Применение информационно-коммуникативных технологий на занятиях по развитию речи

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Ремонтненский детский сад «Солнышко»
Бессарабова Елена Анатольевна
Воспитатель
1 квалификационная категория
2020 г.

2.

Цель: Помочь детям усвоить реальные знания, правильно отражающие
действительность. Погрузить дошкольников в определенную игровую ситуацию,
сделать непосредственно образовательную деятельность более содержательной,
интересной, привлекательной и по-настоящему современной.
Задачи:
• изучить нормативные документы, психолого-педагогическую литературу по вопросу
использования ИКТ в работе с дошкольниками;
• обосновать формы и методы работы при использовании ИКТ в коммуникативной
деятельности с детьми;
• использовать средства ИКТ для взаимодействия с родителями по вопросам развития
речи детей;
• создать банк компьютерных дидактических и методических материалов по
использованию ИКТ в работе воспитателя.

3.

Использование ИКТ в развитие речи детей в дошкольном возрасте позволяет:
1. Расширяется представления воспитанников об окружающем мире, обогащается
словарный запас.
2. Дети более логично и последовательно будут излагать свои мысли, более глубоко
понимать значение слов.
3. Сформируется умение передавать свои впечатления от прослушанной музыкальной
композиции, от просмотренной картины или иллюстрации.
4. Дети будут использовать в речи художественные достоинства родного языка, а под
конец обучения проявят желание самостоятельно создавать их.
5. Использование данных приемов позволит поэтапно подвести ребенка проявлять
интерес к стихам, загадкам, сказкам.
6. В данном подходе оправдают себя предусмотренная взаимосвязь групповых и
подгрупповых, совместных и индивидуальных форм организации работы с детьми.
Актуальность- проблема формирования речи у детей дошкольного возраста актуальна на
сегодняшний день. Формирование речи у дошкольников является важной и трудно
решаемой задачей.

4.

5.

6.

Игра «Угадай, какой звук заблудился»
На остров налетел ураган.
На пальме остался последний баран.
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.
Жучка будку не доела;
Неохота, надоело.

7.

Угадай, кто пришёл к доктору на приём?
Р-р-р
Ш-ш-ш
Ж-ж-ж

8.

Помогите Айболиту собрать вещи. В чемодан надо положить
предметы, в названии которых есть звук «ш».

9.

Угадайте, чем лечил Айболит животных?
Слова должны начинаться с одинаковых звуков.

10.

Сравни предметы,
назови сходства между
предметами и их различия
Найди лишний предмет в каждом ряду

11.

12.

«Расскажи сказку»
«Узнай сказку»

13.

«Найди недостающего героя сказки»

14.

«Один – много»
«Назови одним словом»
«Назови ласково»
Дидактическая игра «Противоположности»
Дидактическая игра для обучения детей умению
правильно употреблять предлоги в речи.

15.

Использование
ИКТ
позволяет
проводить занятия: на высоком эстетическом
и эмоциональном уровне (фотографии,
анимация, музыка);
обеспечивает наглядность;
привлекает
большое
количество
дидактического материала.
И в целом, способствует повышению качества
образования.