Развития коммуникативных навыков у детей с РАС средствами театральной деятельности

1.

РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ
НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С РАС
СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Учитель-дефектолог Сизова Л.Н.
2020 год

2.

На сегодняшний день статистика аутизма в России не ведется.
В России аутизмом болен один человек из тысячи.
Возможные причины, по которым нет объективных данных о
количестве аутистов:
нежелание россиян обращаться к
врачам;
несерьезное отношение к
расстройствам нервной системы.
К тому же детям с «легкой» формой расстройства не ставят диагноз
аутизм, их просто считают странными и не оказывают никакой
помощи.
Из-за многочисленности форм и их слабой изученности специалисты
теперь чаще используют термин "расстройство аутистического спектра"
(РАС) вместо термина "аутизм".

3.

Нарушение проявляется в виде отставания или отсутствия разговорной речи,
неспособности инициировать или поддерживать диалог.
Коммуникация – это не только процесс передачи информации, но и активный
обмен ею.
постоянный контроль развития
ребенка
медики
родители
психиатры
психологи
педагоги
Для включения ребенка в общество и обеспечение его социального
функционирования

4.

Дефектологи, логопеды, и психологи
часто фокусируются в основном на
улучшение коммуникативных навыков
при
адаптации
детей
с
ранним
детским аутизмом.
Изучая
проблему
реабилитации
и
социализации детей , мы обратили
свое
внимание
на
развитие
коммуникативных навыков у детей с
ранним детским аутизмом средствами
.

5.

Средства театральной деятельности способствуют
развитию коммуникативных навыков у детей с РАС
Формирование
принятие
собеседника
Снижение
напряженности в
коммуникативном
процессе
Повышения
интереса к
общению у
ребенка

6.

Когда у детей есть возможность выходить за рамки своего ролевого
поведения, в процессе театральной деятельности, ему предоставляется
возможность изменения своего привычного поведения в формате игры.
Если «особый» ребенок является только зрителем, сказка, спектакль
положительно влияет на его восприятие.

7.

Красочные костюмы, красивые кукольные персонажи вызывают у них
положительные эмоции.
Спектакль и различные театральные средства так же повышают речевую
активность.
Тенденция развития коммуникативных навыков у детей
выражается в прогрессировании вербальной коммуникации –
устной речи, увеличении интенсивности использования жестов
и мимики, которая становится более эмоционально и
дружелюбно окрашенной.