Человек в обществе. Духовная культура. Введение в социальную психологию. Введение в социальную философию

1.

Подготовка к ЕГЭ по
обществознанию
Раздел 1. Человек в обществе. Духовная культура. Введение в социальную
психологию. Введение в социальную философию.
1.1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
Влияние социокультурных факторов на формирование личности.
Личность в современном обществе. Коммуникативные качества
личности. Потребности и интересы.

2.

Человек в обществе. Духовная культура.
Введение в социальную психологию. Введение
в социальную философию.

3.

Человек в обществе. Духовная культура.
Введение в социальную психологию. Введение
в социальную философию.

4.

Человек в обществе. Духовная культура.
Введение в социальную психологию. Введение
в социальную философию.
Социальная философия —
раздел философии, призванный
ответить на вопрос о том, что
есть общество и какое место занимает в
нём человек.
Социальная психология —
раздел психологии, занимающийся
изучением
закономерностей поведения и
деятельности людей, обусловленных
включением их в социальные группы, а
также психологических характеристик
самих групп.

5.

ЧЕЛОВЕК КАК РЕЗУЛЬТАТ
БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
ЭВОЛЮЦИИ
Антропогенез – биологическая эволюция, в результате
которой появился человека разумный (homo sapiens),то есть
процесс появления и развития человека.
Социогенез — процесс исторического и эволюционного
возникновения и формирования человеческого общества,
характеризующийся последовательной сменой следующих
этапов: человеческое стадо, родовая община, соседская
община.
Антропосоциогенез — процесс происхождения, становления
и эволюции человека в контексте общественного развития,
характеризующийся последовательной сменой следующих
стадий: прегоминиды, древнейшие люди, древние люди,
современные люди.

6.

ЧЕЛОВЕК КАК РЕЗУЛЬТАТ
БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
ЭВОЛЮЦИИ
Человек — это биосоциальное существо, которому
характерны как свойства, передающиеся по
наследству, обусловленные природой, так и
появившиеся в результат социализации, жизни в
обществе.
Человек — биосоциальное существо, обладающее
даром мышления и речи, способностью создавать
орудия труда и пользоваться ими в процессе
общественного производства.
Человек является частью природы и в то же время
неразрывно связан с обществом.

7.

ЧЕЛОВЕК КАК РЕЗУЛЬТАТ
БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
ЭВОЛЮЦИИ
Биологическая природа человека проявляется в том, что принадлежит к высшим
млекопитающим, образуя новый вид Homo sapiens (Человек разумный), и ему
свойственные природные качества.
Биологическое в человеке:
его анатомия и физиология,
биологические потребности,
инстинкты,
наследственность (генах),
прямохождение,
развитый головной мозг и др.

8.

ЧЕЛОВЕК КАК РЕЗУЛЬТАТ
БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
ЭВОЛЮЦИИ
Социальная сущность человека проявляется в его связи с обществом. Человек становится человеком, личностью,
лишь вступив в социальные отношения, в общение с другими людьми. Социальная сущность проявляется через
способность и готовность к общественно полезному труду, сознание и разум, свободу и ответственность.
Социальное в человеке:
мышление,
речь,
целеполагание (то есть постановка цели),
социальные потребности (в дружбе, любви, понимании и др.),
духовные потребности (учение, культура, религия и др.),
способность к труду, деятельности,
способность к творческой деятельности,
развитие способностей,
совершенствование,
умение фантазировать и др.

9.

ЧЕЛОВЕК КАК РЕЗУЛЬТАТ БИОЛОГИЧЕСКОЙ
И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ЭВОЛЮЦИИ
Основные отличия человека от животного:
Способность обладать мышлением, способностью анализировать, размышлять, думать.
Способность к членораздельной речи. Даже если человек не может говорить, он использует
особый язык глухонемых, но это тоже вербальное общение (то есть при помощи слов).
Способность к постановке цели (целеполаганию) и стремление достичь ожидаемого
результата. Человек может предвидеть результаты своей деятельности, планировать её.
Способность к осознанной деятельности, преобразованию природы, общества и самого
себя.
Способность создавать орудия труда, использовать их в своей деятельности.
Только человек способен к творческой деятельности, к созданию духовных ценностей,
культуры. Это способность отражать действительность не только с помощью слов, но и с
помощью других средств: музыки, красок, движения тела в танце и др.)
Человек может моделировать своё поведение, в течение даже одного дня играть несколько
социальных ролей в зависимости от ситуации.
Только человеку свойственно отношение к миру, действительности, людям с позиций
нравственности, добра и зла.
Человек удовлетворяет разного рода потребности: биологические, социальные, духовные,
материальные.

10.

ЧЕЛОВЕК КАК РЕЗУЛЬТАТ
БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
ЭВОЛЮЦИИ
Основные отличия животного от человека.
Жизнь только по инстинктам, по природой заложенной программе
Отсутствие сознания, мышления. В последние десятилетия учёные пришли
к выводу, что некоторым обезьянам свойственны такие мыслительные
операции, как анализ, синтез. Элементы мышления наблюдаются у
дельфинов. Но это небольшое исключение из огромного мира животных.
Отсутствие членораздельной речи, есть только возможность издавать звуки,
предупреждающие о чём-то (об опасности, например). Сигналы животных
не несут информации о прошлом или будущем, о каком-то абстрактном
предмете. Они отражают сиюминутную ситуацию.
Неспособность к постановке осознанной цели, любые действия животных
определяют инстинкты.
Животные не способны к труду, к созданию орудий труда, они лишь
приспосабливаются к окружающей среде. Говорят лишь об активности
животных, которая также обусловлена инстинктами. И как бы мы ни
восхищались плотинами бобров, сотами пчёл или гнёздами птиц — всё это
результат действия по инстинктам. Животные, причём только очень
немногие, могут использовать природный материал для добывания пищи
(например, обезьяна может палкой сбить плод), но создать орудие труда они
не способны.
Потребности животных только биологические, обусловленные инстинктами.

11.

ЧЕЛОВЕК КАК РЕЗУЛЬТАТ
БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
ЭВОЛЮЦИИ
Особенности, характерные и для человека, и для животного.
Инстинкт самосохранения
Инстинкт продолжения рода
Инстинкт материнства
Так называемое шестое чувство — инстинкт предчувствия чего-то. У кого-то
данный инстинкт развит очень сильно, у кого-то проявляется слабо.

12.

13.

ВЛИЯНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ФАКТОРОВ
НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ
Социокультурные факторы являются важными аспектами
формирования личности. Они включают в себя социальные нормы,
ценности, традиции, религию, образование и многое другое. Эти
факторы могут оказывать как положительное, так и отрицательное
влияние на развитие личности.
С одной стороны, социокультурные факторы могут способствовать
развитию личности, предоставляя ей определенные рамки и ориентиры
для развития. Социальные нормы и ценности могут служить основой для
формирования моральных принципов и этических стандартов. Например,
религия может играть важную роль в формировании личности, помогая
человеку обрести духовную основу и смысл жизни.
Однако с другой стороны, социокультурные факторы могут ограничивать
развитие личности, навязывая ей определенные стереотипы и
предубеждения. Например, религиозные и культурные традиции могут
ограничивать свободу мысли и действия, а социальные стереотипы могут
привести к дискриминации и неравенству.
Таким образом, когда ребенок рождается, общество начинает влиять на
него и помогает формированию его личности.

14.

Личность в современном обществе
Человек рождается индивидом - существом, которое обладает определенными
биологическими и психологическими особенностями, позволяющими ему
существовать в мире. Индивид обладает врожденными качествами, такими как рост,
вес, цвет глаз, темперамент и т.д. Они формируют его биологическую основу и
определяют его возможности в жизни.
Однако, с течением времени, человек начинает активно взаимодействовать с
окружающим миром и развивает свою индивидуальность. Индивидуальность - это
совокупность уникальных качеств, которые отличают одного человека от другого. Она
включает в себя черты характера, интересы, способности, таланты и предпочтения.
Развитие индивидуальности происходит под влиянием воспитания, образования,
социального окружения и личного опыта.
На основе своей индивидуальности, человек становится личностью - социальным
субъектом, способным к самоопределению и саморазвитию.

15.

Личность в современном обществе
Личность формируется в процессе социализации, то есть усвоения норм, ценностей и образцов
поведения, принятых в обществе. Личность также определяется своими моральными принципами,
убеждениями и взглядами на жизнь.
Так, человек проходит путь от рождения индивидом до становления личностью, активно формируя
свою индивидуальность и приспосабливаясь к требованиям общества. Этот процесс продолжается
на протяжении всей жизни, и каждый человек может внести свой уникальный вклад в развитие
своей личности и общества в целом.

16.

Личность в современном обществе
Индивид – это единичный, конкретный представитель человеческого рода. Каждый из нас –
индивид.
Личность – это индивид, наделённый социально значимыми чертами, позволяющими ему жить и
трудиться в обществе, отвечать за свои поступки, имеющий социально значимые качества Процесс
приобретения подобных черт личности называется социализация.
Индивидуальность – это неповторимое своеобразие человека, то, что делает каждого
непохожими на остальных. Это человек как один из многих, но с учётом его личных особенностей.
В чём проявляется индивидуальность?
Во внешности.
В чертах характера.
В особенностях протекания психических процессов (памяти, мышления и др.)
Во взглядах на жизнь, в ценностях, идеалах, смысле жизни.
Таким образом, человек, как биосоциальное существо, обладает и природными особенностями,
которые сближают его с миром животных, и социальными, отличающими его от животных и, их
он приобретает в процессе социализации.

17.

Личность в современном обществе
«Индивидом рождаются, личностью становятся, а
индивидуальность отстаивают» (А. Г. Асмолов).

18.

Личность в современном обществе
На уроке обществознания учитель раскрывал
тему «Индивид, индивидуальность,
личность» и выдвинул утверждение:
«Вася Румянцев является единичным
представителем человеческого рода».
Каким понятием можно охарактеризовать
Васю Румянцева исходя из приведённого
утверждения?
индивид
ученик
личность
индивидуальность

19.

Личность в современном обществе
Решение задачи:
Индивид — это единичный представитель человеческого рода. Учитель говорил
о Васе как об индивиде.
Индивидуальность — это неповторимое своеобразие проявлений человека,
подчёркивающая исключительность, многогранность человека. Если бы
преподаватель говорил о Васе как об индивидуальности, то было бы описание
внешности Васи, его темперамента или характера.
Личность — это человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной
деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и
качеств, которые он реализует в общественной жизни. При описании Васи как
личности учитель отметил бы всю совокупность социально значимых черт
мальчика (отношения между родителями и Васей, между Васей и его друзьями,
отношения Васи к труду и т. д.).

20.

Коммуникативные качества личности
Коммуникативные качества личности — это набор умений, навыков и качеств, которые
позволяют человеку эффективно общаться с окружающими людьми.
Коммуникативные качества личности - это набор характеристик, которые определяют
способность человека эффективно общаться с другими людьми. Эти качества включают в себя
умение слушать, выражать свои мысли и чувства, понимать точку зрения других людей, а также
умение находить компромиссы и решать конфликты.

21.

Коммуникативные качества личности
К коммуникативным качествам личности
относятся:
Эмпатия — способность понимать чувства
и мысли других людей.
Умение выражать свои мысли и эмоции.
Человек должен уметь ясно и точно
формулировать свои мысли, использовать
правильную интонацию и жесты, чтобы
передать нужную эмоциональную окраску.
Умение устанавливать контакт с другими
людьми. Для этого необходимо уметь
слушать и понимать других людей, задавать
вопросы, проявлять интерес и уважение к
собеседнику.
Умение решать конфликты и находить
компромиссы. Это требует от человека
умения анализировать ситуацию, находить
общие интересы и искать решения, которые
устраивают всех сторон.

22.

Коммуникативные качества личности
Также важным коммуникативным качеством
является толерантность - способность
принимать и уважать различия между людьми.
Кроме того, коммуникативные качества
включают в себя навыки аргументации и
убеждения, которые позволяют выражать свою
точку зрения и убеждать других в ее
правильности.
В целом, коммуникативные качества личности
играют важную роль в жизни, поскольку они
помогают устанавливать и поддерживать
отношения с другими людьми, достигать
успеха в работе и личной жизни.

23.

Коммуникативные качества личности

24.

Потребности и интересы
Главными мотивами деятельности человека, определяющими его поведение и выбор,
являются потребности и интересы.
Потребность — это необходимость в чем-либо для поддержания и развития
жизнедеятельности личности и общества в целом.
ПОТРЕБНОСТЬ – это осознаваемая нужда человека в чём-либо необходимом для
поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, социальной группы,
общества в целом.

25.

Потребности и интересы
Существует несколько классификаций потребностей. Одна из них разделяет их на
три основные группы: биологические, социальные и идеальные (духовные).
Биологические потребности – это потребности, связанные с обеспечением
жизнедеятельности организма. К ним относятся потребности в пище, воде, сне,
тепле и т. д. Эти потребности являются основными и должны удовлетворяться в
первую очередь.
Социальные потребности – это потребности в общении, взаимодействии с
другими людьми, принадлежности к определенной социальной группе. Они
возникают в процессе социализации личности и играют важную роль в ее
развитии.
Идеальные (духовные) потребности – это потребности в познании,
саморазвитии, самореализации. Они связаны с развитием интеллекта, творческих
способностей, духовным совершенствованием личности.

26.

Потребности и интересы

27.

28.

Потребности и интересы

29.

Потребности и интересы
ИНТЕРЕС – целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту
его потребности.
Важно отличать интерес от влечения (рефлекторного, неосознанного
намерения совершить какое-либо действие), склонности (расположенности к
какой-либо деятельности), таланта (дальнейшего развития
склонности). Пример: у Миши есть склонность к естественным наукам, но
проявляется интерес к баскетболу.
Объективный интерес – оптимальный путь к удовлетворению потребности и
совокупность средств, вещей, услуг, позволяющих её удовлетворить.
Объективный социальный интерес – оптимальный путь к удовлетворению
потребности в социальном пространстве. Атрибутом статусной позиции
является как статус (совокупность прав, обязанностей, условий), так и набор
специфических для этой позиции интересов.
Осознанный интерес – представление субъекта о том, как лучше всего
удовлетворить свою потребность. Этот интерес может совпадать с
объективным, отличаться от него, а может вести в противоположном
направлении. Именно осознанный интерес является непосредственной
причиной действий человека.
Реализуемый интерес – путь субъекта к удовлетворению потребности,
которым он пошёл. Интерес может совпадать с осознанным интересом или
противоречить ему.

30.

Потребности и интересы
Особенности интересов
Интересы людей направлены не столько на
предметы потребностей, сколько на
материальные и духовные блага,
обеспечивающие удовлетворение этих
потребностей.
Интересы определяются положением
различных социальных групп и индивидов в
обществе.
Интересы являются важнейшими
побудительными стимулами к различным
видам деятельности.
Выражают направленность личности, которая
во многом определяет его жизненный путь,
характер деятельности и т.д.

31.

Потребности и интересы
Виды интересов
По носителю:
индивидуальные;
групповые;
всего общества
По направленности:
экономические;
социальные;
политические;
духовные
По уровню
действительности:
активные;
пассивные

32.

Практика
+Дз: тема 1.2. 1.2 Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности
человека. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и социальное
поведение