Рыбы. Путешествие в подводный мир океана

1.

Тема «Путешествие в подводный мир океана»
«Рыбы»

2.

Цель: закрепить и расширить представления о пресноводных рыбах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Закреплять у детей представления о местах обитания и образе жизни пресноводных рыб.
Активизировать и актуализировать словарь детей по данной теме.
Продолжать формировать у детей элементарные счетные действия с множествами предметов
на основе зрительного восприятия
Развивать логическое мышление.
Закреплять знания об основных цветах.
Коррекционно-развивающие:
Развивать психические процессы детей: внимание, восприятие, память, мышление, речь.
Развивать мелкую и крупную моторику.
Формировать речевое дыхание
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать осознанное отношения детей к собственному здоровью.

3.

Посмотрите, что видите на экране? Мы с вами попали в подводное царство.
В подводном царстве очень красиво! Кто живет в воде?
Сегодня мы поговорим о обитателях воды - рыбах.

4.

но и жители домашнего аквариума.У всех рыб тело
покрыто чешуёй. Рыбы очень хорошо
приспосабливаются к разным условиям. Благодаря
этому они сумели заселить моря и океаны, реки и
озёра, пруды и ручейки.

5.

Тело рыбы состоит из головы, туловища, хвоста и плавников.

6.

«Геоборд - Рыбка»

7.

Кто может ответить, как передвигаются рыбы? Большинство рыб плывёт вперёд,
волнообразно изгибая тело. Двигаться им помогают плавники: хвостовой и боковые.
Рыбки умеют хорошо прятаться, в этом им помогает их окраска. Они могут
притаиться у камня или у водорослей так, что их будет совсем не видно.
Игра «Крестики –Нолики» способствует развитию
движений и внимания, а также логического мышления
При помощи плавников рыбы поворачиваются в воде и меняют
направление.
Рулём для них служит хвост.
координации

8.

А каких рыб вы знаете? (Ответы детей).
У многих рыб хорошее зрение, но у них нет век. Они даже спят с открытыми
глазами. Некоторые рыбки при этом даже ложатся на бок. У большинства рыб
глаза расположены по обе стороны от головы, причём рыба умеет видеть
каждым глазом по отдельности: она видит сразу и перед собой и над собой, и
сзади, и под собой.
Дыхательная
гимнастка «Помощь водным обитателям доплыть домой»
Упражнения дыхательной гимнастики для детей направлены в основном на
укрепление дыхательной системы организма. При занятиях развивается
дыхательная мускулатура, вырабатывается привычка делать вдохи и выдохи
правильно и ритмично.

9.

Дышат рыбы при
помощи жабр. Они
закрывают жабры и
набирают полный рот
воды, а потом
открывают жабры и
выпускают через них
воду, «забирая» из
воды кислород.

10.

Большинство рыб мечут икру.
Из каждой икринки потом появляются мальки.
Они не совсем похожи на взрослых рыб.
Но пройдёт немного времени и мальки
превратятся во взрослых рыб.

11.

Зимой, когда вода
замерзает, рыбы
опускаются на дно. В
это время они ведут
малоподвижный образ
жизни, мало
питаются. Но в воде
подо льдом очень мало
кислорода, поэтому
люди делают проруби,
чтобы рыбам было
легче дышать.

12.

Живут в реке

13.

Карась – речная рыба, размером от 30 до 50 см.
Бывает золотой и серебряный караси.

14.

Окунь – небольшая речная рыбка длиной до 30 см.
Несмотря на то, что она маленькая, окуньхищная рыба.

15.

Сом
Сом – очень крупная рыба, длиной до 5м и весом до
300 кг. Обитает сом в реках и озёрах. У этой
рыбы нет чешуи. Сом – хищник.

16.

Щука – речная хищная рыба,.
Окрас у щуки серо-зелёный в крапинку.
Щука очень прожорлива. Питается в основном
рыбой, лягушками, насекомыми.

17.

Живут в море

18.

Рыба – меч
Меч-рыба - одна из самых больших хищных рыб.. На
хвосте у неё большой полулунный плавник, верхняя
челюсть несет меч,

19.

Летучая рыба
Летучие рыбы – невелики,.. Её грудные плавники
немного короче тела и содержат большое число
лучей.

20.

Электрический скат
Электрический скат – крупная рыба, нередко достигающая
почти круглым диском тела и голой, лишённой шипов и
колючек кожей.
Они используют своё грозное оружие главным образом для
того, чтобы убивать добычу и, конечно, для обороны.

21.

Рыба-зебра
Рыба-зебра – морская рыбка, раскрашенная кремовыми и
бордовыми полосами.. В минуту опасности она быстро
поворачивается из стороны в сторону, стараясь встать к
противнику спиной, и бьёт его спинными плавниками. Яд
крылаток чрезвычайно опасен.

22.

ИГРА «Продолжи ряд».
Цель: Учить детей совершать мыслительные операции
ФизкультминуткаВолны плещут в океане (поочерёдно махи правой и левой
руками)
Что там чудится в тумане? (поднести ладонь ко лбу, «вглядываясь»)
Это мачты кораблей (прямые руки поднять вверх)
Пусть плывут сюда скорей! (от локтя качать руками влево, вправо)
Мы по берегу гуляем, (шаг на месте)
Мореходов поджидаем,
Ищем ракушки в песке (наклоны, руками достать до пола)
И сжимаем в кулаке (зажатые кулачки поднять)
Чтоб побольше их собрать (приседания)
Надо чаще приседать

23.

• -Поиграем в игру «Правильно скажи»
• Суп из рыбы (рыбный)
• Котлета из рыбы (рыбная)
• Пирог из рыбы (рыбный)

24.

Игра «Шнуровка рыбки»
Действия с подобными игрушками
способствуют развитию тонких движений
пальцев рук (тонкой моторики), а также
развитию речи ребенка.

25.

Ребята, а кто знаете, кто помимо рыб обитают в воде ?
что такое ракушка? (ответы детей)
А, как по-другому можно назвать ракушку?
(Раковина, домик, укрытие)
Верно ракушка это домик, для моллюска - ещё одного морского
обитателя! Свой домик моллюск всегда носит с собой.
- А вы когда-нибудь собирали ракушки?
- А давайте ребята, с вами их рассмотрим. Обратите внимание,
что все ракушки разные?
А чем они отличаются? (формой, размером, цветом)

26.

• ребята, в ракушках живут моллюски. Их тело очень мягкое и состоит из
трёх отделов: ноги, головы и туловища. Моллюск растёт, становится
больше и надстраивает свой дом, добавляя всё новые витки спирали, а
строит он его из известняка. Домик «ракушка» очень прочный, и
моллюск чувствует себя внутри ракушки очень защищённым - при
малейшей тревоге, моллюск прячется в ней.

27.

Аквариум
Могут ли рыбы жить без воды?
Почему рыбки в воде видны?А чем они
дышат?Почему без воздуха не могут жить и водные растения,Для чего
измеряют воду в Аквариуме,Где светлее-в верхней части или в
нижней,Почему,Где будут плавать рыбы,которые любят свет ,Если рыбки
захотят погреться,куда они поплывут,Зачем в аквариуме нужны
растения,Почему их всегда разводят вместе с рыбками

28.

• Наблюдение за Аквариумом можно переплести во всех видах
деятельности:-предложить детям в качестве разминки,физ
упражнений изобразить движение рыб,улиток,рост растений.
Отражать свои наблюдения в виде рисунков,аппликаций оригами.
Чаще предлагать детям описывать свои впечатления от
наблюдений -словами,составлять коротенькие рассказы .Пусть
дети отвечают на вопросы типа ;ЧТО произойдет,если....?-ЧТО
произойдет с рыбкой если мы забудем ее покормить? Что
будет,если в Аквариуме исчезнут растения?Что произойдет с
обитателями аквариума,если мы забудем ее подогреть?Такие
вопросы побуждают ребенка устанавливать взаимосвязи между
компонентами экосистемы Аквариума,их состоянием и
собственными действиями. 0

29.

• Ребята, а как вы думаете, рыбам в наших
водоёмах угрожает какая-то опасность? И
действительно, во многих местах уже
запрещена ловля рыбы сетками, нельзя
ещё глушить рыбу, из-за этого много рыбы
погибает. Но не все бережно относятся к
ней, не думают о последствиях. Мы с вами
будем стараться беречь рыбу? Что мы
можем для этого сделать? Пока мы будем
ухаживать за аквариумными рыбками, а на
будущее — будем умнее.