Введение ФГОС среднего общего образования

1.

ВВЕДЕНИЕ ФГОС
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ.

2.

3.

Федеральные государственные
образовательные стандарты
включают в себя требования
1) К структуре основных образовательных
программ (в том числе соотношению
обязательной части основной образовательной
программы и части, формируемой участниками
образовательных отношений) и их объему;
2) К условиям реализации основных
образовательных программ, в том числе
кадровым, финансовым, материальнотехническим и иным условиям;
3) К результатам освоения основных
образовательных программ

4.

Причины введения ФГОС
второго поколения
Школа 1908-2008
Школа 2020
• Базовые
интеллектуальные
навыки (чтение, письмо,
счет)
• «Картина мира»
• Подготовка к выбору
профессии
• Умение работать с
большими объемами
информации
• Коммуникативные
навыки
• Креативность
• Способность
переобучаться
Будущее: глобализация,
гиперконкуренция, сверхбыстрая смена
технологий, интернет, социальная
самоорганизация

5.

Требования к структуре рабочей программы на
уровне среднего общего образования
Она должна содержать:
• 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие
цели среднего (полного) общего образования с учётом
специфики учебного предмета;
• 2) общую характеристику учебного предмета, курса;
• 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
• 4) личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
• 5) содержание учебного предмета, курса;
• 6) тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
• 7) описание учебно-методического и материальнотехнического обеспечения образовательного процесса.

6.

7.

8.

Различия рабочих программ
в профильных классах и в СПО
СОО
1) пояснительную записку, в которой
конкретизируются общие цели среднего
(полного) общего образования с учётом
специфики учебного предмета;
2) общую характеристику учебного
предмета, курса;
3) описание места учебного предмета,
курса в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
5) содержание учебного предмета,
курса;
6) тематическое планирование с
определением основных видов учебной
деятельности обучающихся;
7) описание учебно-методического и
материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
СПО
1. Паспорт рабочей программы
1.1. Область применения программы
1.2. Место дисциплины в структуре
основной профессиональной
образовательной программы
1.3. Цели и задачи дисциплины –
требования к результатам освоения
дисциплины
1.4. Рекомендуемое количество часов на
освоение программы дисциплины:
2. Структура и содержание учебной
дисциплины
3. Условия реализации программы
дисциплины

9.

10.

11.

ФГОС СОО п.11 Индивидуальный проект представляет собой особую форму
организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный
проект)
Требования к организации
Требования к результатам
Индивидуальный проект выполняется:
• самостоятельно под руководством учителя (тьютора)
по выбранной теме в рамках одного или нескольких
изучаемых учебных предметов, курсов
Результаты выполнения индивидуального проекта
должны отражать:
•сформированность навыков коммуникативной,
учебно-исследовательской, проектной деятельности,
критического мышления
•способность к инновационной, аналитической,
творческой, интеллектуальной деятельности
•сформированность навыков самостоятельного
применения приобретённых знаний и способов
действий при решении различных задач
•способность постановки цели и формулирования
гипотезы исследования, планирования работы, отбора
и интерпретации необходимой информации,
структурирования аргументации результатов
исследования на основе собранных данных,
презентации результатов
•в течение одного или двух лет в рамках учебного
времени, специально отведённого учебным планом, и
должен быть представлен в виде завершённого
учебного исследования или разработанного проекта
Области проектной деятельности: познавательная, практическая, учебноисследовательская, социальная, художественно-творческая, иная
Примерные виды проектов : информационный, творческий, социальный,
прикладной, инновационный, конструкторский, инженерный