Создание системы сбора и анализа сведений об индивидуальных достижениях обучающихся

1.

МАОУ «СОШ № 12 с углублённым изучением английского языка
Создание системы сбора и анализа сведений
об индивидуальных достижениях
обучающихся
Проскурина Е.И., замдиректора по английскому языку

2.

Современная школа должна ребёнка:
• «научить учиться»,
• «научить жить в социуме»,
• «научить проявлять себя в
творчестве»,
• «научить развиваться»,
• «научить нести ответственность за
принятие решения».

3.

Цель
Средство
Результаты
Развитие
личности
Внеурочная
деятельность
Личностные,
метапредметные
Компетенции

4.

«В каждом человеке заключается целый ряд способностей и
наклонностей, которые стоит лишь пробудить и развить,
чтобы они при приложении к делу, произвели самые
превосходные результаты».
А. Бебель
Актуальность
Современная реформа системы образования и реалии
нашей жизни требуют совершенствования
методологии и методики учета личностных
достижений учащихся.

5.

Цель и задачи
создание системы всестороннего
объективного фиксирования
индивидуальных достижений
обучающихся во внеучебной
деятельности и мотивации обучающихся
для дальнейшего продолжения занятий
внеурочной, а также проектной и
исследовательской деятельностью.

6.

поддержка и поощрение высокой мотивации обучающихся
к внеучебной деятельности;
развитие навыков рефлексивной и оценочной (самооценочной)
деятельности обучающихся;
формирование умения ставить цели, планировать и
организовывать собственную учебную и внеучебную деят-ть;
поощрение самостоятельности, расширение возможностей
самообразования, самореализации;
содействие дальнейшей успешной социализации обучающихся
отработка механизма проведения мониторинга в школе для
учета индивидуальных достижений обучающихся
внедрение модели учета сведений об индивидуальных
достижениях обучающихся в образовательный процесс

7.

Область применения
• учёт количественных и качественных изменений,
происходящих в личностном росте ребёнка и его
успешности.
•применение «накопительного» принципа учёта достижений
обучающихся на протяжении всего процесса обучения. Это
позволит построить шкалу успешности ученика и научить
его видеть собственный рост, приобретая компетенции в той
или иной области деятельности.

8.

- личность обучающегося
- детский коллектив
- профессиональная позиция педагога

9.

Карта вовлечённости обучающихся ___ класса во внеурочную деятельность.
Период
Социальное
Проектная деятельность
Общекультурное
направление
Интеллектуальное
май
Гражданскопатриотическое
Духовно- нравственное
сентябрь
Направления внеурочной
деятельности
Спортивнооздоровительное
год
Ф.И.
обучающегося
Учреждения
доп.
образования

10.

Лист индивидуальных достижений
ученика ___ класса ФИ_______________________________
по курсу внеурочной деятельности «_________________________________»
май
Умеет скорректировать свою деятельность,
учитывая замечания учителя и других
участников
апрель
Умеет сравнить свою работу с работами
других.
март
Высказывает своё мнение о деятельности
других участников
февраль
Адекватно относится к критике со стороны
педагога.
январь
выполняет
декабрь
терпеливо
ноябрь
Старательно
и
указания учителя.
октябрь
Регулярно посещает занятия.
сентябрь
Объективные показатели

11.

Карта развития метапредметных результатов
курса внеурочной деятельности «__________________________________»
ученика ____ класса Ф.И._______________________________________________
Метапредметные результаты
Высокая мотивация к деятельности
Проявляет настойчивость в достижении цели
Применяет методы наблюдения
Умеет самостоятельно определить цель обучения
Обсуждает проблемные вопросы с учителем
Умеет оценить свои действия скорректировать их в зависимости от
ситуации
Сопоставляет содержание задачи с имеющимися знаниями и умениями
Определяет успешность выполнения своего задания в диалоге с
учителем.
Понимает причины успеха/неуспеха своей деятельности;
Устанавливает причинно-следственные связи
Обладает волевой саморегуляцией в ходе приобретения опыта
коллективного публичного выступления и при подготовке к нему.
Вступает в беседу и обсуждение на занятии и в жизни.
Да
Нет

12.

Анкета для обучающегося об индивидуальных достижениях
Фамилия, имя_______________________________
класс_______
Область
достижений
Олимпиады
Исследовательская
деятельность
Интеллектуальные
конкурсы
Спорт
Творческие
мероприятия
Социальнокультурная область
Предмет, название вида спорта, Достижение Дата
название научной работы, сфера (место, кем
социально-культурных достижений выдан
диплом или
грамота)

13.

Достижения обучающихся ______ класса за ____полугодие
Социальнокультурная сфера
Творческие
мероприятия
Спорт
Интеллектуальные
конкурсы
Исследовательская
деятельность
Предметные
олимпиады
Фамилия обучающегося

14.

Отслеживание результативности внеучебных достижений учащихся
Итого по классу в %
Итого по классу
количество
Портфолио +
Спортивные
мероприятия +
Творческие
мероприятия +
1в
Интеллектуальные
конкурсы +
1б
Исследовательская
деятельность +
1а
Олимпиадное
движение +
класс

15.

Оценивание результатов внеурочной деятельности
осуществляется
по следующим критериям:
•повышение интереса к творческой деятельности,
•повышение мотивации к публичным выступлениям.
•повышение социальной активности;
•развитие навыков самостоятельной творческой
деятельности;
•динамика вовлечения учащихся во внеурочную
деятельность.

16.

Примерные вопросы для отчета преподавателя:
1. Какие направления своей деятельности вы
выделяете?_________________________________________________________
Какие из них считаете наиболее важными?____________________________
2. Оцените свою деятельность по каждому направлению
Какие задачи ставили?_______________________________________________
Что удалось достичь? ________________________________________________
Что не получилось? Почему?_________________________________________
3. Какие мероприятия были проведены в рамках внеурочной
деятельности________________________________________________________
4. Удовлетворены ли достигнутыми результатами____________________
Что планируете изменить, улучшить?_________________________________
Какие индивидуальные достижения обучающихся помогли в организации
вашей деятельности____________________________________
6. Ваши предложения, пожелания по организации дальнейшей
работы?_____________________________________________________________.

17.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ТВОРЧЕСТВА,
ТЕРПЕНЬЯ И УСПЕХОВ ВАМ,
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!