Повторительно-обобщающий урок по теме «Правописание наречий»

Проанализируйте и сгруппируйте слова с орфограммами «Правописание наречий». Составьте таблицу. Сколько групп и по какому

Составьте инструкцию (групповая работа):

НЕ – слитно – руки вперед НЕ – раздельно – руки вверх

Выпишите наречия в две колонки: в одну с Ь, в другую без Ь

132.00K

Category:

russian

Правописание наречий. Повторительно-обобщающий урок

1. 2. Повторительно-обобщающий урок по теме «Правописание наречий»

Цели урока:
1) создание условий для осознания необходимости
изучения наречий;
2) повторение орфограмм, связанных с изучением
наречия;
3) отличие наречий от других частей речи;
4) работа по развитию речи:составление инструкций
с употреблением наречий.

3.

Прочтите и подумайте, почему
выделенные слова пишутся по –
разному.
1) С начала урока и до конца его вы,
ребята, должны быть внимательны.
2) Сначала подумай, потом говори.

4.

Отметьте правильные утверждения:
1.Наречие имеет окончание.
2.У наречий не бывает окончаний.
3. Окончание у наречия может быть
только нулевым.
4.Наречие - самостоятельная часть
речи.
5.В предложении наречие чаще всего
бывает обстоятельствами.
6. Наречие обозначает признак
предмета.
7. Наречие обозначает признак
действия.

5. Проанализируйте и сгруппируйте слова с орфограммами «Правописание наречий». Составьте таблицу. Сколько групп и по какому

принципу удалось выделить.
По-заячьи, по двое, в сердцах, без
устали, давным-давно, по-осеннему, бок
о бок, во-первых, на радостях, честь
честью, точка в точку, с разбегу, за
глаза, на ходу, по-моему, впрок, без
умолку, на лету, вверх, вничью, вдаль,
вручную.

6. Составьте инструкцию (групповая работа):

1.Оказание первой помощи
пострадавшему товарищу.
2.Правила поведения в лесу.
3. Правила перехода улицы.

7. 8. Н – руки вверх НН – руки в стороны

медле(н,нн)о
интерес(н,нн)о
искус(н,нн)о
мужестве(н,нн)о
дружелюб(н,нн)о
умышле(н,нн)о
обдума(н,нн)о

9. НЕ – слитно – руки вперед НЕ – раздельно – руки вверх

(не)лепо
(не)хорошо, а плохо
(не)по-товарищески
(не)аккуратно
вовсе (не)интересно
(не)искренне
(не)брежно

10.

Прочитайте «характеристику»
щенка, которую нашел в своих
старых рукописях писатель
А.Перегудов. Впишите в текст
опущенные наречия из списка,
помещенного в конце текста.
Вставьте пропущенные буквы и
недостающие запятые.
(Работа с раздаточным материалом)
(
Р

11.

Щенок
Он маленький и белый, похож на пушистый ком ваты. Он смотр..т на мир
… и … . Его з..вут Дружок. Щенок подош..л к цв..точной клумб.. . Понюхал
левкой и … зам..тал головой. Над клумбой лета..т пч..ла. Дружок …
прыгает пытаясь поймать ее. Пчела ускользает из его лап и обиже(н,нн)ый
Дружок … идет по песча(н,нн)ой дорожке сада. Вот он остановился и …
начинает вертет(?)ся стараясь схватить зубами свой хвост.
В саду … шелестят деревья качаются кусты малины. Ветер вздымает
пыль на дорожке гонит опавшие лист(?)я и кури(н,нн)ое перо.
Неподвижные предметы … интересуют щенка. Дружок бегает ловит
лапами и пастью перо и сухие листья. Я смял комом газету и выбросил из
окна на дорожку сада. Ветер погнал газету на щенка. Дружок на мгновение
остановился потом поджав хвост … бросился к своей будк.. . Газета
шелестя и подпрыгивая катилась за ним. Он забился в дальний угол будки
и … не вылезал из нее. А когда вылез … огл..делся. Ветер зак..тил газету в
кусты малины. Дружок увидел ее и весь день не подходил к тому месту, где
лежала безобидная бумага, так испугавшая его.
Для справки: изумленно, радостно, медленно, смешно, неуклюже, вдруг,
тихо, мало, испуганно, долго, опасливо.

12.

Перечитайте полный текст. Как изменилась характеристика щенка при
помощи наречий?
Щенок
Он маленький и белый, похож на пушистый ком ваты. Он смотрит на
мир изумленно и радостно. Его зовут Дружок. Щенок подошёл к
цветочной клумбе. Понюхал левкой и смешно замотал головой. Над
клумбой летает пчела. Дружок неуклюже прыгает, пытаясь поймать ее.
Пчела ускользает из его лап, и обиженный Дружок медленно идет по
песчаной дорожке сада. Вот он остановился и вдруг начинает
вертеться, стараясь схватить зубами свой хвост.
В саду тихо шелестят деревья, качаются кусты малины. Ветер
вздымает пыль на дорожке, гонит опавшие листья и куриное перо.
Неподвижные предметы мало интересуют щенка. Дружок бегает, ловит
лапами и пастью перо и сухие листья. Я смял комом газету и выбросил
из окна на дорожку сада. Ветер погнал газету на щенка. Дружок на
мгновение остановился, потом, поджав хвост, испуганно бросился к
своей будке. Газета, шелестя и подпрыгивая, катилась за ним. Он
забился в дальний угол будки и долго не вылезал из нее. А когда вылез,
опасливо огляделся. Ветер закатил газету в кусты малины. Дружок
увидел ее и весь день не подходил к тому месту, где лежала
безобидная бумага, так испугавшая его.

13. Выпишите наречия в две колонки: в одну с Ь, в другую без Ь

Мелькнуло солнце из-за
туч(?),
И был горяч(?) последний
луч (?).
Стал вечер ясен и хорош (?).
Едва заметна листьев
дрож(?).
Бил под горой студёный ключ
(?).
Цвёл ландыш (?) нежен и
пахуч (?).
Вдруг вышел на поляну ёж(?)
Ему спать тоже
невтерпёж(?).
“Куда спешиш (?) ты, ёж (?)
колюч(?)?Мне не спросить его невмоч
(?). Иль что-то гонит тебя проч (?)?
Иль перепутал день и ноч (?)?”
Но он молчит, как неживой,
Видать, идёт к себе домой.
“Мой ёж (?) игрушечный точ (?)
– в - точ (?)
Такой, как ты, - сказала доч
(?). –
Ведь тоже он в иголках сплош
(?).
Ну, чем не настоящий ёж (?)!”.

14. Проверочный тест

1В.-на 5
2В.-на 4
3 В.- на 3
1).Отметьте наречия, которые пишутся через дефис
1. (во)вторых
1. (по)своему
1. (по)заячьи
2. (во)время
2. (в)третьих
2. (по)двое
3. (по)моему
3. бок(о)бок
3. когда(либо)
4. точь(в)точь.
4. честь(честью)
5. чудак(чудаком)
2).Отметьте наречия, в которых пишется буква О.
1.ещ…
1. справ…
1. снов…
2.изредк…
2. занов…
2. слев…
3.влев…
3. досух…
3.свеж…
4.хорош…
4.горяч…
5.досрочн…
3). Отметьте наречия, которые пишутся раздельно.
1.(не)взрачно
1.(за)глаза
1. (с)размаху
2.(в)охапку
2. (по)трое
2. (на)ходу
3.совсем (не)весело 3. (в)низ
3. (не)быстро, а медленно
4.(в)глубь
4. (на)земь
5. (на)часах