040d182f3d73861f565edff55eb2f239

1.

Влияние логопедических игр с мячом на
формирование речевых умений и навыков
у детей с ОНР
Сегодня федеральные государственные требования
ориентируют нас на развитие базовых коммуникативномыслительных способностей воспитанников через
интеграцию различных видов непосредственно
образовательной деятельности, где важнейшим условием
является речь. При помощи речи, ребёнок выражает свои
потребности, высказывает свои чувства, и переживания,
делится впечатлениями о своём отношении к предметам и
явлениям окружающей его действительности. В свою
очередь, речевая деятельность формируется и
функционирует в тесной связи со всеми психическими
процессами, протекающими в сенсорной, интеллектуальной, аффектно-волевой
сфере. Полноценное развитие ребёнка как личности не происходит само собой, для
этого необходимы специальные игры и занятия. Игры с мячом являются одной из
форм развития ребёнка. Действуя с мячом, ребёнок, использует нагляднодейственный способ, он является участником процесса, посредством которого он
познаёт мир, а не просто зрителем. Действуя – ребёнок развивается.

2.

ПРЕДЛАГАЕМ ВАМ
ОПИСАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ИГР.
Эти игры:
- очень яркие, красочные, что привлекает ребёнка;
-сделаны в необычной для ребёнка форме (планшеты);
-ребёнок действует, используя разнообразные предметы
(мячики, шарики, картинки, кукольный театр);
- удобны в использовании для индивидуальной
деятельности;

3.

Игра 1. «Спасаем колобка»
Цель: ФОРМИРОВАНИЕ ДЛИТЕЛЬНОЙ
ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЙ ВОЗДУШНОЙ СТРУИ;
РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ.

4.

Игра 2. «Времена года»
Цель: РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ;
РАСШИРЯТЬ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ
ТЕМАМ ВРЕМЕНА ГОДА;УПРАЖНЯТЬ В УМЕНИИ
СОСТАВЛЯТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗ 4-5 СЛОВ; РАЗВИВАТЬ
ВООБРАЖЕНИЕ, ПАМЯТЬ.

5.

Игра 3. «Споем гласные звуки»
«Прочитаем слоги (слова)»
Цель: РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ;
ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О ГЛАСНЫХ ЗВУКАХ;
УПРАЖНЯТЬ В УМЕНИИ СЛИТНО ЧИТАТЬ СЛОГИ
(СЛОВА); РАЗВИВАТЬ МЫШЛЕНИЕ, ПАМЯТЬ.

6.

Игра 4. «Играй-ка»
Цель: ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ РЕБЕНКА ПО ТЕМЕ
«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»; УПРАЖНЯТЬ В УМЕНИИ
ОБРАЗОВЫВАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
С СУФФИКСОМ – ОК; РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ.

7.

Игра 5. «Умей-ка»
Цель: ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЕ РЕБЕНКА ОПРЕДЕЛЯТЬ
ГЕОМЕТРИЧЕСКУЮ ФОРМУ ПО ЦВЕТУ; УПРАЖНЯТЬ В
УМЕНИИ КОММЕНТИРОВАТЬ СВОИ ДЕЙСТВИЯ ;
РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ.

8.

Игра 6. «В гостях у рычащей
семейки»
Цель: ЗАКРЕПИТЬ ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКА – РИЗОЛИРОВАНО (В СЛОВАХ) ; ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ
ВЫДЕЛЯТЬ ЗАДАННЫЙ ЗВУК ИЗ СЛОВ ; РАЗВИВАТЬ
УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА ПЛОСКОСТИ;
РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ.

9.

Игра 7. «Автоматизация заданных
звуков в стихах»
Цель: АВТОМАТИЗИРОВАТЬ ЗВУК – Ш – В СТИХАХ;
РАЗВИВАТЬ ПАМЯТЬ.

10.

ТАКИМ ОБРАЗОМ, РЕБЕНОК,
ИГРАЯ УЧИТСЯ:
у него формируются речевые навыки,
быстрее формируются представления
о предметах и явлениях,
становится наблюдательнее,
развивается мелкая моторика.
Всё это создаёт условия и для развития
психических процессов:
мышления, памяти, внимания,
воображения, а, значит и для общей подготовленности ребёнка к школьному
обучению.