Психологическая защита и ее типы

1.

Психологическая
защита и ее
типы.
Выполнили: студенты Л 23 Зиканов
Артём и Якубжанов Артём

2.

План
1. Психологическая защита
2. Примитивные защиты
2.1. Примитивная изоляция
2.2. Отрицание
2.3. Всемогущий контроль
2.4. Примитивная идеализация
(обесценивание)
2.5. Проекция, интроекция и
проективная идентификация
2.6. Расщепление
2.7. Диссоциация
3. Вторичные защитные
механизмы высшего порядка
4. Заключение

3.

Психологическая защита
Защи́ тный механи́ зм (психологи́ ческая защи́ та) — понятие глубинной
психологии, обозначающее неосознаваемый психический процесс,
направленный на минимизацию отрицательных переживаний. Защитные
механизмы лежат в основе процессов сопротивления.
Мак-Вильямс считает термин «защита» крайне неудачным. Во времена Фрейда
термин «защита» имел негативный оттенок, эпитет «защищающийся» звучал как
критика.
То, что мы сегодня называем защитой у взрослого, складывается как
глобальный, неизбежный и адаптивный способ познания мира.
Защиты имеют множество полезных функций. Они начинаются как здоровые
творческие приспособительные реакции и продолжают работать адаптивно в
течение всей жизни.

4.

Примитивная изоляция
Ребенок в состоянии чрезмерной стимуляции
или дистресса часто засыпает.
Взрослый вариант того же самого явления
можно наблюдать у людей, изолирующихся от
социальных или межличностных ситуаций и
замещающих напряжение, происходящее от
взаимодействий с другими, стимуляцией,
исходящей от фантазий их внутреннего мира.
Некоторые специалисты предпочитают
термин “аутистическое фантазирование”.
Склонность к изоляции может усиливаться
вследствие эмоционального вторжения или
столкновения с людьми, заботившимися о
младенце и приводит к возникновению
шизоидного типа личности.

5.

Отрицание
При этой защите факторы тревоги осознаются, но
опасность их отвергается, люди «прячут голову в
песок».
В таблице иерархии механизм отрицание отнесен
к инфантильному уровню (подобные личности
чересчур подвластны своим эмоциям – страх,
обида, гнев и тому подобные эмоции слишком
болезненны для них, отсюда свойственно
стремление снять напряжение ситуации «здесь и
сейчас» любым доступным способом либо
перенести ответственность на окружающих),
поскольку основой его функционирования
является психическая незрелость в подходе к
решению проблемы и избегающему типу (суть
механизмов данного типа – субъективное
аннулирование тревожащих факторов).

6.

Всемогущий контроль
Механизм основывается на бессознательной
убежденности человека, что он способен и должен
управлять всеми происходящими событиями.
Индивиды предпринимают попытки управлять
ситуацией, используя реальную или мнимую власть и
манипуляции, искренне считая это собственной
прерогативой и игнорируя при этом мнение и интересы
окружающих.
Люди с защитой «всемогущий контроль» эгоистичны,
очень нетерпимы к критике и советам, поскольку
считают только себя компетентным судить свои
действия и принимать решения. Для них типичны такие
фразы, как «делай, как я тебе говорю», «здесь я решаю,
что делать» и т. д. Характерная черта –
самоутверждение.
В таблице иерархии механизм всемогущий контроль
отнесен к невротическому уровню (защиты,
работающие на когнитивном уровне и тесно связанные
с самооценкой.

7.

Примитивная идеализация
(обесценивание)
Маленькому ребенку жизненно необходимо верить в
то, что его мамочка и папочка могут защитить его от
всех опасностей на свете.
Убежденность маленьких детей в том, что их мать или
отец способны к сверхчеловеческим деяниям, –
великое благо и вместе с тем бедствие родительства.
У некоторых людей, однако, потребность
идеализировать остается более или менее неизменной
еще с младенчества. Они противопоставляют
внутреннему паническому ужасу уверенность в том, что
кто-то, к кому они привязаны, всемогущ, всеведущ и
бесконечно благосклонен, и психологическое слияние с
этим сверхъестественным Другим обеспечивает им
безопасность.
Примитивное обесценивание – неизбежная оборотная
сторона потребности в идеализации. Поскольку в
человеческой жизни нет ничего совершенного,
архаические пути идеализации неизбежно приводят к
разочарованию.

8.

Проекция, интроекция и проективная
идентификация
В нормальном младенчестве у ребенка
имеется генерализованное ощущение
“самого себя”, тождественное
переживанию “всего мира”. Вероятно,
младенец, которого мучают колики,
субъективно переживает это как “Боль!”,
чем как “Что-то внутри меня болит”. Он
еще не способен различать внутреннюю
боль (колики) и происходящий извне
дискомфорт, (давление слишком туго
завязанных подгузников). На этом этапе
недифференцированности начинают
действовать процессы, которые позже в
связи с их защитной функцией мы
назовем проекцией и интроекцией.

9.

Расщепление
Истоки расщепления находятся в довербальном
периоде, когда младенец еще не может отдавать
себе отчет в том, что заботящиеся о нем люди
обладают и хорошими, и плохими качествами, и с
ними связаны как хорошие, так и плохие
переживания.
В повседневной жизни взрослого расщепление
остается мощным и привлекательным средством
осмысления сложных переживаний, особенно
если они являются неясными или угрожающими.
Политологи могут подтвердить, насколько
импонирует любой неблагополучной группе идея
поиска конкретного злодея, против которого ее
“хорошие” члены должны бороться.
Механизмы расщепления могут быть очень
эффективны в своей защитной функции
уменьшения тревоги и поддержания самооценки.

10.

Диссоциация
Описанные выше процессы это нормальные
способы функционирования, которые
становятся проблемными, только если человек
остается в них слишком долго или исключает
другие пути взаимодействия с реальностью.
Диссоциация отличается следующим: любой из
нас, столкнувшись с катастрофой, большей, чем
способен вынести (особенно если она связана с
непереносимой болью или ужасом) может
диссоциировать.
Диссоциация — механизм психологической
защиты, состоящий в том, что человек обретает
способность воспринимать происходящее с ним
так, будто оно происходит не с ним, а с кем-то
посторонним. Таким образом диссоциируется
(отделяется) личность и неприятные ощущения,
которые переживает человек.

11.

Вторичные защитные механизмы
высшего порядка
1.Репрессия
(вытеснение)
2.Регрессия
3.Изоляция
4.Интеллектуал
изация
5.Рационализац
ия
6.Морализация
7.Компартмент
ализация
(раздельное
мышление)
8.Аннулирован
ие (undoing)
9.Поворот
против себя
10.Смещение
11.Реактивное
образование
12.Реверсия
13.Идентифика
ция
14.Отреагирова
ние (вовнедействие,
отыгрывание,
acting out)
15.Сублимация