Технология модерации

1. « Технология Модерации».

LOGO
« Технология
Модерации».
Представление
опыта работы
Васильевой
Регины Ивановны

2. Правила мастер – класса:

1.Один говорит, другие слушают
2.Дополняем друг друга
3.Понравилась чужая мысль, запиши
4.То,что пишем всегда важно.
5.То,что ты пишешь и говоришь, это
всегда правильно
6.Не задавай вопросов, как понял,
так и делай.. Это все правильно

3.

«Все науки настолько
связаны между собою, что
легче изучать их все сразу,
нежели какую-либо одну из
них в отдельности от всех
прочих»
Декарт
Традицион
ная
технология
Игровые
Технологии
технологии коллективного
сотрудничества
Технологии
развивающего
обучения
ИКТ
Групповые
способы
обучения
Интегратив
ные
технологии
Личностноориентированн
ые технологии
Технология
модерации

4.

5. «Ведущая идея опыта».

LOGO
«Ведущая идея опыта».
Технология модерации позволяет обучающемуся
приобретать не только актуальные предметные
знания, но и жизненно важные навыки и
качества:
умение
сориентироваться
в жизненном
пространстве
.
уважительное
отношение друг
к другу в
социуме
сделать
правильный
выбор для
достижения
важной цели
Это те важные школьные приобретения, которые
обеспечивают достижение целей современного
образования

6. ОПИСАНИЕ ОПЫТА

«Что такое модерация?»
Теоретическая база опыта
Moderare – в переводе с латинского
– приводить в равновесие,
управлять, регулировать.
Как образовательная технология
модерация была впервые
разработана в 60-е - 70-е годы
прошлого века в Германии.

7. Принципы модерации

8. Фазы (этапы) модерации:

инициация (начало урока, знакомство);
вхождение или погружение в тему
(сообщение целей урока);
формирование ожиданий учеников
(планирование эффектов урока);
интерактивная лекция (передача и
объяснение информации);
проработка содержания темы
(групповая работа обучающихся);
подведение итогов (рефлексия, оценка
урока);
эмоциональная разрядка (разминки).

9. Ключевые процессы технологии модерации

Интеракция - эффективное взаимодействие
участников группового процесса;
Коммуникация - упорядоченный
обмен
информацией между всеми
участниками образовательного процесса;
Визуализация - обеспечение
наглядности
хода и результатов образовательного процесса;
Мотивация всех участников образовательного
процесса;
Мониторинг образовательного процесса;
Рефлексия педагога и обучающихся;
Анализ
деятельности участников и
оценка
результатов.

10. Ключевые процессы технологии модерации

Интеракция
Мотивация
Мониторинг
Коммуникация
Рефлексия
Визуализация
Анализ и оценка

11. Интерактивная часть мастер-класса

Моделирование урока
обществознания
с помощью технологии модерации.

12. Инициация

Приветствие “Здравствуйте!”
Поочередно касаемся одноименных пальцев рук
своего соседа, начиная с больших пальцев и говорим:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и всегда (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

13. Вхождение в тему.

Формулирование темы и целей урока

14. Формирование ожиданий Метод: ЗХУ

15. Экономика?

-Наука?
-Хозяйство?
-Сфера деятельности?

16.

17.

18. Проработка содержание темы

19. Ситуация 1. Многие люди считают, что увеличение их денежных доходов, например, рост заработной платы, ведет к росту

LOGO
Ситуация 1. Многие люди считают, что увеличение их денежных доходов, например,
рост заработной платы, ведет к росту благосостояния семьи. Так ли это?
Ситуация 2. От очень многих граждан можно нередко услышать жалобы
на существующие ставки налогов. Представим себе ситуации, что ставки основных
государственных налогов на прибыль, доходы и имущество сократились. Будет ли
это благом для граждан?
Ситуация 3. В программе телевизионных новостей вы услышали, что в стране
происходит спад производства потребительских товаров и услуг, но правительство
примет все меры к тому, чтобы не допустить снижения уровня жизни населения.
Возможно ли это?

20. Рефлексия Подведение итогов.

• АМО «Светофор»
Каждый оценивает свой вклад в
работу
группы:
красный
–
не
доволен, сделал не все, что мог;
желтый – мог бы лучше; зеленый –
сделал все, что в моих силах для
успеха
группы.
Листочки
наклеиваются
на
плакат
с
изображением светофора, затем идет
обсуждение и намечается дальнейшая
стратегия для подобных заданий.

21. Эмоциональная разминка

Наберитесь
смелостисделай
попытку!