ЕГЭ 2016. Раздел «Письмо»

1.

ЕГЭ 2016
Раздел «Письмо»
Особенности подготовки к
выполнению заданий этого раздела

2.

Раздел «Письмо» 2016
Требования СТАНДАРТА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Изучение иностранного языка на базовом уровне
среднего (полного) общего образования в области
письменной речи направлено на достижение следующих
целей:
Развитие умений писать личное письмо, заполнять
анкеты, формуляры различного вида; излагать
сведения о себе в форме, принятой в стране /странах
изучаемого языка (автобиография/резюме); составлять
план, тезисы устного/письменного сообщения, в том
числе на основе выписок из текста.
Развитие умений: расспрашивать в личном письме о
новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных
фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения
и чувства; описывать свои планы на будущее.

3.

Раздел «Письмо» 2016
На продвинутом уровне
Развитие умений писать личное и деловое письмо, сообщать
сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка
(автобиография/резюме,
анкета,
формуляр),
излагать
содержание прочитанного/прослушанного иноязычного
текста,
писать
тезисы,
рефераты,
обзоры
прочитанного/прослушанного/просмотренного,
использовать письменную речь на иностранном языке в ходе
проектно-исследовательской работы.
Развитие
умений: описывать события/факты/явления;
сообщать/запрашивать информацию; выражать собственное
мнение/суждение; кратко передавать содержание несложного
текста;
фиксировать
необходимую
информацию
из
прочитанного/прослушанного/
увиденного;
составлять
тезисы или развернутый план выступления; обобщать
информацию, полученную из разных источников, в том числе
в русле выбранного профиля.

4.

Раздел «Письмо» 2016
Раздел «Письмо» содержит 2 задания
Задание базового уровня:
С1 - написание личного письма (
6 баллов);
Задание высокого уровня:
С2 написание развернутого письменного
высказывания с элементами рассуждения (14
баллов)
Максимальное количество баллов - 20

5.

Раздел «Письмо» 2016
Тематика:
социально-бытовая сфера (общение в семье и
школе, межличностные отношения с друзьями и
знакомыми);
социально-культурная сфера (досуг молодежи;
страны изучаемого языка; вклад России и стран
изучаемого языка в развитие науки и культуры);
учебно-трудовая
сфера
(современный
мир
профессий,
рынок
труда;
возможности
продолжения образования в высшей школе в
России и за рубежом; новые информационные
технологии).

6.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендуемое время выполнения этого раздела
80 минут
Время для написания личного письма
20-30 минут!!!
Время для написания сочинения
50-60 минут!!!

7.

Раздел «Письмо» 2016
ЛИЧНОЕ ПИСЬМО
Требуемый объем 100–140 слов +/- 10%,т.е.
От 90 до 154 слов!
НО Детей настраиваем на 100-140слов!

8.

Раздел «Письмо» 2016
Проверяемые умения задания С1:
Дать развернутое сообщение;
Запросить информацию;
Использовать неофициальный стиль;
Соблюдать формат неофициального письма;
Соблюдать нормы вежливости англоязычных
стран при написании личного письма.

9.

Раздел «Письмо» 2016
Средний процент выполнения
задания С1 в 2015
73,0%

10.

Раздел «Письмо» 2016
Критерии оценивания ЗАДАНИЯ С1
Решение КЗ
(содержание)
Организация текста
Лексика Грамматика
Орфография Пунктуация
Высказывание логично; средства
логической связи использованы
правильно; текст верно разделён на
абзацы; структурное оформление
текста соответствует нормам,
принятым в стране изучаемого языка
Используемый словарный запас и
грамматические структуры
соответствуют поставленной задаче;
орфографические и пунктуационные
ошибки практически отсутствуют
(допускается не более 2-х негрубых
лексико-грамматических ошибок или/и
не более 2-х негрубых
орфографических и пунктуационных
ошибок)
Задание выполнено не полностью: Высказывание не всегда логично;
имеются недостатки/ошибки в
аспекты, указанные в задании
использовании средств логической
(более одного аспекта раскрыто не связи, их выбор ограничен; деление
полностью или один аспект
текста на абзацы
полностью отсутствует);
нелогично/отсутствует; имеются
встречаются нарушения стилевого отдельные нарушения принятых норм
оформления речи или/и принятых оформления личного письма
в языке норм вежливости
Имеются лексические и грамматические
ошибки, не затрудняющие понимания
текста; имеются орфографические и
пунктуационные ошибки, не
затрудняющие коммуникации
(допускается не более 4-х негрубых
лексико-грамматических ошибок или/и не
более 4-х негрубых орфографических и
пунктуационных ошибок)
Задание не выполнено: содержание
Понимание текста затруднено из-за
множества лексико-грамматических
ошибок
Задание выполнено полностью:
2 содержание отражает все аспекты,
указанные в задании (даны полные
ответы на все вопросы, заданы три
вопроса по указанной теме);
стилевое оформление речи выбрано
правильно с учетом цели
высказывания и адресата;
соблюдены принятые в языке
нормы вежливости
1 содержание отражает не все
0 не отражает тех аспектов, которые
указаны в задании, или/и не соответствует требуемому объёму
Отсутствует логика в построении
высказывания; принятые нормы
оформления личного письма не
соблюдаются

11.

Раздел «Письмо» 2016
Дополнительная схема оценивания задания С1
1. Решение КЗ (2б)
Аспект 1. Ответ на вопрос 1 дан.
Аспект 2. Ответ на вопрос 2 дан.
Аспект 3. Ответ на вопрос 3 дан.
Аспект 4. Три вопроса (по теме) заданы.
Аспект 5. Нормы вежливости соблюдены: ссылка на пред-е контакты;
благодарность за полученное письмо; надежда на последующие
контакты.
Аспект 6. Стилевое оформление: обращение, завершающая фраза,
подпись автора в соответствие с неофициальным стилем.
2.Организация (2б)
Объем высказывания соответствует норме (90-154)
Логичность
Деление на абзацы
Средства логической связи
Обращение на отдельной строке
Завершающая фраза на отдельной строке
Подпись на отдельной строке
Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий)
Дата под адресом
3. Языковое оформление (макс. 2 б)

12.

Раздел «Письмо» 2016
Типичные ошибки допускаемые
экзаменуемыми при написании
личного письма (С1):
неумение представить полный и точный ответ на
запрашиваемую в письме информацию;
неумение ставить вопросы в соответствии с
предложенной темой и/или недостаточное количество
вопросов;
неправильное деление на абзацы;
логические ошибки, отсутствие мостиков и средств
логической связи при переходе от одного абзаца к
другому;
лексико-грамматические ошибки.

13.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Схема личного письма
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.

14.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
1.Ulan-Ude
Russia
2.10 June 2016
10/06/2016
3. Dear_______,
4. Thank you very much for your letter. It’s always nice to hear from you.
5. Ответы на 3 вопроса друга
I’ll be happy to answer your questions…
You asked about …..
6. Три вопроса другу.
That’s exciting news about …..
7.That’s all for now. I’ll be waiting for your next letter.
8. All the best (Bye),
9. ___________

15.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
НЕ требуйте оригинальности!
Все четко по образцу!
Заученные клише!

16.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Деление на абзацы:
1. Красная строка
2. Пропуск строки
3. Красная строка + пропуск строки
ИТОГО 9 КРАСНЫХ СТРОК!

17.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Основной абзац – ответы на вопросы.
Начинать с вводной фразы.
Отвечать на вопросы по порядку.
Обратить внимание учащихся на косвенные
вопросы в задании, типа:
I wonder, …. I’d like to know…..
Обязательно использовать вводные слова и
обороты, типа:
I must say, As for me,You know,You see ….
Ответы четкие и полные!

18.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Пример задания
You have received a letter from your English-speaking pen-friend Nancy who
writes:
… I know you had your birthday yesterday.Where and how did you
celebrate it this year?What presents did you get and which of them did
you like most? How do you plan to share photos from the party, if at all?
Oh, by the way, my elder sister has moved to NewYork …
Write a letter to Nancy.
In your letter
− answer her questions
− ask 3 questions about her sister’s new accommodation
Write 100–140 words.
Remember the rules of letter writing.

19.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Ответы на вопросы, заданные в письме- стимуле:
“…My birthday was wonderful! On the actual birthday we had
a big dinner. Speaking of presents, I got many books, clothes
and flowers. But I liked every gift, but the camera, which my
aunt gave me, impressed me most. I can share photos, if you
give me your email…”

20.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
При подготовке обязательно анализируйте
письменный продукт с детьми!!!
Where and how did you
On the actual birthday we had a
celebrate it this year?
big dinner НЕПОЛНЫЙ
? What presents did you get Speaking of presents, I got many
and which of them did you books, clothes and flowers. But I
like most?
liked every gift, but the camera,
which my aunt gave me,
How do you plan to share
photos from the party, if at
all?
impressed me most. +
I can share photos, if you give me
your email…” ОТВЕТА НЕТ!

21.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Умение запрашивать информацию.
− ask 3 questions about her sister’s new accommodation
Ответ:
“As for your sister, I’m glad to hear such great news! Does
she like it? Do you often visit her? Did your sister design
her house herself?”

22.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Письмо-стимул:
“…We have two new classmates. They have just
moved to our town”.
– Ask 3 questions about her new classmates.
Ответ:
Is your town big? Do you sit with one of them? Do
you like them?

23.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Задание для учащегося
You have received a letter from your English-speaking pen friend Bill who writes
…I don’t think it will be a problem for me to choose a good job in the future as
I’m really interested in foreign languages, cultures and countries and I hope
I’ll work as a translator or teacher of foreign languages some day. Have
you already decided on your career? What job are you going to choose?
Why?
I’ve lived in the USA my whole life but I’d really love to travel to other
countries…
Write a letter to Bill.
in your letter
− answer his questions;
− ask 3 questions about his plans for travelling.
Write 100–140 words.
Remember the the rules of letter writing.

24.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
12, Roditeleva Street
Kaliningrad
Russia
236023
16/05/2008
Dear Bill,
I was very happy to get your letter. Sorry, I have not written for so long because I have been
busy at school studying for my exams. It’s always nice to get your letter. How are you keeping?
In your letter you speak about issues which are interesting for all teenagers. I think a lot about
my future career. Furthermore, my parents help me to choose my future profession. So I have
already decided on my career. I want to become a teacher of foreign languages, too. I do like to
work with children.They make me feel happy.
I know that you are fond of traveling.Where are you planning to go next? Are you planning to
go with your parents or friends?Where will you live there?
I am looking forward to your answer. Keep in touch.
Love,
Anna

25.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
При ответе на вопросы пользуйтесь
формулировкой вопроса из текста!
Только строго фиксированный порядок
слов!
Отработайте правила грамматического
оформления вопросов!
В конце письма указываем только ИМЯ!!!
Учите детей проверять свой текст!

26.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Самопроверка:
Краткий адрес расположен в правом верхнем углу
Дата расположена под адресом.
Приветствие начато со слова DEAR и отделено запятой.
Абзацы выделены красной или пропущенной строкой.
Выражена благодарность за получение письма.
Есть фраза, показывающая, что общение уже продолжается
какое-то время.
Есть ответы на все вопросы. Ответы точные и полные.
Есть средства логической связи.
В отдельном абзаце заданы 3 вопроса другу. Вопросы по теме.
Выражена надежда на продолжение общения.
Есть стандартная завершающая фраза, после нее есть запятая,
Есть подпись – имя автора на отдельной строке, после нее нет
точки
Количество слов от 100 до140.
+/-

27.

Раздел «Письмо» 2016
ЗАДАНИЕ С2. СОЧИНЕНИЕ «МОЕ МНЕНИЕ»
Требуемый объем 200–250 слов +/- 10%,т.е.
От 180 до 275 слов!
НО Детей настраиваем на 200-250слов!

28.

Раздел «Письмо» 2016
Средний процент выполнения
задания С2 в 2015
54,0%

29.

Раздел «Письмо» 2016
УМЕНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ В ЗАДАНИИ С2
строить развернутое высказывание в контексте КЗ и в
заданном объеме;
описывать события/факты/явления;
сообщать/запрашивать информацию;
выражать собственное мнение/суждение;
аргументировать свою точку зрения;
делать выводы;
строить письменное высказывание логично и связно;
использовать различные стратегии: описания,
рассуждения, сообщения, повествования;
соблюдать правила организации письменного текста;
употреблять языковые средства оформления
письменного высказывания точно и правильно и т. д.

30.

Раздел «Письмо» 2016
Критерии оценивания ЗАДАНИЯ С2
Решение КЗ
(содержание)
3
2
1
0
Организация текста
Задание выполнено полностью: содержание Высказывание логично; средства логической
отражает все аспекты, указанные в задании; связи использованы правильно; текст разделен на
стилевое оформление речи выбрано правильно абзацы; оформление текста соответствует нормам,
с учетом цели высказывания и адресата; принятым в стране изучаемого языка.
соблюдены принятые в языке нормы
вежливости.
Задание выполнено: некоторые аспекты, Высказывание в основном логично; имеются
указанные
в
задании,
раскрыты
не отдельные недостатки при использовании средств
полностью; имеются отдельные нарушения логической связи; имеются отдельные недостатки
стилевого оформления речи; в основном при делении текста на абзацы; имеются отдельные
соблюдены принятые в языке нормы нарушения в оформлении теста.
вежливости.
Задание
выполнено
не
полностью: Высказывание не всегда логично; имеются
содержание отражает не все аспекты, указанные многочисленные ошибки в использовании средств
в задании; нарушения стилевого оформления логической связи, их выбор ограничен; деление
речи встречаются достаточно часто; в основном теста
на
абзацы
отсутствует;
имеются
не соблюдаются принятые в языке нормы многочисленные ошибки в оформлении текста.
вежливости.
Задание не выполнено: содержание не Отсутствует логика в построении высказывания;
отражает те аспекты, которые указаны в текст не оформлен.
задании, или не соответствует объему.

31.

Раздел «Письмо» 2016
Критерии оценивания ЗАДАНИЯ С2
Лексика
Грамматика
Орфография и
Пунктуация
словарный запас Используются грамматические
3 Используемый
соответствует поставленной задаче; структуры в соответствии с
практически нет нарушений
использовании лексики.
2
1
0
в поставленной
задачей.
Практически
отсутствуют
ошибки (1-2 ошибки).
Используемый
словарный
запас Имеется ряд грамматических
соответствует поставленной задаче, ошибок, не затрудняющих
однако
встречаются
отдельные понимание текста (не более 4).
неточности в употреблении слов, либо
словарный запас ограничен, но лексика
использована правильно.
часто
встречаются
Использован
неоправданно Либо
элементарного
ограниченный словарный запас; ошибки
либо
ошибки
часто встречаются нарушения в уровня,
немногочисленны,
но
использовании лексики, некоторые
затрудняют понимание текста
из них могут затруднять понимание (допускается 6-7 ошибок в трёхтекста.
четырёх разделах грамматики).
Крайне ограниченный словарный Грамматические правила не
запас не позволяет выполнить соблюдаются.
поставленную задачу.
Орфографические ошибки
практически отсутствуют.
Текст
разделен
на
предложения с правильным
пунктуационным
оформлением.
Имеется
ряд
орфографических
и/или
пунктуационных
ошибок,
которые не значительно
затрудняют
понимание
текста (не более 4).
Правила
орфографии
и
пунктуации не соблюдаются.

32.

Раздел «Письмо» 2016
Дополнительная схема оценивания задания С2
2.Орган 1. Решение КЗ (3б)
.(3б)
Объем высказывания соответствует норме (180-275)
Аспект 1. Вступление – постановка проблемы.
Аспект 2. Мнение автора с 2-3 аргументами.
Аспект 3. Против-я т. зрения с 1-2 аргументами.
Аспект 4. Объяснение, почему автор не согласен с
противоположным мнением (контраргументы).
Аспект 5. Заключение с подтверждением позиции автора.
Аспект 6. Стилевое оформление правильное. Стиль
нейтральный.
Логичность
Деление на абзацы
Средства логической связи
3. ЛЕКСИКА – 3 балла
4. ГРАММАТИКА – 3 балла
5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ – 2 балла

33.

Раздел «Письмо» 2016
Типичные ошибки допускаемые экзаменуемыми при написании
сочинения (С2):
подмена одного жанра письменного высказывания другим, а именно сочинение
«Мое мнение» заменяется сочинением «За и против» либо личным письмом;
отход от темы и «топиковость», т.е. изложение выученного текста, отдаленно
связанного с предложенной проблемой;
неверный выбор стиля (письменное высказывание с элементами рассуждения
требует нейтрального стиля);
несоответствие аргументации заявленному тезису (мнению);
повтор аргументации при высказывании своего и чужого мнений;
отсутствие развернутой аргументации;
неправильное формирование контраргументов;
неумение сформулировать проблему в начале высказывания (просто повторяли
формулировку задания) и сделать вывод в конце;
неправильное деление текста на абзацы;
логические ошибки, в том числе расхождение авторской точки зрения во втором
абзаце и в выводе;
неиспользование или неправильное использование средств логической связи;
лексико-грамматические и орфографические ошибки;
несоблюдение требуемого объема (200–250 слов).

34.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Цель задания С2 –
дифференциация учащихся с
высоким уровнем владения
языком.

35.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Это сочинение, где высказывается мнение, а не
воспроизводится по памяти заученный текст!
30% совпадений с учебным текстом –работа
не проверяется, 0 баллов!
Текстуальным совпадением считается дословное
совпадение отрезка письменной речи длиной 10
слов и более. Выявленные текстуальные
совпадения суммируются, и при превышении ими
30% от общего количества слов в ответе работа
оценивается в 0 баллов.

36.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Четкое структурирование работы – залог успеха!
5 абзацев! Обязательны вводные фразы!
Введение 1 аргумента: firstly, first and foremost, first of all,
a major benefit is that, to begin/start with, it is important to
emphasize.
Введение 2 аргумента: secondly, furthermore, moreover,
what is more, besides, similarly, a further convincing argument,
another positive/negative aspect of …
Введение последнего аргумента, заключение: finally,
lastly, last but not least, what is more.
Иллюстрация аргумента: providing that, unless, as long as,
no matter how, however many, wherever.

37.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Клише для сочинения:
Введение противоположной точки зрения: there is another side to
the issue of …, there are people who have the opposite opinion.
Введение контраргумента: however, in contrast with the idea that,
despite, in spite of, regardless of the fact, while, though, nonetheless,
nevertheless.
Введение примера: for example, for instance, if we look at the statistics, if
we take Internet polls.
Выделение мысли: clearly, obviously, needless to say, generally.
Установление причинно-следственной связи: owing/due to the fact,
for this reason, on the grounds that, another cause of, thus, therefore,
consequently.
Представление собственного мнения: in my opinion, I therefore feel,
to my mind, to my way of thinking, it is my firm
believe/opinion/view/conviction that, it seems to me, as far as I am concerned.
Заключение: to conclude, in short, to summarize, on the whole I believe that

38.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Пример задания:
Comment on the following statement.
Fast food outlets should be closed.
What is your opinion? Do you agree with this statement?
Write 200–250 words.
Use the following plan:
– make an introduction (state the problem)
– express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion
– express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing
opinion
– explain why you don’t agree with the opposing opinion
– make a conclusion restating your position

39.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Пример ответа, где происходит подмен формата
«Ваше мнение» форматом «За и против»:
On the one hand, fast food outlets had many
disadvantages. Firstly, it has been scientifically
confirmed that junk food is really harmful. People can
get cancer and heart problems. Secondly, such food
spoils figure.
On the other hand, fast food restaurants have many
advantages. First of all, they save time. Also there are
millions of people who eat fast food just because it is
cheaper. Some people also find fast food tasty.
1 балл за решение КЗ!

40.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
1 абзац – постановка проблемы.
Надо показать ее противоречивый характер!
Пример вступления:
Some people think that fast food outlets should be closed.
Недочеты:
1) проблема не перефразирована, только добавлено
‘Some people think’;
2) не показан противоречивый характер проблемы. Так,
уже начало ‘Some people think…’ требует, чтобы во
вступлении была фраза, например: «а другие не
согласны с этим мнением» или «однако не все
разделяют это мнение».

41.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Свое мнение выражать ЧЕТКО И ЯСНО!!!
Пример ответа:
“Some people believe that fast food cafes have to be closed.
However, there are others who can’t go a day without
eating fast food.
As for me, I completely agree with this statement. Speaking on
the bad influence on health, there are many examples…”
Недочеты
1) в выполнении коммуникативной задачи;
2) нарушения в логике (недочет по второму
критерию «организация текста»).

42.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Продумывать аргументы для своей т. зрения
2 развернутых или 3 более кратких!!!
Соотносить эти аргументы с противоположной т.
зрения и контраргументами.
Противоположная точка зрения
Аргумент в ее
поддержку
Контраргумент автора

43.

Раздел «Письмо» 2016
Анализ примера
Comment on the following statement.
Some of my friends say there’s nothing better than reading a good book
while others would rather watch its film version.
What is your opinion? How would you prefer to get to know
the characters and the plot of the book? Write 200–250 words.
Use the following plan:
− make an introduction (state the problem)
− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion
− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing
opinion
− explain why you don’t agree with the opposing opinion
− make a conclusion restating your position

44.

Раздел «Письмо» 2016
Анализ примера
201слово
Some people prefer reading books, but other people think that it better to watch film
version. For my mind, this problem is very actuality today, because there are many good
books and interesting films were shot by this books.
I think, that people should read books and after that watch film versions of this
books. For me, this is the right way.
There are many bad films. And if you do not read the book, you will have a wrong
opinion about this piace of art. But it is not right!
For me, if you read a book, you become more clever, more wiser. When you read your
brain is working. When you read, you can know what a writer thiks, when he writes
this book.And this is very mainly when you are reading.
But when you watch television or book’s film version you become stupid, I think.
Your brain does not work so hard, because it is more easier to watch the film then to
read a book.
In conclusion I want to say that people should read books. And after that if they
want, they should watch this film. But reading books it is necessary, for my mind.

45.

Раздел «Письмо» 2016
Рекомендации
Общие стратегии выполнения задания С2:
строить высказывание в соответствии с предложенным планом;
начинать введение следует с общего представления темы и
предложения, отображающего ее проблемный характер;
во введении перефразировать тему/проблему, данную в задании, не
повторяя ее дословно;
при планировании письменного высказывания сначала продумать
ключевые фразы каждого абзаца;
делить текст на абзацы, которые отражают логическую и
содержательную структуру текста;
введение и заключение должны быть приблизительно одинаковы
по объему;
в основной части должно быть три абзаца, приблизительно
одинаковых по размеру;
общий объем основной части не должен быть меньше общего
объема введения и заключения;
особое внимание уделять средствам логической связи текста, как
внутри предложений, так и между предложениями.
правильно использовать языковые средства.

46.

Раздел «Письмо» 2016
ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ С1 И С2
при получении экзаменуемым
0 баллов по критерию содержание»
все задание оценивается 0 баллов!