Развитие познавательной активности учащихся начальной школы в различных видах его деятельности

1.

Научно-практическая педагогическая конференция работников
образования Тамбовского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Цнинская средняя общеобразовательная школа №2»
(филиал в с. Бокино)
Развитие познавательной активности учащихся начальной
школы в различных видах его деятельности
Материал подготовила Немтинова Надежда Семёновна,
учитель начальных классов
Секция для учителей начальных классов

2.

• Активизация познавательной деятельности
учащихся – одна из актуальных проблем на
современном уровне развития педагогической
теории и практики.

3.

4.

Наиболее эффективные средства
включения ребёнка в процесс творчества
на уроке:
• игровая деятельность;
• создание положительных эмоциональных
ситуаций - успешность
• работа в парах;
• проблемное обучение.

5.

Успех – важнейший стимул активной
деятельности человека

6.

Формирование познавательного интереса:
проблемность в обучении,
• привлечении данных о современных
достижениях науки и техники,
• показ значимости знаний, умений, навыков,
• организация самостоятельных работ творческого
характера,
• организация взаимообучения, взаимоконтроля
учащихся

7.

Элементы новизны и неизвестности
способствуют развитию познавательного
интереса и формированию познавательных
потребностей.

8.

Игра – это «дитя труда»

9.

В.А. Сухомлинский: «Без игры нет, и не может быть
полноценного умственного развития. Игра – это огромное
светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений, понятий об
окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек
пытливости и любознательности».

10.

Методы, формы и виды работы:
дифференцированный подход к детям,
индивидуальная работу на уроке,
различный дидактический,
иллюстрационный, раздаточный материал,
технические средства обучения

11.

Наиболее применяемые виды уроков:
• урок-сказка,
• урок-конкурс,
• урок-путешествие,
• урок-игра

12.

• Интеграция – процесс сближения и связи наук,
происходящий наряду с процессами
дифференциации.

13.

XXI век — век высоких компьютерных
технологий

14.

Информационные технологии обучения все технологии, специальные технические
использующие информационные средства
(ЭВМ, аудио, кино, видео).

15.

Использование ИКТ на уроках в
начальной школе:
• ориентация в информационных потоках
окружающего мира,
• овладение практическими способами работы
с информацией,
• развитие умений, позволяющих обмениваться
информацией с помощью современных
технических средств.

16.

Принципы активизации познавательной
деятельности с помощью ИКТ:
• Принцип равенства позиций
• Принцип доверительности
• Принцип обратной связи
• Принцип занятия исследовательской
позиции.

17.

Преимущества ИКТ:
• обеспечивает наглядность;
• привлекает большое количество дидактического
материала;
• повышает объём выполняемой работы на уроке в
1,5 – 2 раза;
• обеспечивает высокую степень дифференциации
обучения ( индивидуально подойти к ученику,
применяя разноуровневые задания).

18.

Учебный проект с точки зрения
учащегося – это возможность делать что-то
интересное самостоятельно, в группе или
самому, максимально используя свои
возможности, принести пользу и публично
показать достигнутый результат.

19.

Учебный проект с точки зрения учителя – это
дидактическое средство, позволяющее обучать
проектированию, т.е. целенаправленной
деятельности по нахождению способа решения
проблемы путем решения задач, вытекающих из
этой проблемы при рассмотрении ее в
определенной ситуации.

20.

Заключение
Активизация познавательной деятельности
учащихся на уроке – одно из основных
направлений совершенствования учебновоспитательного процесса в школе.
Однообразие тормозит познавательную
активность.