Индивидуализация образования в рамках внедрения ФГОС ДО. Построение образовательной деятельности индивидуальных особенностей

1.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» г.ВОЛГОДОНСКА
Подготовил:
старший воспитатель
Земскова Рената Викторовна

2.

построение
образовательной
деятельности на основе
индивидуальных
особенностей каждого
ребенка
поддержка инициативы
детей в различных видах
деятельности
возрастная
адекватность
дошкольного
образования

3.

организация педагогом учебновоспитательного процесса с учетом
индивидуальных особенностей
ребенка.
построение образовательной деятельности на
основе индивидуальных особенностей каждого
ребёнка, при котором сам ребёнок становится
активным в выборе содержания своего
образования, становится субъектом
образования.
Глоссарий по дошкольному образованию

4.

«Мастерская»
Самостоятельный
выбор детьми вида
деятельности
«Ситуация»
Естественная
Работа детей в
индивидуальном
темпе
Обязательное
доведение работы
до завершения
«Экспериментиро
вание»
Практическое
Умственное
Специальносозданная
Социальное
«Не снизойти до ребенка, а подняться
до уровня его понимания»
(Януш Корчак)

5.

Ребенок перестал быть «пустой
корзиной», которую взрослый
«наполняет «информацией».

6.

обеспечение эмоционального благополучия через: непосредственное
общение с каждым ребенком; уважительное отношение к каждому
ребенку, к его чувствам и потребностям
поддержку индивидуальности и инициативы детей через: создание
условий для свободного выбора ребенком деятельности
установление правил взаимодействия в разных ситуациях: создание
условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми
построение вариативного развивающего образования,
ориентированного на уровень развития, проявляющийся у ребенка в
совместной деятельности со взрослым и более опытными сверстниками
взаимодействие с родителями (законными представителями) по
вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в
образовательную деятельность

7.

Персональный
уровень
Уровень
подгруппы
Групповая
индивидуализация

8.

Систематизировать имеющийся
теоретический и практический
материал по индивидуализации
образовательного процесса.
Определить уровень развития каждого
ребенка.
Найти эффективные средства
индивидуализации процесса обучения.
Запланировать соответствующие виды
деятельности с учетом разных уровней
развития детей.

9.

Развитие
индивидуальных
способностей детей
Заключается в
раскрытии
неповторимос
ти детской
личности.
Индивидуальный подход к
детям с нарушением в
развитии в
воспитательнообразовательном процессе
Педагог учитывая
индивидуальные
особенности ребенка,
помогает ребенку
добиться полного
усвоения содержания
программы

10.

Каждый ребенок – это особый мир,
познавать его может только, тот,
кто умеет вместе с ним разделить
его огорчение и тревоги,
его радости и успехи.

11.

Советуем прочесть !
Индивидуализация образования детей
дошкольного возраста
Авторы: Михайлова-Свирская Л.В.
Издательство: Просвещение, 2015
Дополнительные характеристики
В книге идёт речь о таком важном аспекте
дошкольного образования, как
индивидуализация.
Автор подробно рассматривает факторы,
обуславливающие индивидуальное развитие
ребёнка, вопросы организации индивидуальной
работы с детьми, а также педагогические
стратегии, позволяющие обеспечить
индивидуализацию дошкольного образования,
что имеет принципиальное значение для
реализации федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного
образования.
Большое внимание уделено вопросу оценки
индивидуальности детей и проблеме
преемственности дошкольной и начальной
ступеней образования в свете
индивидуализации дошкольного образования.