Тренируем чувство времени. Занятие 3

1.

Занятие 3
Тренируем чувство
времени
Закрой глаза и храни молчание ровно
минуту. Каждый сам должен
определить, когда нужно закончить
упражнение, как только по его мнению
1 минута закончится.

2.

Письмо нерабочей рукой
Двумя руками рисуем
одновременно.
Левая рука
Правая
рука

3.

Развитие вариативности
мышления
За 3 минуты напиши как можно больше слов по
схеме.

4.

Развитие вариативности
мышления
Ответ.

5.

Развитие концентрации и
переключаемости
внимания
Посчитай слоги такие же,
как в образце, запиши
количество.

6.

Интеллектуальная разминка
Постарайся найти правдоподобные
объяснения:
• почему на дереве растут булки
• почему в будке сидит гусь
• почему петух свил гнездо на крыше
• почему под деревом выросли такие огромные
помидоры

7.

Интеллектуальная разминка
Отвечайте на вопросы как можно быстрее:
Постарайся найти правдоподобные объяснения:
почему на дереве растут булки (это украшение к
празднику),
почему в будке сидит гусь (он специальной сторожевой
породы),
почему петух свил гнездо на крыше (боится гуся)),
почему под деревом выросли такие огромные
помидоры (такая нынче селекция))).

8.

Арифметическое мышление
Найди путь наименьшей длины.
Двигаться можно только на
соседнюю по горизонтали или
вертикали клетку, цифра на
которой равна, больше на 1
или меньше на 1 чем
текущая.

9.

Арифметическое мышление
Ответ.

10.

Мнемотехника
Придумайте нелепые истории.
- Кто?
- Где?
- Что делал?

11.

Запишите первые буквы названий
картинок в тех местах, где они
находились.

12.

Мнемотехника
Придумайте нелепые истории.
- Кто?
- Где?
- Что делал?

13.

Запишите первые буквы названий
картинок в тех местах, где они
находились.

14.

Мнемотехника
Придумайте нелепые истории.
- Кто?
- Где?
- Что делал?

15.

Запишите первые буквы названий
картинок в тех местах, где они
находились.

16.

Нейрогимнастика
Цифры на листе

17.

Скороговор
ки
1. Бублик, баранку, батон и буханку
Пекарь из теста испек спозаранку.
2. Зелёная берёза стоит в лесу,
Зоя под берёзой поймала стрекозу.
3. Неделю Емеле прясть короб
кудели,
А Емелиной дочке — прясть одну ночку.
4. У Сашки в кармашке шишки да
шашки.
А у Маши в кармашке маки и ромашки.
5. Дружно в оркестре играли дети:
Карл играл на чёрном кларнете,
Кирилл — на валторне,
На арфе — Алла,
А на рояле Лара играла.
6. Променяла Прасковья карася
На три пары полосатых поросят.
Побежали поросята по росе,
Простудились поросята, да не все.
7. Вырастил Толя тополь за полем.
По полю, по полю, шёл к тополю Толя.

18.

Слоговые таблицы

19.

Таблицы Шульте

20.

Развитие
техники чтения

21.

Ритмичность
Запомните алгоритм
расположения изображений.

22.

Ритмичность
Запишите первые буквы названий
картинок в тех местах, где они
находились.

23.

Ритмичность
Запомните алгоритм
расположения изображений.

24.

Ритмичность
Запишите первые буквы названий
картинок в тех местах, где они
находились.

25.

Ритмичность
Запомните алгоритм
расположения изображений.

26.

Ритмичность
Запишите первые буквы названий
картинок в тех местах, где они
находились.

27.

Развитие техники
чтения

28.

Найди 10 отличий

29.

Найди 10 отличий.
Ответ.

30.

Работа с текстом
Чтение вслух.
Прочитай половинчатый
текст

31.

Работа с текстом
Чтение вслух.

32.

Работа с текстом
Чтение вслух.

33.

Мнемотехника
Пары слов.
Прочитайте слова парами,
устанавливая между ними
логическую связь.

34.

Мнемотехника
Запишите второе слово,
восстановив его по первому.

35.

Мнемотехника
Пары слов.
Прочитайте слова парами,
устанавливая между ними
логическую связь.

36.

Мнемотехника
Запишите второе слово,
восстановив его по первому.

37.

Развитие логики,
внимания

38.

Развитие логики,
внимания
Ответ