Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

1. Урок русского языка в 5 классе по теме:

«Правописание гласных в падежных
окончаниях сущест вит ельных в
единст венном числе»

2. Тип урока по цели: сообщение новых знаний

Цель урока.
• Обучающая – научить правильно писать безударные
падежные окончания существительных;
• развивающая – отработать алгоритм по выбору верного
окончания существительных;
• воспитательная – воспитывать потребность грамотно
излагать свои мысли, бережно относиться к языку.

3. Планируемые результаты

Предметные
• Ориентироваться в склонениях
существительных;
• знать падежи, уметь их
определять, правильно
употреблять.

4. Метапредметные

• УУД
• Межпредметные
• Надпредметные

5. УУД

Регулят ивные
1)Уметь организовать рабочее место;
2)Самостоятельно ставить цель урока и выбирать способы
действия для её достижения.
Познават ельные
1)Сравнивать равнозначные языковые единицы, выявлять
сходство/различие и на основе этого делать выводы;
2)Производить классификацию по выявленным признакам.
Коммуникат ивные
1)Уметь работать в сотрудничестве со сверстниками и
взрослыми в процессе образовательной деятельности.
2)Усваивать информацию с помощью ИКТ технологий.
3)Уметь слушать и слышать собеседника, строить рассуждения.

6. Межпредметные

• 1)Использовать нормы орфографии
и пунктуации в других учебных
дисциплинах.
• 2)Устанавливать причинноследственные отношения.

7. Надпредметные

1)Запоминать текст, формулировать
учебные задачи, проблемы.
2)Отвечать на вопросы.
3)Составлять алгоритм, выявлять
главные мысли, уметь пересказать.

8. Личностные

1)Потребность стать образованным,
культурным человеком.
2)Строить общение грамотно.
3)Пользоваться в совершенстве как
устной, так и письменной формой
языка.

9.

Имя существительное знает детвора,
С ним она встречается с утра и до утра.
Падежи, склонения и, конечно, род
В классе пятом каждый это разберёт.
В следующем задании, я вам
предлагаю,
Проявить старания: баллы сосчитаю.

10. Проверочная работа

КЛЮЧ:
1.Б
2.В
3.Г
4.Б
5.сквозь снег – 2 скл, вин.пад.;
в мох – 2 скл., вин.п.;
с осени – 3 скл., род.п.;
орехи – 2 скл., вин.пад.

11. Существительные → склонения → падеж → окончание

12.

Правописание гласных
в падежных окончаниях
существительных
в единственном числе

13.

Знать о правописание
около опушке
спросил у матере
посвящал деревни
возник в устьи
на грозде винограда

14.

Знать о правописаниИ - 2скл.,
Предл.п.
около опушкИ - 1 скл., Род.п.
спросил у матерИ – 3 скл., Род.п.
посвящал деревнЕ - 1 скл., Дат.п.
возник в устьЕ – 2 скл., Пред.п.
на гроздИ винограда – 3 скл.
Пред.п.

15.

И.п. девочка
Р.п. девочки
Д.п. девочке
В.п. девочку
Т.п. девочкой
П.п. девочке
молоко
молока
молоку
молоко
молоком
молоке
мазь
мази
мази
мазь
мазью
мази

16.

1
2
3
склонение склонение склонение
Родител.
падеж
-и
-и
Дательн.
падеж
-е
-и
Предлож.
падеж
-е
-е
-и

17. Задание на внимание

• Танки грязи не боятся (КАМАЗ)
• Хорошо иметь Домик в деревне
• MARS. Всё будет в шоколаде
• Skittles. Не кисни- на радуге зависни
• Сам Самыч. Пельмешки без спешки
• В животе ураган – принимай Эспумизан
• Билайн. Живи на яркой стороне
• Ecco. Обувь для жизни

18. Рефлексия.

Продолжите фразу:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал…

19.

Спасибо за
внимание!