Федеральный государственный образовательный стандарт

1.

1) Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся
общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а
также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и
компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного,
творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его
образовательных потребностей и интересов.
Единый
обучения
процесс
целенаправленный
воспитания
Совокупность:
Приобретаемых ЗУН
Ценностных установок
Опыта деятельности
Компетенции, определнного обема и сложности
удовлетворения образовательных
потребностей и интересов.
Общественное благо:
Человека
Семьи
Общества
Государства
В каких целях?
Интеллектуального
духовно-нравственного,
творческого,
физического,
профессионального развития человека.

2.

2) Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, формирование у обучающихся
трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, создание условий для самоопределения
и социализации обучающихся на основе социокультурных, традиционных российских духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде.
Направлено на:
развитие личности
формирование у обучающихся трудолюбия
ответственного отношения к труду и его результатам создание
условий для самоопределения и социализации обучающихся
на основе:
• социокультурных
• традиционных российских духовнонравственных ценностей
• и принятых в российском обществе
правил и норм поведения.
в интересах: человека, семьи, общества, и государства.
формирование у обучающихся чувства: патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

3.

3) Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению
знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию
способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у
обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.
Целенаправленный процесс
организации
деятельности
обучающихся
по овладению:
знаниями
умениями
навыками,
компетенцией
приобретению
опыта:
• Деятельности
• применения
знаний в
повседневной
жизни
развития
способностей
Формирования мотивации
получения образования в
течение всей жизни у
обучающихся

4.

4) Уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся
определенной единой совокупностью требований.
Общее образование:
Дошкольное — 2—7 лет
Начальное общее — 1—4 классы
Основное общее — 5—9 классы
Среднее общее — 10—11 классы
Профессиональное образование:
Среднее профессиональное (колледж, техникум)
Высшее I степени — бакалавриат
Высшее II степени — специалитет, магистратура
Высшее III степени — подготовка кадров высшей квалификации
Уровни высшего образования, в
соответствии с пилотным проектом от
12.05.2023 Указа о совершенствовании
уровней системы высшего образования
делится на:
A) базовое высшее (4-6 лет).
Б) специализированное высшее + в
последующем программы магистратуры
(1-3 года), ординатуры, аспирантуры,
ассистентуры-стажировки.
В) аспирантура.
Тестирование изменений проведут в шести вузах:
БФУ имени Иммануила Канта;
МАИ;
МИСиС;
МПГУ;
ТГУ;
Санкт-Петербургском горном университете.

5.

5) Квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий
подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности.
Знаний
Квалификация
уровень
Умений
Навыков
характеризующий подготовленность к выполнению
определенного вида профессиональной деятельности
Компетенций

6.

6) Федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к
образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки,
утвержденных в зависимости от уровня образования федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере общего образования, или федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере высшего образования.
Федеральный государственный образовательный стандарт
совокупность обязательных требований
к образованию определенного уровня, к профессии,
специальности или направлению подготовки
федеральным
органом
исполнительной
власти,
осуществляющим функции по выработке и реализации
государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере общего образования
утвержденных в зависимости от
уровня образования
федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке и
реализации государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере
высшего образования.

7.

7) Образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к высшему образованию
(бакалавриату, специалитету, магистратуре, подготовке кадров высшей квалификации по программам
ординатуры и программам ассистентуры-стажировки) по специальностям и направлениям подготовки,
утвержденных образовательными организациями высшего образования, определенными настоящим
Федеральным
законом
или
указом
Президента
Российской
Федерации.
Подписывает Президент РФ
Бакалавриату
Специалитету
Магистратуре
Подготовке кадров высшей квалификации
Совокупность
обязательных
требований
• По специальностям
• По направлениям подготовки
Утвержденные образовательными
организациями высшего образования
Определенные настоящим
ФЗ № 273 или Указом
Президента РФ
Согласно ст. 11 N°273- Ф3 «Об
образования в РФ» (п.10), МГУ им.
М.Ломоносова и СпБГУ, а также
федеральные
государственные
образовательные
организации
высшего
образования,
перечень
которых
утвержден
указом
Президента РФ, вправе разрабатывать
и
утверждать
самостоятельно
образовательные стандарты по всем
уровням высшего образования.

8.

8) Федеральные государственные требования - обязательные требования к программам
подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) и
дополнительным предпрофессиональным программам, устанавливаемые уполномоченными
федеральными органами исполнительной власти в соответствии с настоящим Федеральным
законом.
к программам подготовки научных
и научно-педагогических кадров в
аспирантуре (адъюнктуре)
дополнительным
предпрофессиональным
программам
обязательные
требования
устанавливаемые
уполномоченными
федеральными органами
исполнительной власти в
соответствии с настоящим
Федеральным законом.

9.

9) Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования
(объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических
условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика,
рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов,
оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим
Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного
плана воспитательной работы, форм аттестации;
учебного
плана,
календарного
основных характеристик
учебного графика, рабочих программ
комплекс
образования
учебных
предметов,
курсов,
• Объем
дисциплин;
Организационно• Содержание
оценочных
и
методических
педагогических
• планируемые результаты
материалов,
а
также
в
условий
предусмотренных
настоящим
Федеральным законом случаях в
виде
рабочей
программы В соответствии со ст. 12 Ф3 N.273 в РФ различают три типа программ:
воспитания, календарного плана Основные общеобразовательные программы;
Основные профессиональные образовательные программы: образовательные
воспитательной
работы,
форм программы СПО, образовательные программы высшего образования;
аттестации;
Основные программы профессионального обучения;

10.

10) Примерная образовательная программа среднего профессионального образования - учебнометодическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график,
примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов,
примерная рабочая программа воспитания, примерный календарный план воспитательной работы),
определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или)
определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы,
примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты финансового
обеспечения реализации образовательной программы, определенные в соответствии с бюджетным
законодательством Российской Федерации и настоящим Федеральным законом.
учебно-методическая документация
примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, примерная рабочая программа воспитания, примерный
календарный план воспитательной работы
определяющая
рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной
направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия
образовательной деятельности, включая примерные расчеты финансового обеспечения реализации
образовательной программы, определенные в соответствии с бюджетным законодательством Российской
Федерации и настоящим Федеральным законом

11.

11) общее образование - вид образования, который направлен на развитие
личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных
программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых
для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения
профессионального образования.
ФЗ N 273-ФЗ Статья 66
Начальное общее образование
Направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной
мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной
деятельности, элементами теоретического мышления, навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами
личной гигиены и здорового образа жизни).
Основное общее образование
Направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений,
эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения,
овладение основами наук, государственным языком РФ, навыками умственного и физического труда, развитие
склонностей, интересов, способности к социальному и профессиональному самоопределению).
Среднее общее образование
Направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и
творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе
индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку
обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу
профессиональной деятельности.

12.

12) Профессиональное образование - вид образования, который направлен на
приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных
образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции
определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в
определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или
специальности.
уровни профессионального образования:
среднее профессиональное образование — подготовка специалистов среднего звена;
высшее образование — бакалавриат; специалитет;
высшее образование — магистратура;
высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.
Направлено на:
приобретение обучающимися ЗУН
формирование компетенции определенных уровня и
объема.
Позволяет:
вести профессиональную деятельность в
определенной сфере и выполнять работу по
конкретной профессии или специальности.

13.

13) Профессиональное обучение - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися
знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных
трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий).
• профессиональное обучение лиц, ранее не
имевших профессии рабочего или должности
служащего.
• профессиональное обучение лиц, уже имеющих
профессию рабочего, или должность служащего,
в целях получения новой профессии рабочего
или новой должности служащего
• профессиональное обучение лиц, уже имеющих
профессию рабочего или должность служащего,
в целях последовательного совершенствования
профессиональных знаний, умений и навыков по
имеющейся
профессии
без
повышения
образовательного уровня
• Профессиональное обучение по программам
профессиональной подготовки по профессиям
рабочих, должностям служащих в пределах
освоения образовательной программы среднего
общего
образования,
образовательных
программ среднего профессионального и
высшего образования, а также в иных случаях
1) приобретение:
направлен на • Знаний
• Умений
вид образования
• Навыков
2) формирование компетенции
необходимых для выполнения
определенных трудовых функций
Профессиональное обучение осуществляется в:
• организациях, осуществляющих образовательную деятельность
• в учебных центрах профессиональной квалификации
• на производстве
• а также в форме самообразования.

14.

14) Дополнительное образование - вид образования, который направлен на
всестороннее
удовлетворение
образовательных
потребностей
человека
в
интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном
совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования;
вид образования
направлен на
Дополнительное образование детей и взрослых направлено на:
Формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых
Удовлетворение их индивидуальных потребностей в
интеллектуальном,нравственном и физическом совершенствовании
Формирование культуры здорого и безопасного образа жизни
Укрепление здоровья
Организацию свободного времени
всестороннее
удовлетворение
образовательных
потребностей
человека:
• в интеллектуальном,
• духовно-нравственном,
физическом
• профессиональном
совершенствовании
Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на:
• Дополнительные общеразвивающие программы
• Дополнительные профессиональные программы в области искусств
• Дополнительные образовательные программы спортивной подготовки
Не сопровождается повышением уровня образования

15.

15) Обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу.
ФЗ N 273 Статья 33. К обучающимся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной
программы, формы обучения, режима пребывания в образовательной организации относятся:
1) воспитанники - лица, осваивающие образовательную программу дошкольного образования, лица, осваивающие
основную общеобразовательную программу с одновременным проживанием или нахождением в образовательной
организации;
2) учащиеся - лица, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего или среднего
общего образования, дополнительные общеобразовательные программы;
3) студенты (курсанты) - лица, осваивающие образовательные программы среднего профессионального образования,
программы бакалавриата, программы специалитета или программы магистратуры;
4) аспиранты - лица, обучающиеся в аспирантуре по программе подготовки научных и научно-педагогических кадров;
5) адъюнкты - лица, проходящие военную или иную приравненную к ней службу, службу в органах внутренних дел в
адъюнктуре по программе подготовки научных и научно-педагогических кадров;
6) ординаторы - лица, обучающиеся по программам ординатуры;
7) ассистенты-стажеры - лица, обучающиеся по программам ассистентуры-стажировки;
8) слушатели - лица, осваивающие дополнительные профессиональные программы, лица, осваивающие программы
профессионального обучения, а также лица, зачисленные на обучение на подготовительные отделения образовательных
организаций высшего образования, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;
9) экстерны - лица, зачисленные в организацию, осуществляющую образовательную деятельность по имеющим
государственную аккредитацию образовательным программам, для прохождения промежуточной и государственной
итоговой аттестации.

16.

16) Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в
физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и
препятствующие получению образования без создания специальных условий.
Обучающийся с ограниченными
возможностями здоровья
Имеющий недостатки в:
• физическом и (или)
• психологическом развитии
подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией
препятствующие получению
образования без создания
специальных условий
Из приказа Минобрнауки России от 20.09.2013 N 1082 "06 утверждении Положення психологомелико-пелагогической комиссии»: Комиссия создается в целях своевременного выявления
детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в
поведении, проведения их комплексного психолого- медико-педагогического обследования и
подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медикопедагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения,
уточнения или изменения ранее данных рекоменданий. В состав комиссии входят: педагог психолог, учителя-дефектологи (по соответствующему профилю: олигофренопедагог,
тифлопедагог,
сурдопедагог),
учитель-логопед,
педиатр,
невролог,
офтальмолог,
оториноларинголог, ортопед, психиатр детский, социальный педагог.
Основными направлениями деятельности комиссии является:
А) проведение обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом или психическом
развитии илиотклонений в поведении детей.
Б) подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их
обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций.
В) оказание консультативной помощи родителям детей, работникам образовательных организаций, осуществляющих социальное обслуживание,
медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными
возможностями здоровья или девиантным поведением;
Г) оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации
ребенка-инвалида;
Д) осуществление учета данных о детях с ограниченными возможностями здоровья или девиантным поведением;
Е) участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в
физическом или психическом развитии или отклонений в поведении детей.

17.

17) Образовательная деятельность - деятельность по реализации образовательных программ
Основу образовательной деятельности
составляют следующие компоненты:
Знания - факты, понятия, законы и т.д.,
которые
отражают
объективную
действительность.
Совокупный
опыт
человечества.
Умения - самостоятельно и сознательно
выполнять теоретические и практические
действия, которые основаны на полученных
ранее знаниях, собственном жизненном
опыте и приобретенных навыках
Навыки
практические
действия,
доведенные до совершенства, путем
многократных упражнений.
Формы организации образовательной деятельности:
Обучающе-образовательная
Воспитательная
Организационная
Психологическая
Коллективная
Индивидуальная
Систематизирующая
Структурирующая
Стимулирующая

18.

18) Образовательная организация - некоммерческая организация, осуществляющая на основании
лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с
целями, ради достижения которых такая организация создана.
образовательная деятельность:
основной вид деятельности
некоммерческая
Образовательная
организация
Осуществляет деятельность
на основании лицензии
Типы образовательных организаций реализующих основные образовательные программы:
• дошкольная образовательная организация
• общеобразовательная организация
• профессиональная образовательная организация
• образовательная организация высшего образования
Федеральный закон от
29.12.2012 N 273-ФЗ (ред.
от 25.12.2023) "Об
образовании в Российской
Федерации" (с изм. и доп.,
вступ. в силу с 01.05.2024)
Статья 23.
Типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы:
• организация дополнительного образования
• организация дополнительного профессионального образования
• Образовательные организации, указанные в частях 2 и 3 настоящей статьи, вправе осуществлять образовательную
деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является основной целью их
деятельности: дошкольные образовательные организации, общеобразовательные организации, профессиональные
образовательные организации, образовательные организации высшего образования, организации дополнительного
образования, организации дополнительного профессионального образования.

19.

19) организация, осуществляющая обучение, - юридическое лицо, осуществляющее
на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную
деятельность в качестве дополнительного вида деятельности.
основная деятельность
Образовательная
деятельность
организация, осуществляющая обучение
на основании лицензии
К организациям, осуществляющим обучение, относятся:
осуществляющие образовательную деятельность научные организации
организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
организации, осуществляющие лечение, оздоровление или отдых
организации, осуществляющие социальное обслуживание, и иные юридические лица
Для осуществления образовательной деятельности организацией,
осуществляющей обучение, в ее структуре создается специализированное
структурное образовательное подразделение. Деятельность такого
подразделения регулируется положением, разрабатываемым и
утверждаемым организацией, осуществляющей обучение.
Федеральный закон от 29.12.2012 N
273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об
образовании
в
Российской
Федерации" (с изм. и доп., вступ. в
силу с 01.05.2024) Статья 31.

20.

20)
организации,
осуществляющие
образовательную
деятельность,
- образовательные
организации, а также организации, осуществляющие обучение. В целях настоящего Федерального закона к
организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные
предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим
Федеральным законом.
Образовательные организации
(образование - основной вид
деятельности) (ч.2 и 3 ст. 23 273-Ф3)
Организации, осуществляющие обучение
(образование - дополнительный вид
деятельности) (ч.1 ст. 31 273-Ф3)

21.

21) Педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с
организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению,
воспитанию
обучающихся
и
(или)
организации
образовательной
деятельности.
Педагогические работники пользуются следующими академическими правами и свободами: Согласно ст 47 ФЗ № 273
свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность;
свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания;
право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов в пределах реализуемой образовательной программы;
право на выбор материалов и иных средств обучения в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством;
право на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков и т.д.;
право на осуществление научной, творческой, исследовательской деятельности, участие в экспериментальной деятельности;
право на бесплатное пользование библиотеками и информационными ресурсами,;
право на бесплатное пользование образовательными, методическими и научными услугами организации;
право на участие в управлении образовательной организацией, в том числе в коллегиальных органах управления;
право на участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности образовательной организации;
право на объединение в общественные профессиональные организации;
право на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности;
право на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое расследование нарушения норм профессиональной этики работников.
Педагогические работники обязаны: Согласно ст. 48 ФЗ № 273
• осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей
• формировать в процессе осуществления педагогической деятельности у обучающихся чувство патриотизма
• соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики
• уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений
• развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
• применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания
• учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья
• систематически повышать свой профессиональный уровень
• соблюдать устав образовательной организации
• педагогическим работникам запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации

22.

22) Учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных
видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы
промежуточной аттестации обучающихся.
Учебный план
определяет:
• Перечень
• Трудоемкость
• Последовательность
• Распределение по периодам обучени:
учебных предметов, курсов, дисциплин,
практики, иных видов учебной деятельности
• формы промежуточной аттестации
обучающихся.
Педагогические требования к учебному плану
Учебный план образовательного учреждения
должен:
• создаваться
с
выполнением
санитарноэпидемиологических требований и норм к
условиями
подготовки
обучения
в
образовательных организациях
• предоставить возможность преподавания и
овладения государственного языка, родного
языка и определять количество уроков,
предоставляемых на их овладение, по годам
обучения;
• предусматривать
возможность
введения
учебных
курсов,
предоставляющих
образовательные
нужды
и
потребности
учащихся, в том числе этнокультурные.

23.

23) Индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение
образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом
особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.
Индивидуальный учебный план
Определяет:
с учетом:
1.Перечень предметов. Это количество и
наименование дисциплин, которые должен
изучить ребёнок в учебном году.
2.Последовательность. Это распределение
предметов по периодам обучения.
3.Трудоёмкость. для предметов, по которым
есть федеральные рабочие программы
углублённого уровня, можно повысить уровень
изучения того или иного предмета, даже если в
школе он преподаётся на базовом уровне.
особенностей и образовательных
потребностей конкретного обучающегося.
ИУП составляется, как правило, на один учебный год, либо
на иной срок, указанный в заявлении обучающегося или его
родителей (законных представителей) об обучении по ИУП.
Право на обучение по индивидуальному учебному плану
предоставляется любому обучающемуся в школе независимо
от причин возникновения потребности в обучении <Письмо>
Минпросвещения России от 26.02.2021 N 03-205

24.

24) Практическая подготовка - форма организации образовательной деятельности при освоении
образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных
с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие
практических навыков и компетенции по профилю соответствующей образовательной программы.
Практическая подготовка
форма организации образовательной деятельности
направленных на:
при освоении образовательной программы в
условиях
выполнения
обучающимися
определенных видов работ, связанных с
будущей профессиональной деятельностью
• Формирование
• Закрепление
по профилю соответствующей
• развитие
образовательной программы
практических навыков и компетенции
Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ N 885/390 "О практической
подготовке обучающихся»
Практическая подготовка может быть организована:
1) непосредственно в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе в структурном
подразделении образовательной организации, предназначенном для проведения практической подготовки;
2) в организации, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы, в том
числе в структурном подразделении профильной организации, предназначенном для проведения практической
подготовки, на основании договора, заключаемого между образовательной организацией и профильной организацией.

25.

25) Направленность (профиль) образования - ориентация образовательной программы на
конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое
содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам
освоения образовательной программы.
Направленность образования
Ориентация на:
• конкретные области знания
• виды деятельности
определяющая ее:
• предметно-тематическое содержание
• преобладающие виды учебной деятельности
• требования к результатам освоения образовательной программы

26.

26) Средства обучения и воспитания - приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и
инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационнотелекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные
образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации
образовательной деятельности.
Печатные (учебники и учебные пособия, книги, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)
Электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники, курсы, ссылки на сайте)
Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы, кинофильмы, учебные фильмы)
Наглядные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
Демонстрационные (муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели)
Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.)
Тренажеры и спортивное оборудование

27.

27) Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех
обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и
индивидуальных возможностей.
Инклюзивное образование
обеспечение равного доступа к образованию
для всех обучающихся
с учетом:
• разнообразия особых образовательных потребностей
• индивидуальных возможностей

28.

28) Адаптированная образовательная программа - образовательная программа,
адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом
особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при
необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию
указанных лиц.
образовательная программа
для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья
с учетом:
• особенностей психофизического
• развития индивидуальных
возможностей
обеспечивающая:
коррекцию нарушений развития
социальную адаптацию указанных лиц

29.

29) Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки
обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным
стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или)
потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная
деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.
Качество образования
комплексная характеристика
образовательной деятельности и подготовки
выражающая степень их соответствия:
федеральным государственным образовательным стандартам образовательным стандартам
федеральным государственным требованиям
потребностям физического или юридического лица
степень достижения планируемых результатов образовательной программы

30.

30) Отношения в сфере образования - совокупность общественных отношений по реализации права
граждан на образование, целью которых является освоение обучающимися содержания
образовательных программ (образовательные отношения), и общественных отношений, которые
связаны с образовательными отношениями и целью которых является создание условий для
реализации прав граждан на образование.
Отношения в сфере образования
совокупность общественных отношений
по реализации права граждан на образование
целью которых является:
• освоение содержания образовательных
• программ общественных отношений
связаны с образовательными отношениями
и целью которых является создание условий
для реализации прав граждан на образование
ФЗ N 273 Статья 4
Отношения в сфере образования регулируются:
• Конституцией Российской Федерации
• настоящим Федеральным законом
• другими федеральными законами
• иными нормативными правовыми актами РФ
• законами
• нормативными правовыми актами субъектов РФ
• нормативными правовыми актами органов публичной
власти федеральной территории "Сириус", содержащими
нормы, регулирующие отношения в сфере образования
Целями правового регулирования отношений в сфере
образования являются:
установление
государственных
гарантий,
механизмов
реализации прав и свобод человека в сфере образования,
создание условий развития системы образования, защита прав и
интересов участников отношений в сфере образования.

31.

31) Участники образовательных отношений - обучающиеся, родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их
представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность.
Обучающиеся
Родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся
Участники
образовательных
отношений
Организации, осуществляющие
образовательную деятельность
Педагогические
работники
и их представители

32.

32) Участники отношений в сфере образования - участники образовательных отношений и
федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской
Федерации, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения.
Участники отношений в сфере образования:
участники образовательных отношений
федеральные государственные органы
органы государственной власти субъектов РФ
органы местного самоуправления
работодатели и их объединения
Отношения в сфере образования:
• административные отношения
• финансовые и экономические отношения
• трудовые отношения
Основания возникновения образовательных отношений:
• акт организации, осуществляющей образовательную деятельность
• договор об образовании

33.

33) Конфликт интересов педагогического работника - ситуация, при которой у педагогического
работника при осуществлении им профессиональной деятельности возникает личная заинтересованность
в получении материальной выгоды или иного преимущества и которая влияет или может повлиять на
надлежащее исполнение педагогическим работником профессиональных обязанностей вследствие
противоречия между его личной заинтересованностью и интересами обучающегося, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Конфликт интересов педагогического работника
Ситуация
при которой у педагогического работника
при осуществлении им профессиональной деятельности
возникает личная заинтересованность в получении материальной выгоды
или иного преимущества
которая влияет или может повлиять на надлежащее исполнение
педагогическим работником профессиональных обязанностей
вследствие противоречия между его личной заинтересованностью и интересами обучающегося, родителей

34.

34) Присмотр и уход за детьми - комплекс мер по организации питания и
хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими
личной гигиены и режима дня.
Комплекс мер
организации питания
хозяйственно-бытового
обслуживания детей
обеспечению соблюдения ими
личной гигиены и режима дня

35.

35) Просветительская деятельность - осуществляемая вне рамок образовательных программ
деятельность, направленная на распространение знаний, опыта, формирование умений, навыков,
ценностных установок, компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного,
творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его
образовательных потребностей и интересов и затрагивающая отношения, регулируемые
настоящим Федеральным законом и иными нормативными правовыми актами Российской
Федерации.
Просветительская деятельность
осуществляется вне рамок образовательных программ
направлена на:
распространение знаний, опыта, формирование
умений, навыков, ценностных установок, компетенции
в целях:
• интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического, профессионального развития
• удовлетворения его образовательных потребностей и интересов и затрагивающая отношения
Регулируется:
настоящим Федеральным законом и иными нормативными правовыми актами РФ

36.

36) Целевое обучение - получение гражданином профессионального образования в
соответствии с договором, предусматривающим трудоустройство гражданина по
завершении им обучения и осуществление им трудовой деятельности в соответствии с
полученной квалификацией.
Существенными условиями договора о целевом обучении являются: ФЗ N 273 Статья 56
1) обязательства заказчика целевого обучения:
а) по организации предоставления и (или) предоставлению гражданину, заключившему договор о целевом
обучении, в период обучения мер поддержки, включая меры материального стимулирования, оплату
профессионального обучения и дополнительного образования за рамками образовательной программы,
осваиваемой в соответствии с договором о целевом обучении, предоставление в пользование и (или) оплату жилого
помещения в период целевого обучения, и других мер.
б) по трудоустройству гражданина, заключившего договор о целевом обучении, в соответствии с полученной
квалификацией не позднее срока, установленного договором о целевом обучении, с указанием места осуществления
трудовой деятельности в соответствии с полученной квалификацией.
2) обязательства гражданина, заключившего договор о целевом обучении:
а) по освоению основной образовательной программы, указанной в договоре о целевом обучении (с возможностью
изменения образовательной программы и (или) формы обучения по согласованию с заказчиком целевого обучения);
б) по осуществлению трудовой деятельности в месте, определенном договором о целевом обучении, в течение не
менее трех лет и не более пяти лет в соответствии с полученной квалификацией с учетом трудоустройства в срок,
установленный таким договором.