип работы: прослушивание (просмотр)
предложенного файла и ответы на вопросы викторины.

11.

Викторина
«Первая встреча П.И. Чайковский»
Задание. Какому месяцу посвящается данная музыкальная композиция?
Варианты ответа: январь; май; сентябрь (правильный ответ).
Из какого альбома П.И. Чайковского данная пьеса?
Варианты ответа: «Детский альбом» (правильный ответ); «Альбом для юношества»;
«Классика для детей».
Вспомните название данного фрагмента из балета «Лебединое озеро» (видеофайл).
Варианты ответа: танец маленьких утят; танец маленьких лебедей (правильный
ответ); два веселых гуся.
В каком фрагменте балета «Щелкунчик» солирует музыкальный инструмент челеста?
Варианты ответа: Па-де-де; Танец Феи Драже (правильный ответ); Вальс цветов.

12.

Создание опроса-викторины
Шаг 7. Постановка вопроса, предложение вариантов
ответа (один правильный/несколько правильных.

13.

Итоги и результаты
Упрощенная система оценивания результатов работы (программа автоматически
засчитывает один правильный ответ, нет возможности изменить свое решение);
Комплексное знакомство с учебным материалом с учетом воздействия на все органы
чувств;
Формирование музыкального слуха и вкуса;
Тренировка навыков анализа материала, умений сопоставлять предложенный
материал, находить ключевые моменты, делать выводы;
Совершенствование навыков устрой и письменной речи;
Воспитание интереса к творческому наследию отечественных музыкантов;
Положительное влияние на мотивацию к обучению, демонстрирует обучающимся
возможность применения в образовательном процессе современных и популярных
среди молодежи социальных тенденций.

14.

Спасибо за внимание!