Характеристика компонентов готовности к обучению в школе

1.

Характеристика компонентов
готовности к обучению в школе
Подготовила воспитатель:
Мирошникова
Наиля Салимяновна

2.

Компоненты готовности к обучению
в школе
Специальная готовность
Физическая готовность
Психологическая готовность

3.

Специальная готовность
Умение читать
Умение считать
Умение писать

4.

Физическая готовность
Состояние здоровья.
Физическое развитие.
Развитие анализаторных систем.
Развитие мелких групп мышц.
Развитие основных движений (бег, прыжки…)

5.

Психологическая готовность
Личностная и
социальнопсихологическая
Эмоциональноволевая
Интеллектуаль
ная

6.

Личностная и социальнопсихологическая готовность
Принятие позиции школьника.
Отношение:
-к школе,
-к учебной деятельности,
-к учителям,
-к самому себе.
Умение общаться:
-со взрослыми,
-со сверстниками.
Войти в детское общество, действовать
совместно с другими

7.

На появление желания учиться
влияет:
- Отношение близких взрослых к
учению, как к более важному, чем
игра.
- Отношение сверстников.
- Желание сравняться по
положению со старшими.
Внутренняя позиция школьника
(со временем становится
содержательнее)
Детей привлекает:
-Внешние атрибуты школьной
жизни (портфель, пенал,
карандаши…).
-Потребность в новой
обстановке, в новых
впечатлениях.
-Желание приобрести новых
друзей.
-Желание учиться, узнавать
новое.
-Получать за свою учебу
похвалу.

8.

ОТНОШЕНИЕ
К учителям
- Как к непререкаемому
авторитету,
- Как к образцу для
подражания (требования
учителя выполнять,
замечания принимать без
обид),
- Общаться в ситуации урока
после поднятия руки
(отвечать на поставленный
вопрос, задавать вопросы по
делу)
Внимательно слушать
К другим детям
- деловое общение с
одноклассниками,
- уметь
взаимодействовать,
выполняя совместные
учебные действия со
сверстниками.
Характерно
кооперативносоревновательное
общение
К себе самому
- адекватное отношение
к своим способностям,
результатам работы,
поведению, т.е.
определенный уровень
развития самосознания.
Адекватная самооценка

9.

Интеллектуальная готовность.
Ориентировка ребенка в окружающем,
запас его знаний, усвоенных им.
Желание узнавать новое.
Любознательность.
Сенсорное развитие
Развитие образных
представлений.
Развитие речи и мышления.

10.

Эмоционально- волевая готовность
Способность:
-соподчинять мотивы,
-управлять своим поведением
Умение организовать рабочее
место и поддерживать порядок.
Положительное отношение к целям
деятельности, принятие их.
Стремление преодолевать трудности.
Стремление к достижению результата своей
деятельности.

11.

Ребенок к школе готов

12.

Ребенок к школе не готов

13.

В школу ребёнок идёт не
только
продемонстрировать свои
знания,
но и учиться.