Использование координационной лестницы для нейромоторного развития младших дошкольников

1.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Курганский педагогический колледж»
Использование координационной лестницы для нейромоторного
развития младших дошкольников
Дипломная работа
Студент: Панфилова А.Р.
Руководитель: Камаева Е.О.
Курган 2024

2.

НЕЙРОМОТОРИКА

3.

Объект и предмет
Объект исследования: процесс
нейромоторного
развития
детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: развитие нейромоторики младших
дошкольников посредством координационной лестницы.

4.

Цель исследования
Цель: выявить возможности использования координационной
лестницы в детском саду, разработать конспекты мероприятий для
нейромоторного
развития
детей
лет
с
использованием
координационной
лестницы
деятельности и
апробировать их на практике с младшими
дошкольниками.
в
3-4
образовательной
и
игровой

5.

Задачи
1. Изучить педагогическую и методическую литературу, интернетресурсы по использованию координационной лестницы в работе с
детьми младшего
дошкольного возраста для их нейромоторного
развития.
2. Раскрыть и конкретизировать сущность понятий «нейромоторное
развитие», «координационная лестница».
3.
Рассмотреть
возрастные
характеристики
детей
3-4
лет
и
особенности использования координационной лестницы в детском саду.

6.

Задачи
4.
Изучить
и
описать
опыт
работы
педагогов-практиков
по
использованию координационной лестнице в работе с дошкольниками.
5.
Провести
мониторинг
нейромоторного
развития
младших
дошкольников, выявить начальный и итоговый уровень их развития.
6. Разработать комплекс мероприятий и подобрать упражнения для
развития
нейромоторики
детей
3-4
лет,
организовать
и
провести
непосредственно образовательную и игровую деятельность с детьми
младшего дошкольного возраста с использованием координационной
лестницы и определить результативность проведенной работы.

7.

Младший дошкольный возраст –
важнейший период в развитии
дошкольника.
Отличительные
характеристики
• Высокая речевая активность;
• Активность и неутомимость;
• Память непроизвольная;
• Начало мышления;
• Внимание краткосрочное.

8.

Нейромоторное развитие
Нейромоторное развитие - это
телесно-ориентированный метод,
основанный на естественном движении,
направленный на нормализацию и
развитие мозговой деятельности
ребёнка.

9.

Примеры упражнений

10.

Координационная
лестница

11.

Применение

12.

МБДОУ №142 «Веснушки»

13.

Мониторинг
Результаты
Высокий уровень – 4 человека;
Средний уровень – 11 человек;
Низкий уровень – 5 человек;
Нет участия в мониторинге – 4 человека.
высокий
средний
низкий
Не приняли

14.

Физкультурное занятие
Упражнения для развития
нейромоторики:
• Ходьба по карточкам
• Гимнастическая ходьба по
намеченному пути

15.

Занятие ФЭМП
Упражнение для развития нейромоторики:
«Продолжи ряд из цветных кругов»
Ячейка №1: круг красного цвета;
Ячейка №2: круг синего цвета;
Ячейка №3: круг зеленого цвета.

16.

Познавательное и
речевое занятия

17.

Утренняя гимнастика

18.

19.

Консультация
Теория
Практика

20.

Результаты
Повторный мониторинг
Высокий уровень – 8 человек;
Средний уровень – 7 человек;
Низкий уровень – 5 человек;
Нет участия – 4 человека.
высокий
средний
низкий
нет участия