Творческий проект по театрализованной деятельности в старшей группе

1.

МК ДОУ «Детский сад № 137» г.Новокузнецк
ПО ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Выполнила Кочурова Н.В.

2.

«Благодаря сказкам у ребенка
вырабатывается способность сопереживать,
сострадать и сорадоваться, без которой
человек не человек.
Ибо цель сказочников — «воспитывать в
ребенке человечность — эту дивную
способность человека волноваться чужими
несчастьями, радоваться радости другого,
переживать чужую судьбу как свою»
(Чуковский К. И.)

3.

Паспорт проекта:
Вид проекта:
творческий.
Продолжительность проекта:
10.2019 – 11.2019
Участники проекта:
дети старшего дошкольного
возраста, воспитатели, родители.

4.

Актуальность проекта:
1. Недостаточное внимание родителей и детей к театру.
2. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве».
3. Поверхностные знания детей о разных видах театра в детском
саду.
Участвуя, дети знакомятся с окружающим миром во всем его
многообразии через образы, краски, звуки, а поставленные вопросы
заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения.
В процессе работы над выразительностью реплик персонажей,
собственных высказываний незаметно активизируется словарь
ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее
интонационный строй.
Основная театрализованная деятельность заключается в
проигрывании сюжетно-ролевых игр, применение к себе разных
социальных ролей.

5.

Цель проекта:
Развитие артистических способностей детей через
театрализованную деятельность.
Создание оптимальных условий для развития
эмоционально - волевой, познавательной, двигательной
сферы, речи, развитие позитивных качеств личности
каждого ребенка.

6.

Задачи проекта:
1. Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым
литературным произведениям, используя выразительные средства
(интонацию, мимику, жест).
2. Поддерживать интерес детей к театральной игре путём
приобретения игровых умений и навыков, способность воспринимать
художественный образ, следить за развитием и взаимодействием
персонажей.
3. Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников
артистические способности детей через театрализованную игру.
4. Воспитывать у детей устойчивый интерес к театру, организуя их
собственную театральную деятельность
5. Обогатить уголок театрализованной деятельности.
6. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных
видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.
7.Пробудить интерес детей к театру.

7.

Этапы проекта:
1 этап Подготовительный:
Обозначение актуальности и темы будущего проекта, постановка цели и задач.
Разработка сценариев мероприятий, подготовка костюмов.
Составление перспективного плана театрализованной деятельности с учетом
возрастных особенностей детей
Организация работы по театральной деятельности детей в режимных моментах дня
2 этап Реализация проекта:
Создание моделей театров в группе совместно с родителями
Составление списка необходимых материалов для реализации проекта
Создание функциональных зон для театрализованной деятельности, обогащение уже
имеющихся зон.
Сотрудничество с родителями: консультация, изготовление атрибутов в театральный
уголок: варежковый театр, изготовление театра из бросового материала :киндер - театр,
плоскостной бумажный театр, стаканчиковый и пальчиковый вязанный театры,
баночный театр,палочковыйтеатр
Организация театрализованных спектаклей для детей группы, показ театра на «Дне
Матери».
3 этап Заключительный:
Подведение итогов работы над проектом; анкетирование родителей и опрос детей;
презентация проекта.

8.

Работа с родителями:
Консультации:
«Зачем ребенку кукольный театр»
«Домашний театр»
«Театрализованная деятельность
в детском саду»
«Речь ребенка и различные виды театра»
Папка-передвижка
«Как и из чего сделать
домашний кукольный театр»

9.

План мероприятий с детьми по реализации проекта
Подборка художественных произведений, мини-сценок, инсценировок,
словесных игр по данной теме, подборка речевых упражнений.
Художественное слово, обыгрывание знакомых сказок, чтение
художественной литературы.
Беседа «О театре»
Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение стихотворения
Агния Барто «В театре»
Показ настольного театра «Три поросенка»
Изготовление карточек с изображением «Мимики»
Артикуляционная гимнастика: Зарядка для губ «Весёлый пятачок»
Обыгрывание отрывка из сказки К. И. Чуковского «Телефон»
Игра на развитие двигательных способностей: «Что мы делали не скажем, а
что делали покажем!»
Игры на выражение эмоциональных состояний: «Сделай лицо», «Хитрая
лиса»

10.

Чтение русско-народной песенки: «Каша из топора»
Инсценировка по сказке «Кошкин дом» (по безопасности)
Обыгрывание песенки.
Экскурсия в библиотеку
Выставка книг по творчеству К. И. Чуковского; - Драматизация сказки «Телефон»;
Конусный театр «Теремок»
Игра для развития мимики «Люблю – не люблю»
Пальчиковая гимнастика: «Весёлые человечки»
Ритмопластика: «Не ошибись» «Поймай хлопок» Воспитатель, дети
Сценка сказки: «Заюшкина избушка»
Пальчиковая гимнастика: «Мизинчик»
Игры на опору дыхания: «Дрессированные собачки» «Эхо»
Мини-сценка «Муха-Цокотуха» К. И. Чуковского.
Разучивание стихов о животных (имитация и звукоподражание)
Показ настольного театра по сказке «Три медведя»

11.

Заключительный этап
Викторина: «Мы любим сказки».
Выставка рисунков на тему «Мой
любимый сказочный герой».-

12.

Результат проектной деятельности
- Задействовать детей группы в проекте;
- Познакомить детей с историей театра, его видами, способами изготовления и
обыгрывания;
- Приобретение и изготовление атрибутов и реквизита для театрализованных игр;
- В результате создания творческой группы из родителей и воспитателей повысится
компетентность в вопросах воспитания,
- Театрально-игровая деятельность, наряду с другими видами детской деятельности,
позволит ребенку приобретать и демонстрировать начала ключевых компетентностей:
- Театрально-игровая деятельность, наряду с другими видами детской деятельности,
позволит ребенку приобретать и демонстрировать начала ключевых компетентностей:
- Коммуникативный - возможность понимать речь других, грамматически правильно
строить свою речь;
- Социальный - в выборе места партнера для совместной деятельности, умение
устанавливать и поддерживать отношения с разными людьми, анализировать действия
и поступки, включаться в разговор, выбирать стиль общения;
-Информационный - в обращении к различным источникам информации при
обсуждении темы, способов действия;
- Деятельностный - это способность осуществлять результативные действия
индивидуально или в сотрудничестве; в выборе планирования дел;
-Здоровьесберегающий - в самостоятельном регулировании активности, свободном выборе позы, длительности и темпа выполнения.

13.

Продукт проектной деятельности
Театральные представления, игры, этюды, игры -
импровизации, театральные физкультминутки;
Разработанные конспекты с инсценировками и мини-
сценками, сценарий викторины по сказкам;
Картотека театрализованных игр, картотека игр-этюдов на
осознание и выражение основных эмоций, картотека
пальчиковых игр по мотивам народных и авторских
сказок, картотека дыхательной и артикуляционной
гимнастики. Картотека загадок о сказочных героях,
сказочные физкультминутки, игра «эмоции»
Выставка детских рисунков «Мой любимый сказочный
герой»

14.

Оснащение театрального уголка

15.

Оснащение театрального уголка

16.

Для работы с родителями:

17.

18.

19.

Инсценировка отрывка из
сказки «Три поросенка»

20.

Разыгрывание сказки «Красная шапочка»

21.

Инсценировка сказки
«Красная шапочка»

22.

Показ сказки «Телефон»

23.

24.

Показ театра «Кошкин дом»